秋学期新教材人教版七年级语文上册复习课件全册含基础知识讲解和精选习题.ppt
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目录,单元复习一单元复习二单元复习三单元复习四单元复习五单元复习六,章节复习,语文新课标(RJ),单元复习一,语文新课标(RJ),第1单元复习重点,复习重点,1掌握课文中的重点词语,特别要注意一些成语的正确使用;识记文中的重点语句和重要的文学常识。
2感知文意,概括要点。
3掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。
4掌握重点文言词汇的意义及用法。
5口语交际:
这就是我。
语文新课标(RJ),第1单元基础积累,ch,基础积累,yu,m,nng,xun,chu,hn,y,lin,bng,zhn,ot,zh,lnxn,语文新课标(RJ),2根据拼音写出相应的汉字。
xun()腾shn()间sng()立训ji()bi()微宽sh()酒ning()笼zho()tio()逗鹤l()云端mio()小y()然自得,喧,第1单元基础积累,瞬,耸,诫,卑,恕,酿,罩,挑,唳,藐,怡,语文新课标(RJ),3补全下面的四字词语。
瘦骨()()头晕()()小心()()心惊()()一丝()()忍俊()()()()大物明()秋()夏蚊()()鹤()云(),第1单元基础积累,嶙,峋,目,眩,翼,翼,肉,跳,不,苟,不,禁,庞,然,察,毫,成,雷,唳,端,语文新课标(RJ),4写出下列词语的同义词。
凝视()震撼()繁密()庸碌()纳罕()屹立()稀零()训诫(),第1单元基础积累,注视(凝望),震惊,繁茂,平庸,惊奇(诧异),挺立,稀疏,告诫(教导),语文新课标(RJ),5根据解释写出成语。
(1)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
()
(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。
()(3)形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
()(4)忍不住笑。
()(5)原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
(),第1单元基础积累,小心翼翼,心惊肉跳,一丝不苟,忍俊不禁,明察秋毫,语文新课标(RJ),6文学常识填空。
(1)蝉的作者是_,本名_,香港作家。
本文采用托物言志的写法,通过对一只病蝉的细致观察和朋友对_的介绍,由衷地赞美了_。
(2)贝壳的作者是_,台湾画家、_,有诗集_、散文集_等。
第1单元基础积累,小思,卢玮銮,蝉的生命历程,生命的珍贵,席慕蓉,作家,七里香,有一首歌,语文新课标(RJ),(3)紫藤萝瀑布的作者是_,文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命的长河是_,一时的不幸、个人的不幸,都不足惧;人生,也应该是_。
(4)童趣节选自_,作者是_,字三白,是_(朝代)文学家。
第1单元基础积累,宗璞,无止境的,豁达的,乐观的,奋发的,进取的,浮生六记闲情记趣,沈复,清代,语文新课标(RJ),7背诵默写。
(1)山那边的山啊,铁青着脸/_!
(2)在山的那边,是海!
是_(3)余忆童稚时,能_,_,见藐小之物必细察其纹理,故_。
(4)昂首观之,_。
第1单元基础积累,给我的幻想打了一个零分,用信念凝成的海,张目对日,明察秋毫,时有物外之趣,项为之强,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,阅读理解,
(一)阅读下文,回答问题。
心许子午兰张丽钧友人赠我一盆伶仃的植物,瘦长的叶子,顶部举着一簇花苞,那花苞左右分披着,一律是待放的姿态。
友人告诉我说,这植物,脾性怪,偏在夜半开花,因而得名“子午兰”。
那夜为安妥几行文字,熬到很晚。
忽而想起子午兰,该正是开花的时候吧?
揿亮阳台的灯,果然看见子午兰开得正好!
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,但与我凭空猜想的不一样,不是热烈地全部绽放,而是仅开了一朵花。
紫蓝颜色,指甲盖般大小,精致的花瓣,更加精致的花蕊,单单薄薄的样子,却不失风致真个是禁得起端详的一种花呢!
次日起床,头一件事就是探头去看那朵子午兰,已经不十分精神了;中午下班回家再看时,却早谦卑地垂了头,寻不到半点儿昨夜的姿容。
那些日子特别喜欢熬夜,熬到夜半时分,去看每次只开一朵的子午兰。
有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾,在心里跟自己说:
这回,可要开出一对姊妹花了!
