部编版二年级《道德与法治》上册教案.docx
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第一单元《我们的节假日》教学设计
1《假期有收获》
教学目标
知识与技能:
知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法:
通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。
情感、态度、价值观:
懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点:
体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法:
谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学过程
一、导入。
孩子们,你们喜欢夏天吗?
夏天能给我们带来什么?
(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!
教师领读:
夏天的礼物,是烈日和蝉鸣,
夏天的礼物,是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物,
是有滋有味、丰富多彩的暑假!
教师:
提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我,你们的暑假都是怎么过的?
在这样的暑假里你收获到了什么?
(学生汇报。
)
今天,让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)
二、授新。
(一)故事导入:
讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。
(二)大家来讨论:
小强的暑假快乐吗?
学生汇报。
教师总结。
(三)教师课件出示课文3页彩图。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
他们说了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。
(四)小调查:
你们的假期作业都写了吗?
是什么时候写的?
学生汇报。
教师:
听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图:
对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他,下个假期你要怎么安排?
三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排?
五、课堂小结。
略。
六、板书设计。
假期有收获
用心过有收获
有打算不忙乱
七、教学反思:
2《周末巧安排》
教学目标
1、要合理安排时间,培养学生的时间观念。
2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。
3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点
教学重点:
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
教学难点:
养成有秩序,守时间的习惯。
教学准备及手段
图片、故事
教学过程
第一课时
一、导入(3分钟)
谈话导入:
周末刚刚过去,这个周你做了什么?
请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们。
教师总结:
小朋友们的周末真是丰富多彩,有的…..有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?
(板书:
周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨:
课件展示图片,周末这样做可以吗?
认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢?
2.想一想:
怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末游戏畅想:
如果下一个周末完全由你安排,你将会做什么呢?
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
总结:
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展,所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展撰写周末日记,把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
三、课堂小结
教学反思:
3《欢欢喜喜庆国庆》
教学目标
1、通过教学,使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,了解新中国来之不易,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,激发学生的国家意识,爱国情怀。
2、初步认识国家象征,知道国旗,国歌,国徽。
知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作,探究,采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的,他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点
教学重点:
认识国家象征,树立爱国意识。
教学难点:
了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
教学方法、学习方法
教学方法:
激学法、补学法
学习方法:
合作交流、实践法
教学准备
《生日歌》《国家》歌曲
教学过程
第一课时
一、导入(2分钟)
1、声音导入:
教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么?
你的生日是什么时候,你会怎么过呢?
你知道吗?
还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来师:
谁知道国庆节的由来?
生答(多媒体展示:
国庆节的由来,1949年十月一日举行的开国大典,毛主席宣告,中华人民共和国中央人民政府成立,)思考:
今年的10月1日式第几个国庆节?
揭示课题
二、教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事,你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事,让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征:
国旗:
五星红旗
国歌:
《义勇军进行曲》
国徽:
五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗,国徽,学会唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、这时应该怎么办?
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。
三、教师总结(2分钟)
这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)
学唱国歌。
教学与反思:
第二课时
一、导入(2分钟)
声音导入:
教师播放一段《国家》。
二、教学活动(34分钟)
1、小调查:
调查身边的人,他们的职业,他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日,我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟)
这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)做国庆节手抄报
板书设计
欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国旗:
五星红旗
国歌:
《义勇军进行曲》
国徽:
五星天安门谷穗齿轮
五、课堂总结
教学反思:
4《团团圆圆过中秋》
教学目标
(一)知识目标
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2、知道各地的人是怎样过中秋节的。
(二)能力目标
通过生生合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。
教学过程
一、导入新课。
学生交流自己家的中秋节是怎么过,感受中秋节家庭的团圆幸福快乐,体会浓浓的亲情。
二、新授
活动一:
我们这样过中秋。
师:
孩子们,关于中秋,你们都知道些什么呢?
孩子们交流、讨论。
师出示课本14页图片,总结。
师:
还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?
