新课标人教版二年级《乘法的初步认识》课件.pptx
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新课标人教版二年级《乘法的初步认识》课件.pptx
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第4单元表内乘法
(一),1乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。
1.初步了解乘法的意义。
3.理解同数相加与乘法的关系。
情景导入1,游乐场。
探索新知,小飞机里共有多少人?
33333=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。
探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人?
6666=24,()个6,4,探索新知,过山车里共有多少人?
2222222=14,()个(),7,2,探索新知,2+2+2+2+2+2+2=14,72=14,27=14,读作:
7乘2等于14,读作:
2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。
情景导入2,能用不同的算式来解答吗?
同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗?
探索新知,55515,5315,3515,积:
在数学上指乘法运算的得数。
同时,还有聚集;使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。
有什么好办法记住“乘数”“积”的名称?
探索新知,55515,5315,3515,乘法算式的结果是怎样得到的?
加法与乘法算式哪里相同?
哪里不同?
你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?
典题精讲,95=24=212=,典题精讲,解题思路:
根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。
例如,95可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。
典题精讲,正确解答:
95可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。
24可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。
112可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。
把下面的算式改写成乘法算式。
典题精讲,
(1)6+6+6+6-6=()()
(2)4+4+4+2=()(),典题精讲,解题思路:
根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。
认真观察每个算式的特点,可以发现
(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式36或63;
(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式27或72。
错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。
8+8=88,错解分析:
易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。
8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是28或82。
易错提醒,正确解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。
8+8=88,8+8=82,学以致用,1.填空。
()个(),()个(),66666,()个(),4,2,4,3,5,6,学以致用,2.请你判断:
44443(),666664(),2222225(),77573(),相同加数乘法计算,学以致用,3.根据加法算式直接写出乘法算式。
4+4+42+2+2+2+26+6+6+6,43或34,25或52,64或46,学以致用,84,4444444432,4832,8432,4.,学以致用,5.连一连。
课堂小结,1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。
乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。
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- 乘法的初步认识 新课 标人教版二 年级 乘法 初步 认识 课件