然而,那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格,夜半依然是一枝独放,另一枝呢,自然排到了次日。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞,足足赚走了我二十几日的快乐。
很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。
想她定然是不畏惧寂寞的一种花。
不但选择了深夜,而且选择了独放。
对着静静绽放的一朵紫蓝小花,总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动“繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开”嘿,你没觉出“商量”这个词用得妙极吗?
设若我的子午兰也需要“商量”,她们该用怎样细嫩的嗓音呢?
呢喃说着次第展露芳菲心事的话题,连枝叶都给薰香了呢!
不想邀宠,无意争妍,慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿,在完成了与星光的神秘对话之后,便义无反顾地凋萎了自己。
如果这一株植物也拥有一个小小的心,它一定是淡定的,从容的,也无疑是聪慧的,睿智的。
太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期,努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,如果,如果上帝也让我开出自己的一种花,昨天的我,或许会在选择的时刻惶惑,因为我同时爱着许多种花,掂量中,我定会被不得已的扬弃轻轻折磨;但是,今天,我已毅然决定让自己开成子午兰!
不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说,不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。
珍藏着一个紫蓝色调的愿望,面对自己的灵魂,悄然打开。
借一方无形的镜子,照见自己的无瑕容颜。
在这个“凋谢”无情地觊觎着每一个无辜生命的世界上,我愿意学着子午兰的样子,每天让自己开出一朵花,不急于和盘托出满心锦绣,不迫着他人喝彩,认真掐算着,精心安排好每一个日子,细水长流地支付自己的美丽心情。
只要有花可开,就不允许生命与暗淡为伴。
而当凋谢必然降临,就在自己的花影中欣然谢幕,不怨艾,不盘桓,走得果决而又凛然。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,心许子午兰。
惟愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出,作别繁复与火爆,携着一个简约的梦想,步入一种全新的纯美境界,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案
(1)指子午兰叶子瘦长,花苞稀疏。
(2)生命结束前对生命的感谢,对这个世界的告别。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,9“我已毅然决定让自己开成子午兰”,“我”为什么会毅然决定让自己开成子午兰?
(2分),答案因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,10文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智?
对应的句子是哪些?
(4分),答案淡定:
不想邀功,无意争妍。
友人赠我一盆伶仃的植物,瘦长的叶子,顶部举着一簇花苞,那花苞左右分披着,一律是待放的姿态。
从容:
不急着绽放自己,但与我凭空猜想的不一样,不是热烈地全部绽放,而是仅开了一朵花。
聪慧:
妥帖地安排好了自己的花期。
然而,那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格,夜半依然是一枝独放,另一枝呢,自然排到了次日。
睿智:
努力迁延自己生命中最美丽的时光。
就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞,足足赚走了我二十几日的快乐。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案加点词语起到了欲扬先抑的作用,突出了文章主旨。
12本文运用了托物言志的写作手法,作者借小小的子午兰,表达了怎样的情怀?
(2分),语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美,并表达了对简约、纯美境界的向往之情。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,
(二)阅读下文,回答问题。
童趣余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案
(1)时常。
(2)结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。
(3)介词,把。
(4)鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。
后用来比喻最细微的事物。
(5)正。
(6)名词用作动词,鞭打。
(7)慢慢地。
(8)通“僵”,僵硬的意思。
(9)在。
(10)兴趣。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案A,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,15用现代汉语翻译下列句子。
(1)昂首观之,项为之强。
(2)神游其中,怡然自得。
答案
(1)抬头看着它们,连脖子都变得僵硬了。
(2)我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,16请用四字短语分别概括文中第二至四段所讲述的三件童年趣事。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,答案观蚊成鹤、神游草丛、鞭打虾蟆。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,17联系全文,说说作者“时有物外之趣”的原因是什么?
答案好奇心强,善于观察;有丰富的想象力,观察事物时,把主观想象融入其中,做到物我合一。
语文新课标(RJ),第1单元阅读理解,18通读全文,你认为作者是一个什么样的人?
