研究物质性质的方法和程序.ppt
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,第2节研究物质性质的方法和程序第3课时研究物质性质的基本程序,你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来进行?
阅读p12,二、研究物质性质的基本程序,复习提问1、研究物质性质的方法有哪些?
2、请写出钠分别与水、氧气反应的化学方程式.请写出过氧化钠分别与水、二氧化碳反应的化学方程式.,观察物质的外观性质,预测物质的性质,实验与观察,解释及结论,可以运用分类的方法根据物质类别及有关反应规律预测物质性质,发现特殊现象,提出新问题,进行进一步的研究,验证预测并作出新的预测,对实验现象进行分析综合推论,概括出结论,运用比较的方法,归纳出物质的通性及特性,研究氯气的性质,一、观察氯气的物理性质,案例,小结氯气的物理性质,水溶性,气味,颜色,黄绿色,刺激性气味(剧毒!
),能溶于水(氯水),将盛满氯气的试管倒置在水中,水面上升,并呈黄绿色,二、预测氯气的化学性质,1、Cl2与O2、H2都是非金属单质,应该具有某些类似性质,与Na、Fe、Cu等金属单质反应。
与H2、S、P等非金属单质反应。
但从原子结构看,氯元素与氧元素更相似,它们的原子的最外层电子数都比较多,容易得到电子成为8电子的稳定结构,所以都是较活泼的非金属元素。
氧气与氯气都是活泼的非金属单质。
预测,从物质种类的角度分析,氯气与你初中学习的哪些物质具有相似的性质?
剧烈燃烧,产生红棕色浓烟,产物水溶液呈棕黄色,FeCl3,剧烈燃烧,产生棕黄色浓烟,产物水溶液呈蓝绿色,CuCl2,剧烈燃烧,产生苍白色火焰,集气瓶口有白雾,HCl,实验探究,爆炸,2、氯气能与水反应吗?
(1)预测与假设:
若Cl2与H2O发生了反应,可能会生成H+和Cl-,也可能生成其它含氯的化合物。
Cl2与O2的性质相似,但氧气不易溶于水,而氯气能溶于水,可能是氯气与水发生了反应的缘故。
(2)实验设计:
取少量氯水于试管中,滴加AgNO3溶液,氯水,AgNO3溶液,胶头滴管试管,取少量石蕊试液于试管中,滴加氯水,氯水石蕊试液,仪器,药品与仪器,实验设计,目的,方案,3,2,1,检验Cl-,检验H+,检验漂白性,品红氯水,取少量氯水于试管中,滴加NaHCO3溶液,氯水,NaHCO3溶液,取少量氯水于试管中,滴加品红试液,胶头滴管试管,胶头滴管试管,胶头滴管试管,4,(3)实验记录:
结论,实验现象,实验内容,方案3,方案2,方案1,有白色沉淀生成,氯水中有Cl-存在,说明Cl2与H2O发生了反应,溶液先变红后退色,氯水中有酸生成,还有一种具有漂白性的物质生成。
说明Cl2与H2O发生了反应,品红退色,氯水中存在一种具有漂白性的物质。
说明Cl2与H2O发生了反应,氯水中有酸生成,说明Cl2与H2O发生了反应,出现气泡,方案4,从上面的实验可知,氯气不仅能溶于水,还能与水反应,生成盐酸和次氯酸(HClO)。
(4)实验结论,干燥的Cl2不具有漂白性。
HClO具有漂白性,它遇到有色物质时,能破坏其中的有机色质,使有色物质褪色。
但HClO不稳定,见光会分解:
2HClO=2HCl+O2,3、氯气能与碱反应吗?
能可能理解成氯气先与水反应,生成HCl和HClO,再与NaOH中和,生成NaCl和NaClO。
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O,应用:
实验室常用NaOH溶液吸收或除去多余的Cl2,以消除污染。
2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,思考:
写出Cl2与熟石灰反应的化学方程式,这一反应有何实际应用?
有效成分,小结,氯水与液氯的区别,具有所含微粒的性质,具有氯气的化学性质,化学性质,H2O、Cl2、HClO、H+、ClO-、Cl-,Cl2分子,所含微粒,氯气溶于水,将氯气加压、降温,制法,氯水,液氯,概括.整合,氯气,物理性质,颜色:
黄绿色,状态:
气体,气味:
刺激性气味,溶解性:
溶于水,毒性:
有毒,化学性质,与金属反应,与非金属反应,与水反应,与碱反应,1、下列关于氯气的描述中,正确的是()A、Cl2以液态形式存在时可称作氯水或液氯B、红热的铜丝在氯气中燃烧,生成蓝色固体CuCl2C、有氯气参加的化学反应必须在溶液中进行D、钠在氯气中燃烧生成白色固体NaCl,D,巩固提高,2、如右图,a处通入Cl2,当打开b阀时,c处的干燥红布条没有明显变化,当关闭b阀时,c处的干燥红布条逐渐褪色,则d瓶中装的溶液可能是()A、NaOH溶液B、浓H2SO4C、食盐水D、Ca(OH)2溶液,a,C,如上图,a处通入Cl2,当关闭b阀时,c处的干燥红布条没有明显变化,当打开b阀时,c处的干燥红布条逐渐褪色,则d瓶中装的溶液可能是(),ABD,举一反三,探究物质性质的其他方法,
(1)模型,甲烷的填充模型,甲烷的球棍模型,
(2)假说,道尔顿原子学说,卢瑟福原子有核模型,.原子的中心是原子核,几乎占有原子的全部质量,集中了原子中全部的正电荷。
.电子绕原子核旋转。
.原子核的体积比原子的体积小得多。
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