PPT视频,观看丰富的视频资料,了解各地中秋节的习俗。
活动二:
中秋节,团圆夜。
1、师引导孩子们看图。
出示15页图片,读故事《我们家的中秋节》。
引导孩子们明白:
中秋节象征着家人的团聚与思念。
2、品读古诗。
品味中秋的快乐和诗情,体验感恩和回报。
活动三:
秋天里还有什么节日。
1、了解重阳节的由来。
2、知道重阳节这天要去登高、赏菊……
3、知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。
视频出示:
苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕……
四、教学总结
我们自己在家一起欢度中秋节,感受中秋节家庭的团圆幸福快乐,体会浓浓的亲情。
我们珍惜家人的团聚,感恩和回报我们的家人。
五、课后延伸
中秋佳节中,我能为家乡做些什么?
平时里我们又要怎样回报感恩的心,孝敬父母及长辈?
第二单元我们的班级
5《我爱我们班》教学设计
教学目标:
知道自己是班级的一员,自己的成长离不开班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
教学重点:
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班级,积极参加班级活动。
教学过程
活动一:
班级生活快乐多。
1.师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流:
一起学习、一起游戏……
3.师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
手工制作、合影留恋、跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师:
在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)
6.师小结:
一个令人快乐的班级,一个充满温暖的班级,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,2
(1)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动二:
团结友爱的同学们。
我们班很多同学都成了好朋友。
一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组……
师引导孩子们学习课本19页上的内容,使孩子明白咱们班是有爱的班级!
小组活动:
一起完成作业栏。
活动三:
我为我们班点个赞。
师:
班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
1.师:
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:
同学们的收获可真不少!
看来班级活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材20页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7.师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
活动三:
全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领,体会跳集体舞的乐趣。
教学反思:
6《班级生活有规则》教学设计
教学目标:
1、知道班级处处有规则,明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人。
重点难点:
重点:
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
难点:
做个自觉遵守规则的人。
教学准备:
教师准备:
1、搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备:
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学设计:
活动一:
班级生活放大镜。
1、教师谈话引入:
俗话说,没有规矩不成方圆。
我们生活在社会的大家庭里,应处处遵守规则。
2、学生看图22页,并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师:
在日常生活中,你还知道我们应该遵守哪些规则?
学生讨论。
4、教师:
日常生活中,总是有那么一些人不愿意遵守规则,给别人的生活和学习带来了不便。
教师指导学生阅读“放大镜”,谈一谈感受。
5、教师:
你曾经看见过哪些不文明的现象?
你有什么体会?
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己,看一看是否也曾有过不守规则的行为。
对于勇于承认错误的学生,教师应予以表扬。
活动二:
大家一起来约定。
教师:
我们日常的学习、生活中,我们要遵守的规则有哪些?
学生先小组讨论,然后班级交流。
教师:
你还知道哪些规则?
全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
活动三:
把约定做成文明棋。
1、分组讨论:
把我们的“约定”做成文明棋,经常下一下,可以时刻提醒自己遵守约定。
2、针对问题,小组制订相关规则--《文明棋》。
3、我们的文明棋做好了,一起来下吧,看看我们的新规则是否合理。
4、全班一起下《文明棋》,制定下棋规则。
5、两个小组换着玩。
6、小结:
下完文明棋,我发现守规则会“前进”得更快……
四、课后延伸
执行《我们的约定》,对学生的执行情况及时检查,相互督促,定期评议。
教学反思:
7《我是班级值日生》教学设计
教学目的:
1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。
3做好每一次值日生。
教学过程
活动一:
今天我值日。
请同学们看几张图片,从图中你看到了什么?
想到了什么?
我们再来看看这里教室的环境怎样?
你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?
那么,是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?
(值日生)今天,我们就来学习学习值日生要做哪些事?
图片导入课本26页内容。
你们平时是怎样做值日的呢?
孩子们交流讨论。
活动二:
这种情况怎么办?
有一个小朋友,也想争当优秀值日生,可是他却遇到了这样的一些问题,我们一起去帮帮他好吗?
