人教版小学四年级下册平均数.ppt
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人教版小学四年级下册平均数.ppt
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平均数,平均数与条形统计图,一、问题导入,今天的学习目标,要解决的问题:
(1)平均数是一个什么数?
(2)怎样计算平均数?
(3)平均数在生活中的应用?
一、问题导入,环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。
你们小队平均每人收集了多少个?
二、探索新知,小红14个,小兰12个,小亮11个,小明15个,
(一)认识平均数,要想解决这个问题,我们首先要知道每人收集了多少个饮料瓶。
应该怎样想呢?
通过移多补少的方法,可以看出平均每人收集了13个。
二、探索新知,(14121115)4,524,13(个),
(二)求平均数,答:
环保小队平均每人收集了13个废旧饮料瓶。
我们知道了什么是平均数,怎样求平均数呢?
也可以像下面这样计算。
13就是14、12、11和15这4个数的平均数。
总数量,份数,总数量份数=平均数,二、探索新知,小红14个,小兰12个,小亮11个,小明15个,
(一)认识平均数,通过移多补少和计算的方法,可以得出平均每人收集了13个。
二、探索新知,像这样,几个不同的数,在总数不变的前提下,通过移多补少,会得到一个相同的数,我们把这个相同的数叫做这几个数的平均数。
1.平均数是一组数据的代表数值2.平均数能反映一组数据的总体情况,但不能代表每个个体的实际情况3.在一组不同的数中,平均数比最大的数要小一些,比最小的数要大一些。
用四个同样的杯子装水,每个杯子分别标有水面的高度,这四个杯子水面的平均高度是多少厘米?
哪个组的成绩好?
二、探索新知,1小组,2小组,下面是第1小组和第2小组踢毽比赛的成绩。
第2小组成绩好。
1小组:
1917162072(个),二、探索新知,7276第2小组获胜,算出哪个组踢毽的个数多就行了。
2小组:
1820191976(个),这样比较简单,因为两组的人数一样!
1小组平均每人踢毽个数(19171620)472418(个),2小组平均每人踢毽个数(18201919)476419(个)1819,第2小组获胜,哪个组的成绩好?
二、探索新知,第3小组,第2小组,下面是第3小组和第2小组踢毽比赛的成绩。
二、探索新知,用每组的平均成绩比较可以吗?
对!
在人数不等的情况下,用平均数表示各队的成绩更好。
第3小组平均每人踢毽个数(1915162015)585517(个),第2小组平均每人踢毽个数(18201919)476419(个),二、探索新知,我算的是第3小组平均每人踢毽个数。
我算的是第2小组平均每人踢毽个数。
通过比较平均数发现第2小组成绩好。
三、知识运用,1.下面说法正确吗?
正确的画“”,错误的画“”。
(1)王悦5次跳远的总成绩是10m,她每次的跳远成绩肯定都是2m。
(),
(2)学校排球队队员的平均身高是160cm,有的队员身高会超过160cm,有的队员身高不到160cm。
(),(3)小东所在小组同学的平均体重是36kg,小刚所在小组同学的平均体重是34kg,小东一定比小刚重。
(),2014年小刚家各季度用水量情况统计图,A.(16243521)4B.(16243521)12C.(16243521)365,小刚家平均每月用水多少吨?
(),2.选择正确算式的字母填在括号里。
B,每月,12,为什么选B呢?
三、知识运用,小明家平均每天用水量,小明家平均每月用水量,小明家平均每季度用水量,3.老师随机测量了班上五位同学的身高:
(单位:
厘米)138、142、139、134147先估一估下面的哪一个数最有可能是他们的平均身高(134140147),4.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。
平均每人捐了几本?
(869814)5,455,9(本),答:
平均每人捐了9本。
三、知识运用,这道题应该怎样解决呢?
怎样比较呢?
5.哪个小组成绩好些?
100425(个),110522(个),三、知识运用,答:
第一小组成绩好些。
2522,第一小组4人,一共做了100个。
第二小组5人,一共做了110个。
通过计算平均数进行比较。
我算的是第一小组的平均成绩。
我算的是第二小组的平均成绩。
几个不同的数,在总数不变的前提下通过(),会得到一个()的数,我们把这个相同的数叫做这几个数的()。
1.平均数是一组数据的代表数值2.平均数能反映一组数据的总体情况,但不能代表每个个体的实际情况3.在一组不同的数中,平均数比最大的数要小一些,比最小的数要大一些。
移多补少,相同,平均数,四、全课小结,四、全课小结,其实在我们生活中,平均数无处不在,2015江北机场旅客吞吐量日均达到9.1万人次磁悬浮列车日均客流量4000余人次。
2008奥运会平均每天产生15枚金牌。
本周平均最高气温33摄氏度。
五、布置作业,作业:
第93页练习二十二,第1题、第2题。
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- 人教版 小学 四年级 下册 平均数