《有余数的除法课件例2》.ppt
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《有余数的除法课件例2》.ppt
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知识点1:
有余数除法的意义,1.17个山楂,平均分给3只小刺猬。
每只小刺猬分()个,还剩()个。
5,2,5,2,2.把19朵花插进5个花瓶里,每个花瓶插()朵,还剩()朵。
3,4,余数:
当平分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩下的数叫余数。
有余数除法的意义,有余数的除法:
带有余数的除法就是有余数的除法。
有余数的除法的意义:
商表示平均分的结果,余数表示平均分后剩下的数量。
易错点1,没有掌握余数表示的意义,不能正确配带单位名称,【例题1】有27个苹果,每袋装5个,可以装几袋?
还剩几个?
错误答案:
正确答案:
错点警示:
余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。
规避策略:
解决有余数的除法的实际问题时,余数的单位名称要与被除数的单位名称相同。
有余数的除法的求商方法:
利用和除数有关的乘法口诀求商,想除数和几相乘的积最接近被除数,并且小于被除数,商就是几。
有余数的除法的求商方法,二、探索新知,用小棒摆正方形,一、引入新课,有21块糖果,平均分给8个孩子,还余几块?
温故知新,每人分2块,还剩5块。
用小棒摆正方形,8根,84=2(个),9根,10根,11根,12根,94=2(个),104=2(个),114=2(个),124=3(个),1(根),2(根),3(根),余数和除数之间有什么关系呢?
余数和除数,除数是4,余数是1、2、3。
余数除数,做一做:
用一堆小棒摆。
如果有剩余,可能会剩几根棒?
如果用这些小棒摆呢?
4根,3根、,2根、,1根、,2根,1根、,10根,11根,12根,13根,14根,没有剩余,剩余1根,剩余2根,剩余3根,剩余4根,9根,10根,11根,没有剩余,剩余1根,剩余2根,达标检测,1.先猜一猜可能剩多少枝,再列式计算。
平均每个花瓶插多少枝,还剩多少枝?
223=7(枝)1(枝),答:
平均每个花瓶插7枝,还剩1枝。
2.观察下面的算式,并填一填。
113=32123=4133=41143=42153=5,在有余数除法算式中余数比除数()。
小,四、课堂小结,1、计算有余数的除法,()一定要比()小2、一个数除以8,余数可能是(),第二关:
余数,除数,7、,6、,5、,4、,3、,2、,1,思考:
如果余数最大是4,除数最小是()。
5,知识点2:
余数与除数的关系,1.下面的计算对吗?
对的在()里面“”。
(1)465=86()
(2)638=77()(3)64+8=32(),今天你收获了什么?
剩下不能再分的数叫做余数。
小结,计算有余数的除法,余数要比除数小。
“余数”的来历,在很久很久以前,人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少,他们必须把食物平均分开,否则就会有人饿死但是在分食物的时候,人们经常发现:
每个人分到相同数量的食物以后,还会剩下一些,可是这些食物又不够再分一次,于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
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