出示课本27页。
同学们讨论讨论,遇到这样的问题怎么办?
1、整理图书室,同学不停自己的劝告。
2、组长布置的活是他不喜欢做的。
3、扫地时,堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
4、做值日时,有同学忘记戴红领巾了,请我别记名字。
……
做值日时,我也遇到过难题……
谁愿发表一下自己的意见?
小组交流、讨论。
师总结:
从大家的回答中能看出你们都很爱班集体,班级清洁,人人有责。
活动三:
羊羊值日。
出示28页插图。
全班讨论:
你喜欢这样的值日生吗?
羊羊怎样做才好呢?
活动四:
夸夸我班的值日生。
学完课本29页,大家一起来夸夸自己班的值日生。
师总结:
做值日是我们每个集体成员的责任,是为集体服务。
在值日中,我们要分工合作、服从分配,互相帮助,还要主动干,积极干,坚持干,这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
教学反思:
8《装扮我们的教室》教学设计
教学目标
1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境,每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
教学重点、难点
重点:
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
难点:
掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程:
一、导入
在优美的校园里,干净整洁,绿树成荫;同学们在我们学习的教室也一样希望布置得温馨而清雅吧?
这节课我们来学习一下怎么布置我们的教室吧。
二、新授
(一)活动一:
他们的教室好在哪里?
小组讨论交流:
去看看其他班的教室是怎么设计的,它们有哪些好的地方。
生发言,师总结。
(二)活动二:
我们一起来设计。
师:
教室是我们的家,我们一起来设计一下,让它变得更漂亮。
小A说:
我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……
小B说:
我们班也可以有个图书角,大家把自己喜欢的书带来放在一起……
小C说:
我们小组来设计植物角……
……
(三)活动三:
大家一起来动手。
师:
设计好了。
我们分组合作,一起行动起来吧!
出示32页插图。
师小结:
要分工配合好效率才会高呢!
活动四:
我们的教室更漂亮了。
课件出示33页插图。
三、课堂小结
通过今天的学习,让我们知道了怎么装扮我们的教室。
就让我们一起把教室变得真漂亮!
以后我们要定期装扮它。
教学反思:
第三单元《我们在公共场所》教学设计
第九课《这些是大家的》
教学目标
知识与能力目标
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
过程与方法目标
采用激学法、补学法等,引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
情感态度价值观目标
教育学生爱护公共财物。
教学重点
知道公物是大家的。
教学难点
学会自觉爱护公共财物。
教学准备
收集相关图片、故事等,制作多媒体课件。
教学过程
一、猜谜语,揭课题
1、上课前,老师给大家猜个谜语好吗?
谜语:
一块木板四条腿,累了可以靠着背。
只要大家爱护它,相信一定能猜对。
答案:
椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的,就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢?
3、揭示课题:
今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》
二、新课
活动一:
学校里的公物
1、学校的公物有很多,我们一起看一看书中34页的内容,了解哪些是学校的公物?
2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充:
教室里的电灯带给我们光亮;在学校的操场上游戏,带给我们很多快乐;学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二:
身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了,完成学校公物调查表。
(出示“学校公物调查表”。
)
示例:
学校公物调查表
调查人:
公物他们怎么样了
水桶
好()
坏()
不能用了()
乒乓球台
好()
坏()
不能用了()
…………
2、全班交流,公物怎么变成这样了?
你有没有参与破坏他们?
(继续填写“学校公物调查表”。
)
学校公物调查表
调查人:
公物他们怎么样了怎么变成这样了
水桶
好()
坏()
不能用了()大家用时很爱护
乒乓球台
好()
坏()
不能用了()有同学玩球的时候,用球拍敲球台……
………………
活动三:
我和公物的故事
1、听听桌子的心声,学生们角色扮演说说桌子的心声,体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。
示例:
《桌子与椅子的对话》
一个小同学打扫卫生的时候,隐约听到教室有细小的呻吟,他感到奇怪,教室里没有同学,为什么有声音?
