新人教版六年级上册百分数的认识实用课件.ppt
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百分数的认识,你能找到下面图中的百分数,并说出这些百分数所表示的具体含义吗?
表示()是()的99%。
当前电量,总电量,表示()是()的13%。
已下载的部分,下载总量,表示()是()的100%。
果汁含量,整瓶饮料,表示(优秀人数)是(总人数)的58.6%。
表示(合格人数)是(总人数)的96.5%。
99%、13%、100%、58.6%、96.5%这样的数就是百分数。
百分数也叫做百分比或百分率。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
如99%表示当前电量是总电量的。
问题:
这些分数为什么不写成分数形式、?
百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示,读作“百分之”,百分数的读法,13,%,百分号(分母),数(分子),读作:
百分之十三,先读百分号(分母),再读数(分子),(不能读作一百分之十三),读法,100读作:
240读作:
0.8读作:
百分之零点八,百分之一百,百分之二百四十,先写数(分子),再写百分号(分母),百分数的写法,如:
百分之三十五,35,%,写作:
百分之九十,90,百分之六十四,64,百分之一百零八点五,108.5,1.百分数的分子可以小于100,也可以大于100,2.百分数的分子可以是整数,也可以是小数,写法,百分数与分数的联系与区别,小数、整数均可以,只能是100,百分之几,a%,一般是整数,任意的非0自然数,几分之几,下面哪个分数可以用百分数来表示?
哪个分数不能?
说说为什么。
60%,百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几,不能表示具体的数量。
下面的话对吗?
为什么?
一堆煤已经烧了40%吨。
(),百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几,不能表示具体的数量,所以百分数后不能带单位。
百分数与分数的联系与区别,小数、整数均可以,只能是100,百分之几,a%,一般是整数,任意的非0自然数,几分之几,都可以表示一个数是另一个数的几分之几。
(即:
都可以表示两个数的倍数关系),只能表示两个数的倍数关系,不能表示一个具体的数,所以百分数后不带单位。
既能表示两个数的倍数关系,又可以表示一个具体的数,表示数时可以带单位。
小试身手,说说每题中的百分数表示什么意义。
1.一批货物,已经运走了48%。
2.六
(1)班80%的同学订阅了小灵通。
3.空气中氧气的体积约占20%。
已运走的部分是总数的48%。
订阅小灵通的人数是全班人数的80%。
氧气的体积是空气总体积的20%。
填空,1.一本书看了65%,还剩下()%。
2.五月份的产量比四月份增长15%,五月份的产量是四月份的()%。
3.求成活率就是求成活棵数占()的百分之几。
4.完成计划的125%,就是超过计划()%。
5.一项工程全部完工,用百分数表示()%。
35,115,总棵数,25,100,2.某工厂今年产值是去年产值的108%,说明今年产值比去年多。
(),判断题,3.植树成活率是120%。
(),想一想:
为什么植树成活率不能超过100,而某工厂今年产值却可以是去年产值的108%?
百分数既可以表示部分与整体的数量关系,又可以表示两个独立数量间的倍数关系。
当表示部分与整体的数量关系时,百分数的分子不能超过100;当表示两个独立数量间的倍比关系时,百分数的分子可以超过100。
百分数与分数的联系与区别,都可以表示一个数是另一个数的几分之几。
(即:
都可以表示两个数的倍数关系),只能表示两个数的倍数关系,不能表示一个具体的数,所以百分数后不带单位。
既能表示两个数的倍数关系,又可以表示一个具体的数,表示数时可以带单位。
配置一瓶混合型果蔬饮料:
成分含量橙汁65胡萝卜汁20水15,橙汁65,胡萝卜汁20,水15,分数(),分数(),分数(),想一想:
能不能配制出橙汁含量为125的橙汁?
图中表示特快列车和动车的速度,谁跑的快?
特快列车速度是动车速度的80。
动车速度是特快列车速度的125。
请用百分数表示特快列车速度和动车速度的关系。
想一想:
为什么橙汁的含量不能超过果汁的100,而动车速度却可以是特快列车的125?
百分数既可以表示部分与整体的数量关系,又可以表示两个独立数量间的倍比关系。
4.现价比原价少20%。
现价比原价少的价格是原价的20%。
即:
现价是原价的()。
5.原价比现价多20%。
原价比现价多的价格是现价的20%。
即:
原价是现价的()。
80%,120%,
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