答案视力极好,善于观察,想象力丰富,富有童心。
语文新课标(RJ),第1单元口语交际,口语交际,这就是我,语文新课标(RJ),第1单元口语交际,语文新课标(RJ),第1单元口语交际,19新学期开始,大家都进入了新的班级,面对新的同学和老师,要想让大家尽快地认识自己,就得做一个有个性的自我介绍,让大家一下子记住你。
首先要准确认识自己,对自己进行客观的评价,然后用个性十足语言表达出来。
下面就请你为要在第一节语文课上做的自我介绍准备一段发言稿吧。
(100字左右),答案略。
语文新课标(RJ),第1单元口语交际,20新班级马上就要组建班委,考虑一下自己可以为新集体做些什么,可以胜任哪方面的工作。
根据自己的特长和爱好,拟一份简明的发言提纲,大大方方地推荐自己吧。
答案略。
语文新课标(RJ),第1单元口语交际,21班级组建学生社团,现在文学社正在招聘成员,请你为自己写一份推荐稿吧,希望凭着你的才华和对自己的介绍能被录取。
(100字左右),答案略。
语文新课标(RJ),单元复习二,语文新课标(RJ),第2单元复习重点,复习重点,1掌握课文中的重点词语,积累现代文及文言文中的四字词语和成语;识记文中重点语句和重要的文学常识。
2感知文意,体会重点语句的深刻含意及作用。
3准确理解文章的主旨。
4学习课文的表达技巧。
5掌握重点文言词汇的意义及用法。
6口语交际:
漫游语文世界。
语文新课标(RJ),第2单元基础积累,zhu,基础积累,din,lio,zzhu,tu,p,zhu,jujing,ln,du,li,z,t,yn,jio,mn,ruln,sh,chou,c,ch,语文新课标(RJ),2根据拼音写出相应的汉字。
x()戏jio()洁慷ki()行q()问心无ku()获益fi()浅专心zh()志n()来顺受3补全下面的四字词语。
()处逢生碌碌()生海天相()具体而()繁弦()管多()多彩得失之()异国()乡,嬉,第2单元基础积累,皎,慨,乞,愧,匪,致,逆,绝,终,吻,微,急,姿,患,他,语文新课标(RJ),4下列四字词语中有四个错别字,请找出来并改正。
无优无虑心旷神怡举世无双心疼如割险象叠生多愁善感天灾人祸突如起来,第2单元基础积累,答案优忧疼痛叠迭起其,语文新课标(RJ),5下列句子中没有使用修辞方法的一项是()A理想是石,敲出星星之火。
B理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。
C理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;理想是肥皂,洗濯你的自私心。
D给罪人新生,理想是还魂的仙草;唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
答案B,第2单元基础积累,语文新课标(RJ),第2单元基础积累,各种各样欢快的音乐声,形容鸟蛋小巧精致,不知满足,是指小鸟未定形前最初的形式,语文新课标(RJ),7文学常识填空。
(1)玛丽居里是_(国家)人,著名科学家,她和她丈夫对放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素,为科学的发展做出了巨大贡献,曾两次获得_奖。
(2)论语是记录_的一部书,共20篇,是_经典著作之一。
孔子是我国古代伟大的_家、_家。
第2单元基础积累,波兰,诺贝尔,孔子和他的弟子言行,儒家,思想,教育,语文新课标(RJ),8背诵默写。
(1)理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者_。
(2)英雄失去理想,蜕作庸人,可厌地_着当年的功勋。
(3)理想被_了,不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞。
(4)理想开花,桃李要结甜果;理想_,榆杨会有浓阴。
(5)学而时习之,_?
第2单元基础积累,绝处逢生,夸耀,玷污,抽芽,不亦说乎,语文新课标(RJ),(6)见贤思齐焉,_。
(7)_,思而不学则殆。
(8)岁寒,_。
第2单元基础积累,见不贤而内自省也,学而不思则罔,然后知松柏之后凋也,语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,阅读理解,
(一)阅读下文,回答问题。
圣徒很久很久以前,有一对兄弟,他们就像你今天认识的年轻人一样这对兄弟招人喜爱,但是他们不怎么守规矩,骨子里有着一股野性。
有一次,他们犯下了大错,他们偷了当地村民的羊这在很久以前,在那样一个偏远又笃信宗教的地方,是很严重的罪行。
这对窃贼很快就被抓住了。
当地的居民决定了他们的命运:
这对兄弟的额头上将被印上ST两个字母,即SheepThief(偷羊贼)的英文缩写。
这个印记将伴随他们终生。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,其中一个兄弟觉得羞愧难当,便逃离了这个村庄,再也没有人听到过他的消息。
另一个兄弟,满怀着愧疚顺从了命运。
他留了下来,用自己的行为弥补曾犯下的错误。
起初,村民们对他仍心存怀疑,不愿意跟他有什么交往。
但是,这个年轻人下定决心要弥补自己所犯的错误。
村里不管是谁病了,这个额头上印着“偷羊贼”的年轻人都会跑过去用热汤和爱心照顾他。
不管谁家的活缺了帮手,这个“偷羊贼”都会跑过去帮上一把。
不管是穷人还是富人,“偷羊贼”都乐意伸出援助的手。
而且,他从未因他的善行收取过任何报酬。
这一生,他似乎是为他人而活。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,许多年过去之后,一个游客途经他们的村庄。
他坐在路边的一个小餐馆吃午餐,他的附近坐着一位老人,他发现老人的额头上印着一个奇怪的标记。
他还发现,所有的村民经过老人的身旁,都会停下脚步,与老人说上几句话,表达他们的敬意;小孩子也会停止玩耍,给老人一个温暖的拥抱。
外地人十分好奇,问餐馆老板:
“老人额头上印的那标记是什么意思?
