“双减”政策下初中数学作业有效设计.pptx
- 文档编号:18759528
- 上传时间:2023-11-01
- 格式:PPTX
- 页数:62
- 大小:5.65MB
“双减”政策下初中数学作业有效设计.pptx
《“双减”政策下初中数学作业有效设计.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“双减”政策下初中数学作业有效设计.pptx(62页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
“双减”政策下初中数学作业有效设计,2022-10-11,1,对“作业”的再认识,关于“作业”的段子:
2022-10-11,2,目录,中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知,贵阳市中小学校作业管理办法(2020年11月5日稿),初中数学学科作业设计、批改、讲评建议,2022-10-11,3,研修课程作业与校本教研指导,123456,对“作业”的再认识,义务教育阶段,2022-10-11,5,“双减”划定的12条红线,2022-10-11,6,1.禁止布置超过国家课标难度的作业2.严禁给家长布置或变相布置作业3.严禁要求家长检查、批改作业4.小学一、二年级不布置家庭书面作业5.坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、处罚性作业6.不得要求学生自批自改作业7.不得利用课后服务时间讲新课,“双减”划定的12条红线,2022-10-11,7,8.严禁教师参加校外有偿补课,严重的撤销教师资格证9.线上培训要注重保护学生视力,每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,培训结束时间不晚于21点10.不得随意增减课时、提高难度、加快进度,降低考试压力,改进考试方法,不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为11.严禁唯分数的倾向12.防止偏题、怪题、超过课程标准的难题,“双减”提出的12点要求,2022-10-11,8,1.建立作业公示制度,加强质量监督2.小学一、二年级在校内适当安排巩固练习,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,3.鼓励布置分层、弹性和个性化作业,要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业4.要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导,5.寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活6.引导学生自愿参加课后服务,结束时间原则上不早于当地正常下班时间,“双减”提出的12点要求,2022-10-11,9,7.初中学校工作日晚上可开设自习班8.对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,9.优秀教师开展免费在线互动交流答疑10.积极推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准11.考试成绩呈现实行等级制12.坚持以学定考,进一步提升中考命题质量,义务教育学校,教育部:
“五项管理”纳入年度教育督导一号工程,一、把握作业育人功能二、严控书面作业总量三、创新作业类型方式四、提高作业设计质量五、加强作业完成指导六、认真批改反馈作业七、不给家长布置作业八、严禁校外培训作业九、健全作业管理机制十、纳入督导考核评价,2022-10-11,11,一、把握作业育人功能。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2022-10-11,12,二、严控书面作业总量。
2022-10-11,13,学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式。
2022-10-11,14,学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。
2022-10-11,15,学校要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。
各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。
教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。
2022-10-11,16,六、认真批改反馈作业。
2022-10-11,17,教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
七、不给家长布置作业。
2022-10-11,18,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
八、严禁校外培训作业。
2022-10-11,19,各地要按国家有关规定,把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实避免校内减负、校外增负。
九、健全作业管理机制。
2022-10-11,20,各地教育行政部门要指导学校完善作业管理细则,明确具体工作要求,并在校内公示。
学校要切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十、纳入督导考核评价。
各地教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价。
督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
各地要设立监督电话和举报平台,畅通反映问题和意见渠道,切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
2022-10-11,21,2022-10-11,23,对“作业”的再认识,1.作业是一个“作业系统”,学情分析,教学设计与作业设计,课堂教学实施,精准布置,指导学生完成,批改点评,统计分析,讲评辅导,诊断教学并改进,2022-10-11,25,2.作业承载的多重功能,2022-10-11,26,作业作为课堂教学的延续和补充:
能让学生将课堂所学知识转化为能力知识内化为能力能从教师引导学习变成自主独立学习提高自主学习能力能从听老师的安排到自己规划学习方式、顺,序及时间,增强自律性,能从老师监督着做到自己坚持完成所有作业强化意志品格,作业的育人功能,3.作业是学校和家长的一座沟通桥梁,2022-10-11,27,家长会从完成作业的方式、完成作业的时间和学生完成作业的态度等方面会对学校的教育有一种主观的判断,那么从这个角度来说,作业就是学校对外宣传的方式之一。
作业还对家庭关系和谐、学生个人身心健康有着密切关系。
4.对分层作业布置的再思考,2022-10-11,28,现状:
“选做”变成了学优生“多做”,中等生大部分都不选即“不做”,“分层作业设计”也就变成了优质课、公开课上的展示形式,因为它止步于“布置”。
思考:
基础性作业对学优生而言是不是应该在“分层作业”中作为这部分学生的“选做”?
“花时间练速度”会不会引起学生的反感和厌烦?
“花时间练速度”还是“深度思考解决挑战性作业题”?
5.作业指导的关键是“治标还要治本”,2022-10-11,29,错在哪里?
为什么错?
怎么做是对的?
为什么想到要这样去做?
