语文七年级上册《金色花》优秀课件:71页.ppt
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24.散文诗两首,金色花,临县湫水中学郭建平制作,金色花,泰戈尔(印度),导入同学们,如果今天是你妈妈的生日,你最想对她说什么?
同学们:
世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!
母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切今天,就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
泰戈尔,泰戈尔,金色花,又译作:
“瞻波伽”或“占波”,印度圣树,木兰花属植物,开金色碎花。
圣树金色花,学习目标1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。
熟练背诵课文。
3、认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
走近作者,泰戈尔(18611941)罗宾德拉纳特泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。
是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。
他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。
他的诗,风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。
他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集飞鸟集等。
金色花选自他的散文诗集新月集。
泰戈尔与中国,泰戈尔是中国人民的朋友。
早在1881年,他就写了著名的论文死亡的交易,谴责英国对中国的鸦片贸易。
1916年,泰戈尔谴责日本对中国的侵略。
他预言:
“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行,那就是说掌握现代化科学,那时候,在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。
”1924年,泰戈尔访问中国。
1937年,他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。
生字:
嗅()摩()衍()匿()祷()瓣()词语:
匿笑,xi,m,yn,n,do,bn,偷偷地笑,读准字音,理解生词,罗摩衍那(m,)-印度长篇叙事诗。
匿笑(n)-匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷偷地笑。
祷告(do)-向神祈求保佑。
沐浴(my)-洗澡。
比喻承受润泽、培育。
(1)把握诗歌的感情基调
(2)根据情感的需要,确立语速(3)根据诗歌意境,确定轻读、重读及音长音短(4)根据语境的关系,确定诗句的停顿,整体感知诗意,听读,注意停顿和语气、语调的处理。
读一读品一品赏一赏悟一悟写一写,读,读诗,放声自由朗读,读准字音读出感情读出重音停顿恰当,.笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
读准节奏、读出重音,朗读要求,感情:
依恋、深爱语气:
撒娇、欣喜、担忧、生气语速:
快、稍快、慢、稍慢轻重:
重音、轻音,金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读罗摩衍那,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?
”“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
读,请你大声地出自己喜欢的诗句,“你到哪里去了,你这坏孩子?
”这句话应该怎么读?
请你试着读一读,读出你的理解。
读,读一读这样的对话,你的感觉怎么样母亲:
这一整天你都到哪里去了?
小孩:
不知道,别问我.,“你到哪里去了,你这坏孩子?
”,惊喜、嗔怪,“我不告诉你,妈妈。
”,撒娇、调皮,读出感情如:
品,你觉得那个地方更吸引你,能说说理由吗?
品,请大家讨论:
诗中写的是怎样一个孩子,怎样一个母亲?
从哪些地方可以看出?
明确我从课文读到了一个_的孩子。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良我从课文读到了一个_的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳,我从课文读到了一个_的孩子。
我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。
“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?
品,妈妈,我(金色花),做祷告,读书,去牛棚,散发香气,投影书页,变回孩子,爱,三次嬉戏,纯真的母子之爱,1、孩子,你在哪里呀?
2、你到哪里去了,你这坏孩子?
3、我不告诉你,妈妈。
(着急、关爱),(欣喜、嗔怪),(顽皮、撒娇),重点揣摩:
这几个句子如何读?
A.假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
B.你要是叫到:
“孩子,你在哪里呀?
”,C.“我不告诉你,妈妈。
”,D.“你到哪里去了,你这坏孩子?
”,要读出孩子的调皮,想象和快乐。
要读出母亲的焦急惦念。
要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
朗读点拨:
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。
),散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱?
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
思考,金色花是最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。
那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。
悟诗诗人为什么把孩子想像成一朵金色花?
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?
并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?
为了能给妈妈做点事:
可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得,母爱的奉献是无私的,他也要无私地来回报母爱,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。
所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
孩子变成金色花,为什么不让妈妈知道?
这首诗表达了什么感情?
你发现诗歌美在哪里?
表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。
亲情美,人性美。
“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”,意境感悟,。
金色花用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子的心理,含蓄巧妙地表达了的深厚感情。
这首诗诗人通过想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。
借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。
请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表现对父母的爱。
品读全诗,借鉴本诗的手法,金色花的篇幅短小,意蕴丰富。
诗人借助想像,设计了一个假想,“假如我变成了一朵金色花”,由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
课堂小结,欣赏:
是我走的时候了,妈妈,我走了。
我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水的涟漪(lin,y),当你沐浴时,把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿,从你的眼皮的微缝中,钻到你睡眠的深处。
当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火似地熠熠(yy)地向暗中飞去。
(节选自泰戈尔的告别),中国青年报1999年10月27日刊登过古老而永恒的丰碑一文,文中写到在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。
当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
拓展练习:
我的好妈妈,同学们,母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。
谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?
如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?
假如我变成一朵康乃馨,我要放在妈妈的床头,让她的梦也有香味。
假如我变成一把椅子,我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。
假如我变成一串珍珠项链,我要挂在妈妈的脖子上,让她更美丽。
我写我爱:
我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻。
(泰戈尔告别),我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子,她到哪里我到哪里,永不分离。
我要变作手,代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡,我要别在妈妈的秀发上,让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手,我要帮妈妈分担家务,让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑,我要表演很多有趣的节目,逗妈妈开心,让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨,假如我变成了一株绿色植物,我要在妈妈工作时深情地望着妈妈,就像我小时侯妈妈望着我一样,眼神里充满了爱的信息,我还要通过光合作用制造出大量的氧气,让整个房间空气温馨,让妈妈更加轻松快乐。
假如我变成了一辆自行车,我要让妈妈骑在我的身上,让我护送着妈妈去上班,让妈妈既省力又平安假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!
假如我变成了一朵小小的白云,我要紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪儿,都免受烈日无情地炙烤。
顺应金色花的文意,以妈妈的口吻回应原文,悟,花的光辉给孩子1、那是你吗,我的孩子?
就在金香木的高枝上,在那风中欢快的舞动着的金色小花。
2、你悄悄的绽放花瓣,你的芳香弥散在我的湿发间,弥散在我为你祈祷的愿望里。
3、午后,我像往常一样在窗前看着罗摩衍那,你又将你小小的影子投在我的书页上。
你是怕阳光刺着我的眼睛了吗,我亲爱的孩子?
4、该回家了,我的宝贝。
太阳已经收起他的光辉,牛棚里也点上了灯。
听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。
1、你喜欢这首诗吗?
你能说说喜欢这首诗的理由吗?
2、学习这首诗,你有什么收获?
悟,假如我变成了,写,你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈的泪花,有人给你擦;啊这个人就是娘啊这个人就是妈;这个人给了我生命给我一个家,啊不管你走多远无论你在干啥;到什么时候也离不开咱的妈。
布置作业,1、课外阅读泰戈尔的新月集。
2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。
3、背诵,作业,3、回家后看看妈妈的手,写下你所看到的!
4、中午吃饭时,亲自给妈妈夹一次菜,并对她说一声:
“妈妈,你辛苦了!
”5、为妈妈做一件事,让她高兴!
让我们用最淳朴的爱带给妈妈更多的微笑。
让我们用更优异的成绩来回报妈妈的辛劳。
让我们用自信和坚强告诉妈妈,我是您的好孩子!
谢谢,
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