”“我不清楚,这是很久以前的事了”老板回答道,接着他想了想说,“我想那两个字母代表圣徒吧(圣徒Saint的缩写也是ST)!
”,语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,9请简要概括本文的主要内容。
(2分),答案一位老人一生为弥补自己所犯的错误而努力,最终受到众人的尊敬,成了人们心中的圣徒。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,10本文是一篇小说。
小说的情节可分为开端、发展和结局三个阶段。
请根据这一特点,为本文划分层次。
(用标示)(3分),答案/,语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,11请结合具体内容谈谈“这一生,他似乎是为他人而活”的含意。
(2分),答案在当地,偷羊是很严重的罪行。
所以,为了弥补所犯的错误,这个“偷羊贼”必须用其一生的时间,无怨无悔地为村里人服务。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,12你认为文中的那个老人是一个怎样的人?
(2分),答案老人是一个知错能改的人。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,
(二)阅读下文,回答问题。
论语十则子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(学而)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(学而)子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(为政)子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(为政)子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(为政)子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(里仁),语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(述而)曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(泰伯)子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”子罕子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(卫灵公),语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,13文学常识填空。
(1)孔子,名丘,字仲尼,_(朝代)鲁国人,我国古代伟大的思想家、教育家,_家学派的创始人,被后世尊称为“孔圣人”。
(2)论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书,与_大学中庸合称为“_”。
答案
(1)春秋时儒
(2)孟子四书,语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,答案
(1)生气,发怒。
(2)迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
(3)凋谢。
(4)指儒家的推己及人,仁爱待人。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,15用现代汉语翻译下面的句子。
(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)己所不欲,勿施于人。
答案
(1)温习学过的知识,可得到新的理解与体会,这样就可以当老师了。
(2)自己所讨厌的事,不要强加在别人身上。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,16整理出自本文的成语写在下面,最少三个。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,答案温故知新、见贤思齐、任重道远、择善而从、死而后已、己所不欲,勿施于人、三人行,必有我师。
语文新课标(RJ),第2单元阅读理解,17从文中挑选出自己喜欢的警句,在表格中分类整理。
答案略,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,口语交际,漫游语文世界,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,18.某处草坪要立一块告示牌,告诫人们不能踩踏草坪,下列各条你认为最好的一项是()A践踏草坪是不文明的行为!
B禁止践踏草坪,违者罚款!
C小草微微笑,走路请绕道。
D小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏?
解析CC项充分体现了人性化特点。
19.请为学校以下场所分别设计一句生动形象的广告语。
锻炼场阅览室水池教室门,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,答案(示例)锻炼场:
懒惰者不会在此留下矫健的身姿。
阅览室:
求知而来,载知而归。
轻轻地,我来了;悄悄地,我走了。
水池:
希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。
教室门:
该出手时莫出脚。
语文新课标(RJ),第2单元口语交际,20赏析下面的广告语。
绽放水般滋润,挥洒钻石亮彩,美来自内心,美来自美宝莲。
欣赏:
运用了_的修辞方法,形象生动地突出了美宝莲唇膏_的特点,深入了消费者的心里,从而起到了很好的广告宣传效果。
答案比喻滋润、闪亮、漂亮,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,21请为你家即将开业的网上花店、书店命名。
(要求形象生动)花店:
_书店:
_,答案(示例)花店:
鸟语花香、花好月圆、花之物语等。
书店:
黄金书屋、求知书屋、思想方舟等。
语文新课标(RJ),第2单元口语交际,22你校响应教育局“营造书香校园”的号召,准备于下周一启动“图书漂流”活动。
假如你参与了这次活动,请你按要求完成以下任务。
(1)请你阅读下面的“相关链接”,然后说说开展这项活动的意义。
(说出两点即可),语文新课标(RJ),第2单元口语交际,语文新课标(RJ),第2单元口语交际,
(2)为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去,请你为“图书漂流标签”设计一句温馨提示语。
答案
(1)传递知识,让书香远播。
以书为媒,广交朋友。
传递文明,传递诚信,传递和谐。
好书共享,经济实惠。
(意思对即可)
(2)示例一:
让我遇到更多像你一样喜爱我的朋友吧!