作业单独指导(作业面批)指责和批评学生,6.作业设计举例,重播二维码,2022-10-11,30,刘善娜,浙江省特级教师,正高级教师,宁波市奉化区新城实验小学校长,浙江省教科研先进个人,入选“浙江教育2019年度影响力人物”。
2022-10-11,31,假期作业超市,2022-10-11,32,假期作业超市,2022-10-11,33,每日一算,2022-10-11,34,每日一读,2022-10-11,35,小组周作业,2022-10-11,36,数学预习方法指导与数学日记,2022-10-11,37,刘善娜这样的数学作业有意思,2022-10-11,38,借鉴数学特级教师俞正强的“5:
3:
2”课型构成理论,十节课里至少有五节是不花太多精力的普通课,至少有三节是数学技能训练课,只有那么一两节关键课是要花较多精力去思考的、让孩子觉得有意思的课。
十天的作业里至少有一两天的作业要花较多的精力去设计,要让孩子们觉得有意思,还是比较现实的。
董建康,绍兴市柯桥区实验中学校长,浙江省教科研先进个人,绍兴市名师、学科带头人。
2022-10-11,39,2022-10-11,40,2022-10-11,41,缪华良,杭州市凤凰小学校长,杭州市杰出教育工作者,浙江省校本教研与中小学教学改革项目突出贡献奖。
2022-10-11,42,2022-10-11,43,2022-10-11,44,2022-10-11,45,2022-10-11,46,2022-10-11,47,建议,1.作业布置,2022-10-11,49,根据数学学科的国家课程安排与要求,每个工作日都应该有数学课,再根据数学学科的学习特点,无论是新授课还是习题课、复习课、试卷讲评课等授课内容,教师每天都应该在课后布置相应的数学作业。
根据数学学科特点,教师要精心设计好课堂练习,在课堂上不可一讲到底,要留足完成课堂练习的时间,让学生独立思考完成或小组合作完成,并在课堂上进行订正,以达到对课堂内容的巩固,达到一定的解题训练量,其余解题训练量由课后作业承担。
1.作业布置不得不顾学情、不经筛选和甄别成本成套地布置教辅资料上的配套练习或试卷给学生当作家庭作业。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,应按时就寝,教师在第二天对其进行个别辅导并针对学情进行个性化分层作业设计。
2022-10-11,50,2.作业设计,2022-10-11,51,教师在备课教案中应有布置作业环节,写清楚布置的作业内容,布置的基础性作业以教材上的作业题为主,分析与思考布置这些作业的设计意图。
必须将作业提前试做一遍,检查作业的科学性,是否有偏难怪题,是否超课标,同时预计完成作业的时间。
每天作业中的每个作业题要与本节课的教学目标(或学习目标)有对应关系,能够对当天课堂教学内容有反馈和复习的作用,或是对第二天的课程有预习和指导的作用。
2.作业设计,2022-10-11,52,各校在校本教研中需加强研究本校学生学情,以课堂中例题或课堂练习为蓝本变式设计与选编、改编适合自己学生的各类基础性作业。
每一章新授课完成后,适当增加一至两个探究性、实践性、综合性作业的开发与创编。
(单元作业设计),3.作业批改,2022-10-11,53,根据数学学科知识链条的特性,数学作业应及时批改及时反馈,所以应在下一次布置作业之前将上一次作业处理好发给学生,特别是在教授新知识的过程中,不能让学生在知识上的问题积累到复习阶段,应该做好每一天的知识巩固,让学生一步一步打好基础,筑牢基础知识链。
教师应在每次批改前一天的作业后,收集整理学生作业中的错误,分析错误类型和原因,在备课教案的课后反思环节中加入对作业情况的反馈及处理办法,以此为依据对后续教学进行调整和改进。
3.作业批改,2022-10-11,54,作业批改时,正确的打勾,错误的打叉,有问题或需要强调注意的地方用波浪线或圈画的方式指出。
可以用激励性的评语或符号对学生进行鼓励和肯定,不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。
作业批改要注明批改日期。
学生做错的作业题教师必须要求学生订正,在下发作业后要求学生用红笔等醒目的方式订正在第二次作业之前,教师在批改第二次作业时,必须先批改学生订正的作业,如果还有错误,则需采取个别辅导、个别面批、个别讲解或再订正再批改等方式解决学生的错误。
4.复习课作业,2022-10-11,55,在期末或中考复习过程中,练习卷作业在教师的指导下有选择的完成,每次批改讲评后要求学生订正,查找自己错因,给予指导性的错题配套练习推送。
期末或中考复习期间的随堂复习练习题,教师要及时批改讲评订正并错题归因,然后才能进行下一次复习练习,不得将数次作业堆积到一次处理。
总之,面对新的形势,我们迎来新的挑战,从作业的功能出发,设计布置作业目标、提高作业设计质量、提升作业指导能力、增强作业批改水平、加强及时作业反馈,这些与作业系统紧密相关的思考将会是今后我区教研教师研修课程的重要内容,也是各校校本研修时研究作业设计的一个有力抓手。
2022-10-11,56,今天参会的各年级备课组长回校后在校本教研活动时间进行二次培训,确保培训全员覆盖各校在校本教研活动时间切实开展作业设计的研究将各校的想法或做法及取得的初步成效等成果撰写简报简报于11月区级教研活动时间当天上传电子档到我QQ邮箱:
XXXXX,2022-10-11,58,研修课程作业与校本教研指导:
研修课程作业与校本教研指导:
展示:
初中数学作业有效设计的案例分享,2022-10-11,59,每校准备15分钟发言抽签10所学校发言会后所有学校都将准备好的PPT发到各年级主持的兼职教研员邮箱,研修课程作业与校本教研指导:
校本教研成果“各校初中数学作业有效设计案例”活动总结,2022-10-11,60,学习是一门科学教材是一个例举课堂是一场打磨作业是一门艺术评价是一份洞察技术是一枚帮手学生是一个时代,2022-10-11,61,请各校七、八、九年级备课组长扫描二维码完成调查问卷,2022-10-11,62,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 双减 政策 初中 数学 作业 有效 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)