七上第13课《夏感》(教学课件).ppt
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七上第13课《夏感》(教学课件).ppt
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夏感,梁衡,学习目标,1、感受作者抓住夏天季节性特点来对景物展开描写。
2、体味作者对夏天的最突出的感受并赏析相关的词句。
梁衡:
山西霍县人。
1968年毕业于中国人民大学。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。
有散文三篇(晋祠觅渡、觅渡,渡何处和夏威)入选中学教材。
主要著作有新闻三部曲(3卷)、数理化通俗演义(2卷)、散文集名山大川、人杰鬼雄。
了解作者,掌握词语,芊芊细草:
黛色:
磅礴:
贮满:
匍匐:
秋波澹澹:
qinqin草木茂盛,di青黑色,pngb气势盛大,zh储存满,积蓄满,pf爬行,dndn水波荡漾的样子,第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点?
紧张热烈急促,研读课文后思考:
从全文看,第一自然段在结构上有什么作用?
总领全文,学习提纲一,学习提纲二:
研读课文后找一找:
第二段选择了哪些富有季节代表性的自然景物?
草,树,蝉,阳光云,远山,麦浪,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡,冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
运用比喻,形象地写出了夏天到来是有一个缓慢的过程的。
体会到夏天的热烈,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
此句抓住了夏天典型的景物来描写,太阳温度高,描写了麦浪翻滚的动态美,写出了麦浪翻滚的气势,学习提纲三:
研读课文,第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢?
金黄,1、“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧”2、“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
”,旺盛的活力,学习提纲四:
研读课文后思考:
在第四自然段中,作者为我们展现了一派农忙景象。
想一想,他们是怎么忙的?
忙到什么程度?
收割麦子,给秋苗追肥,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
短句,反复,学习提纲五:
研读课文第五段:
.在作者笔下,夏天是如此的热烈、紧张、急促,那么作者对夏天是什么样的感情呢?
热爱,赞美,欲扬先抑,怎样表达出这种感情的?
对比,本段在全文中起什么作用?
总结全文,深化主题,课文小结:
作者的眼中,夏天有何特点?
作者从哪几个方面描写夏季景物?
文中突出表现了作者怎样的思想感情?
夏感,紧张热烈急促,夏之景,夏之色,夏之人,喜爱夏天赞美夏天更赞美辛勤劳作的农民,主旨探究,
(一)朗读最后一段思考:
1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗水里”,代表着“紧张的旋律”?
因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张的劳作,没有休闲的时间。
我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的夏天”呢?
作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂,对辛勤劳作的农民的赞美。
本文抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。
文章主题,学习提纲六:
小组合作:
文章最后写道:
“遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
”那么,据你所知,有关夏天的古诗句有哪些?
夏天的古诗句,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
宋代杨万里小池毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
宋代杨万里晓出净慈送林子方明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
辛弃疾西江月赤日满天地,火云成山岳、草木尽焦卷,川泽皆竭涸。
轻觉衣重,密树苦阴薄。
王维苦行,诗中夏,1力尽不知热,但惜夏日长。
(白居易:
观刈麦)2深居俯夹城,春去夏犹清。
(李商隐:
晚晴)3首夏犹清和,芳草亦未歇。
(谢灵运:
游赤石进帆海)4仲夏苦夜短,开轩纳微凉。
(杜甫:
夏夜叹)5农夫方夏耘,安坐吾敢食。
(戴复古:
大热)6人皆苦炎热,我爱夏日长。
(李昂:
夏日联句)7残云收夏暑,新雨带秋岚。
(岑参:
水亭送华阴王少府还县)8连雨不知春去,一晴方觉夏深。
(范成大:
喜晴)9清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
(杜甫:
江村)10芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人。
(秦观:
三月晦日偶题),畅谈感言,“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”请看:
春日融融,那是在温暖人们的心田;秋波澹澹,那是在传递彼此的思念;夏麦滚滚,那是在表达大地的喜悦;冬雪皑皑,那是在演绎自然的浪漫。
只要视野无限,我们的世界就风光无限、魅力无限。
夏之色为,如,如,,夏之色为炙的红,如烈日,如彤锦,洒溢灼丹之趣夏之色为热之白,如沙滩,如船帆,充满烈日豪情;夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光.夏之色为炽的黄,如麦浪,如稻穗,贮满着丰收喜悦夏之色为灿的黄,如光艳,如夏花,象征着生命的旺盛,课堂练习:
结语、寄语:
踩着时间的脚步一路走来,我看到了你,也看到了我自己。
我看到你,从往日充满天真烂漫的少年儿童,长成为如今充满激情活力的青少年。
我看到你,正从今时勃发热情的青少年,走向坚强伟岸的成年。
在你身上,我仿佛看到了翻滚升腾的麦浪。
在你身上,我仿佛闻到了夏日涌动着的成熟了的麦香。
在你身上,我触摸到了收获希望的喜悦。
在你身上,我听到了生命成长那紧张的脚步声。
在你身上,我才发现,生命里的夏天到了。
这正是一个“收获之已有而希望还未尽”的生命季节,这正是一个“承前启后、生命交替”的生命旺季。
来吧,朋友,勇敢挑起肩上的两季,用我们的活力大声赞美这个生命里的黄金的夏季吧!
沉甸甸的麦穗,满载我的汗水;醇香的,不只是麦香,更是我的不倦心灵。
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