示例二:
你不是我的终点站。
示例三:
我的愿望是漂流。
语文新课标(RJ),单元复习三,语文新课标(RJ),第3单元复习重点,复习重点,1掌握课文中的重点词语;识记文中的重点语句和重要的文学常识。
2感知文意,概括要点。
3掌握比喻、拟人等修辞方法的作用。
4品味散文及诗歌优美的语言。
5掌握律诗特点,背诵古诗词名句。
6口语交际:
感受自然。
语文新课标(RJ),第3单元基础积累,h,基础积累,ning,j,kn,bo,zo,j,zh,chng,bin,zi,ji,b,qin,语文新课标(RJ),2根据拼音写出相应的汉字。
朗rn()wn()转lio()亮hng()托肥shu()q()息lio()阔枯h()清li()梦mi(),润,第3单元基础积累,宛,嘹,烘,硕,栖,寥,涸,洌,寐,语文新课标(RJ),3补全下面的四字词语。
花枝()()繁花()()呼朋()()()()秋月()()秋实闲情()()寒来()()轻飞()(),招,第3单元基础积累,展,嫩,叶,引,伴,春,花,春,华,逸,致,暑,往,曼,舞,语文新课标(RJ),4下列词语解释有误的一项是()A朗润(明朗润泽)黛色(青黑色)黄晕(昏黄不明亮)澹澹(荡漾的样子)B卖弄(炫耀)玄奥(玄秘深奥)宛转(形容声音圆润柔媚)星汉(银河)C烘托(衬托)禅心(佛教指清静,无杂念)寥阔(高远空旷)暖树(温暖的树)D舒活(舒展,活动)竦峙(高高地挺立)梦寐(睡梦)响晴(天空中晴朗无云),第3单元基础积累,解析CC项“暖树”是指向阳的树。
语文新课标(RJ),5下列与课文的句子不完全相同的一项是()A山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
B就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
C原野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
D海日生残夜,江春入旧年。
第3单元基础积累,解析CC项应是“草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了”。
语文新课标(RJ),6文学常识填空。
济南的冬天的作者是_,原名_,字_,北京人。
他是我国_(时期)著名的_、_。
主要作品有小说_,话剧_等。
第3单元基础积累,老舍,舒庆春,舍予,现代,作家,戏剧家,四世同堂,骆驼祥子,茶馆,龙须沟,语文新课标(RJ),7背诵默写。
(1)震落了清晨满披着的露珠,_。
(2)次北固山下一诗的颔联是:
_,_。
(3)天净沙秋思的主旨句是:
_,_。
(4)钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是:
_,_。
(5)_,山岛竦峙。
(6)_,若出其中;_,若出期里。
第3单元基础积累,伐木声丁丁地飘出幽谷,潮平两岸阔,风正一帆悬,夕阳西下,断肠人在天涯,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,水何澹澹,日月之行,星汉灿烂,语文新课标(RJ),第3单元阅读理解,阅读理解,
(一)阅读下文,回答问题。
塞外的春天说到长城外边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉。
“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙飘雪以外,什么都没有。
其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,软绵绵,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
语文新课标(RJ),第3单元阅读理解,首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦,跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了,也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰”,蛰伏的昆虫们可并不惊动,只是沙滩可以看见惊鸿,树上新飞来了鸣鸠,陪衬上旧有的百灵、沙鸡天上地上,声音色泽都起了新的变化。
简单的复杂了,素朴的绚烂了。
“春分河自烂”,冷冰冰静悄悄的黄河,长眠了四个月,忽然塌陷龟裂,接着流起凌来,大块的像山,小块的像床,有长条,有方块,你撞我,我挤你,筑成了冰坝,拦高了春水,大渠小渠,黄水汤汤,有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜
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