人教版小学四年级数学下册第五单元三角形5.1三角形特性PPT课件.ppt
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- 上传时间:2023-10-24
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,三角形的特性,车溪中心小学段建军,学习目标:
知识目标:
理解三角形的意义,掌握三角形特征、特性及高的画法。
能力目标:
经历观察、分析、猜想、实践的学习过程,培养学生的空间想象力和动手操作能力。
情感目标:
使学生体验数学学习的过程,发展应用数学的意识和能力,培养学生学习数学的兴趣。
一、掌握理解三角形的特征、意义,A,C,B,三角形ABC,线段BC,线段AB,线段AC,下面的图形哪个是三角形?
(),(),(),(),(),什么样的图形叫做三角形?
由三条线段围成的图形叫做三角形。
二、探究验证三角形的特性,为什么这些物体的这些部位都要做成三角形的呢?
三角形具有稳定性,欣赏,三、理解掌握三角形高、底的意义,猜一猜:
哪套别墅是长颈鹿的?
哪套别墅是小松鼠的?
A,B,C,哪幅图画出了三角形的高?
A,A,A,B,C,B,C,E,E,C,E,B,什么是三角形的高?
想一想:
哪条线段是底边BC上的高?
A,B,C,E,从三角形的一个顶点到对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
B,C,A,E,画高的方法:
1、用直角三角尺的一条直角边与底边BC重合2、另一条直角边与顶点A重合3、从点A向对边BC作垂直线段,4、作直角标记,标出垂足E。
三角形ABC底边BC上的高是()。
现在AE还是底边BC上的高吗?
想一想:
底边BC上的高在哪儿?
小戏法,AE,E,试一试你能画出下面三角形中指定底边上的高吗?
高,底,底,高,底,高,A,B,C,E,A,B,D,C,A,C,E,D,B,D,A,想一想:
三角形ABD如果以BD为底边,它的高是()。
如果以AD为底边的高是(),开动小脑筋,AD,BD,B,C,A,猜一猜:
一个三角形有几条高?
找一找:
三角形ABC以BC为底边上的高是线段(),以AB为底边上的高是线段(),线段BD是以()为底边上的高。
D,F,E,AC,CF,AE,五、全课小结,课后思考,全课小结:
这节课我们学了什么知识?
你有什么收获?
课后思考:
1、画出三角形ABD的三条高,2、画出三角形AEC指定底边上的高,谢谢,
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