他仔细一听,原来是桌子与椅子在对话,只听桌子说:
“唉,我真难受,我整天为我的小主人服务,可我的小主人并不爱惜我,经常用小刀在我的身上乱划,划得我皮破血流真难受。
”椅子说:
“我也一样,我四条腿被他弄坏了三条,还不放过我,他坐在上面左摇右摇,我看我这最后一条腿也难保住了,”小同学听了,感到很惊奇。
师小结:
从这简单的对话中,说明我们有个别小同学不爱公物,它们在向我们倾诉。
这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。
三、联系实际,指导行为
活动四:
大家一起来爱护
1、出示《中小学生守则》:
爱护公共财物。
2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的?
示例:
公共马桶用完后要冲干净;教室墙上不能乱画;公共物品要摆放整齐;教室桌子要保护……
3、在我们班级中,也有爱护公物的好孩子,你们认为是谁?
4、想一想要怎样做才是爱护公物?
教师引导:
(1)不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
(2)关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护门锁,做到人走关窗锁门。
(3)节约用电,不随便开拉电灯,做到人走灯灭;不浪费自来水和开水,水头用完后立即关好。
(4)班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班卫生工具,借用的工具用完要及时送还。
(5)爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱画,更不准将书刊上的页撕下。
(6)爱护黑板报的字画。
(7)爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时,要在教师的指导下进行,爱护实验仪器和用品及室内设备。
四、总结全文,提出要求
今天我们学了第9课,知道了学校里的公物来之不易,是我们学习上的好伙伴,我们要爱护它们。
我们长大后要成为社会有用的人,从小就要爱护学校的一草一木,爱护学校的每一张桌子,每一把椅子,像爱护家里的东西那样爱护公物,你们说对吗?
五、布置作业
爱护公物,我们应该怎么做?
第十课《我们不乱扔》
教学目标
知识与能力目标
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
过程与方法目标
通过合作交流和实践活动,使学生初步树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
情感态度价值观目标
能从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点
初步知道如何保护身边环境,并在生活中身体力行。
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程
第一课时
一、导入新课:
教师:
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?
(大屏幕出示课文《家》)学生:
记得教师:
谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师:
同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗?
课件出示:
我们坐在教室里,()就是我们的家;我们是某某小学的学生,()就是我们的家;某某县(区)是我们长大的地方,()就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧!
(屏幕出示照片)学生说出这是我们学校的哪些地方。
请同学们说一说,在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?
师生共同说出:
我们生活的环境需要大家共同去保护,今天,我们就来学习《我们不乱扔》(出示课题)。
二、学习新课
活动一:
我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片,(大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室)请同学们对比,你更喜欢哪一幅,干净整洁的环境给你什么样的情绪?
2、结合38页图片,请你把喜欢的图片打上对号,引导学生说出:
干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。
活动二:
不只是为了干净
⑴小调查
①提问:
你会把垃圾放在哪?
(垃圾也有自己的家)
②思考:
如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
出示:
乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行:
当我们产生垃圾的时候我们要怎么做?
出示39页情境图片让学生分析:
要怎么做才是正确的?
三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任。
(出示《中小学生守则》:
保持公共卫生。
)
四、布置作业
熟记《中小学生守则》,养成保持公共卫生的好习惯。
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为,同时也是我们每一个人应尽的责任,保护环境应该从我做起,那么我们具体该怎么做呢?
二、新课
活动三:
这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象,完成“我的观察记录”。
(出示“我的观察记录”。
)
示例:
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
2、全班交流,要怎么改变这些现象?
你有没有好的建议?
(继续填写“我的观察记录”。
)
时间
地点
我看到的不讲公共卫生的现象
我的建议
活动四:
我能做到的
1、制定环保行为规范
小探究:
为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?
①小组探究:
学生在小组内说一说,然后请学生汇报
②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害,引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
2、废旧物品再利用
(1)变废为宝活动图片欣赏。
(2)(出示老师做
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- 道德与法治 部编版二 年级 道德 法治 上册 教案