部编人教版第17课《紫藤萝瀑布》课件.ppt
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宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,宗璞,1、理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。
(难点)2、品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。
(重点)3、体会作者含蓄而深沉的思想感情,以积极乐观的态度对待人生。
教学目标,相关介绍,紫藤萝:
豆科紫藤属植物。
较耐寒、性喜光,略耐荫。
主根深,侧根少,不耐移栽。
喜深厚肥沃的沙壤土,有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。
题目为什么要加上“瀑布”两字?
运用了什么修辞手法?
(说明花开得怎样?
),表现花的繁茂、花藤之长形象生动。
作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。
她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。
她的散文情深意长,隽永如水。
主要作品:
中短篇小说知音、弦上的梦、红豆,散文集丁香结。
中篇小说三生石,获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。
后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引,其第一部南渡记已于1987年问世,获得了好评。
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。
拨乱反正后的1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。
读准下面红色字的字音。
迸溅()沉淀()忍俊不禁()伶仃()仙露琼浆()伫立()盘虬卧龙()酒酿(),bng,jn,qing,qi,zh,din,lngdng,ning,【沉淀】比喻凝聚,积累。
【忍俊不禁】忍不住笑。
【迸溅】向外溅出或喷射。
【伫立】长时间地站立。
【伶仃】指孤苦无依靠。
形容瘦弱或细长。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
朗读指导:
长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重音;读准字音,注意感情。
朗读全文,1、课文围绕着“花”写了哪些内容?
请在下列横线上各填上一个词。
花花花2、作者的思想感情有什么变化?
3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?
作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?
想一想:
整体感知:
1、结构框架:
请同学们在下列括号里各填一字。
()花()花()花,看,忆,悟,第一段(1-6)写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段(7-9)写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段(10-11)写作者由此感悟到生命的永恒。
看,花,花,文章线索:
以作者对紫藤萝花的情感变化贯穿全文。
花,忆,悟,赏花前:
焦虑悲痛赏花时:
宁静喜悦赏花后:
振奋向前,2、找出表现作者感情的变化的语句:
为什么会有这种转变,1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?
关于“生死谜、手足情”的,家庭遭迫害,小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
2.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”?
面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
自主探究,面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。
尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。
重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。
作者的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
”,4、文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用?
“停住了脚步”,被紫藤萝吸引,设置悬念,“加快了脚步”,有前进的动力,照应开头,首尾呼应,使结构完整严谨,深化主题。
仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。
1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
思考:
色:
形:
态:
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。
花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,2作者从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写,可以按照“我最欣赏的佳句是,它所运用的修辞手法是,这样写的好处在于”的方式说话。
2、品一品:
品味与鉴赏,分析以下句子写景的妙处何在?
1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
”,运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
2、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
”,比喻手法,“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅,可见作者观察非常仔细,笔触细腻。
“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣。
3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
”,比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者喜悦心情的表现。
拟人“忍俊不禁的笑容”,.淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感。
把无形的香味化成有形的颜色,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。
通感:
把人们的各种感觉(视、听等)通过比喻或形容沟通起来的修辞,感觉器官的沟通,也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。
从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界,进入了对往事的回忆。
探究赏析,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,观察这两幅图片,紫藤萝有过怎样的变迁?
作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?
从中你能探究出作者运用了哪种手法,何作用?
现在的藤萝,十多年前的藤萝,“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
花瀑1.看花花穗花花朵赏花的感受2.忆花忆花的劫难人颂花的生机3.悟花:
生命长河无止境生命,总结:
本文是一篇哲理散文,通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。
作者由花儿的由衰到盛,联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸,继而想到生命的美好与永恒。
愿你的生命盛开如花,
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