苏教版五年级下册《分数的基本性质》ppt课件.ppt
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风铃,分数的基本性质,1.把除法式子改写成分数形式。
123=105=82=,2.口答,说说怎样想的?
根据什么知识?
12030=4(1203)(303)=4(12010)(3010)=,复习,4,被除数和除数同时乘或者除以相同的数(除外),商不变,3.在下面中填上合适的数。
12=(15)
(2)=
(1)(24),你是根据什么填入上面的数的?
“商不变的性质”的内容是什么?
除法与分数之间有什么联系?
你能把“12”这个除法算式改写成分数形式吗?
5,4,112=2,分子被除数除数=分母,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。
老大分到了这块地的,老二分到了这块地的。
老三分到了这块的。
老大、老二觉得自己很吃亏,于是三人就大吵起来。
刚好阿凡提路过,问清争吵的原因后,哈哈的笑了起来,给他们讲了几句话,三兄弟就停止了争吵。
你知道,阿凡提为什么会笑吗?
他对三兄弟讲了哪些话?
分数的认识,1、图1,图2,图3与图4的涂色部分相等吗?
你能用分数表示出涂色部分吗?
1、在下面各图中画出阴影,表示图下面的分数,再比较它们的大小。
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。
(0除外),这叫做分数的基本性质。
分数基本性质与学过的什么知识有联系?
“分数的基本性质”与“商不变的性质”有联系,右边那样列式行吗?
为什么?
练一练:
1、判断。
(手势表示,并说明理由。
)
(1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
()
(2)把的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。
()(3)的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。
()(4)(),2.判断,并请说出理由。
3.在括号里填上适当的数。
9,12,4,2,4、填上合适的数,说说你填写的根据。
(1)
(2)(3),3,15,42,9,5,3,分数的认识,5.请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。
与相等的:
分数的认识,
(1)与相等的分数有多少个?
想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去,可得到多少个与相等的分数?
6.想一想:
(选择你喜欢的一题来做),
(2)和那一个数大一些,你能讲出判断的依据吗?
分数的认识,小博士,讨论:
(a、b为非零自然数),
(1)当a=1、2、3、4、5时,b分别等于几?
(2)a与b的关系是怎样的?
为什么?
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