记事的作文指导.ppt
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记事的作文指导.ppt
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精典语录人贵有志,学贵有恒,立志而无恒,终身事无成。
作文训练怎样写好一件事,怎样写好一件事,我们日常生活中,有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事:
童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。
这些故事大多普普通通,平平常常。
如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢?
第一步:
紧扣题眼,确立题目,审题时理解关键词语,是写事作文的难点。
对于半命题作文,这往往就是题眼。
给自己的文章选一个亮眼的题目,避免大众化.本次作文话题发生在我和亲人间的一件事,写作导引导,怎样记叙好一件简单的事呢?
我们知道,一件事总是在一定的时间、地点发生的,总会涉及一些人物,事情也会有一定的起因、经过和结果。
交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。
第二步:
写清楚记叙的六要素,时间地点人物事件的起因事件的经过事件的结果,记叙文六要素及其作用:
六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果作用:
讲清楚六要素,事件就叙述完整啦,第三步:
突出中心,根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的趣味点,意义或生活哲理,或找出它闪光的地方。
第四步:
环境渲染,必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
第五步:
生动的细节描写,写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
细节描写要领:
抓住特征绘肖像锤炼动词绘造型吻合个性绘语言烘托渲染绘环境,爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例
(一)动作,例:
那天,爸爸生气了,打了我一顿。
例:
那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
具体写出动作的过程,细节描写示例
(二),我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
“小”到什么程度?
怎么个“瘦法”?
穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
把握外貌描写,细节描写示例(三),今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。
我感到很害怕,心里像十五只水桶七上八下。
我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。
我的心跳得更厉害了。
我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。
我们关注着老师的一举一动。
细节描写综合示例
(一),今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门口。
我心中惊呼着,快步溜进教室,小心谨慎,生怕出一点错。
再看看周围的同学,一个个神色不宁,似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。
一会儿,语文早读开始了。
李晓在前面领读,我偷偷瞥了王老师一眼,只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。
他一走过去,全班同学一下全回过头去,口里虽然仍旧在读语文,那只不过是做做样子罢了,心里像绷紧了的弦,说不定什么时候就要断的!
我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。
过了好一会,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了过来.,读书声音也一下子“洪亮”起来了。
我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。
王老师走到前面来了,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。
我急忙用书挡住了脸。
过了一会儿,我又悄悄地把书本放低一点儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。
透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。
再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎样是好。
扩写:
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
细节描写综合示例
(二),添加“语言描写”,她骂他道:
“你真是一个混蛋!
”,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”,添加“肖像描写”,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要生气!
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”,添加“情境描写”,真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:
小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要生气!
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
”,初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我,点评:
只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
细节描写综合示例(三),修改稿:
初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的老师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来评语:
增添了心理细节、肖像细节描写。
“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。
修改稿二:
初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮叮”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:
“别着急,我来了!
”她哪里知道我根本听不到!
“喂?
秀,是你吗?
”是妈妈的声音!
我的眼泪一下子流了出来。
“妈,我想你!
我”我说不下去。
“我也想想你!
”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪评语:
增添了心理、语言细节描写。
“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。
小结,充实、细致的描写可以使文章:
从枯燥走向生动;从模糊走向真实;从平淡走向深刻。
第六步:
详略得当,记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
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巩固练习扩写:
妈妈给我送牛奶添加“动作描写”妈妈轻轻地推开门,悄悄地走到我的桌旁,给我送来了一杯牛奶。
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添加“语言”妈妈轻轻地推开门,悄悄地走到我的桌旁,说:
“孩子,写了这么长时间的作业,也该渴了吧?
我给你送来了一杯牛奶,赶快趁热喝了吧。
例文引路-第一次出远门,寒假到了,妈妈说去河北,姐姐要去河北结婚,正好顺便看看在河北的姑姥。
这可是天大的喜讯,这是我第一次出这么远的门。
本来以为就我和妈妈去,没想到我们一大家子都去,我高兴极了。
到了出发的那一天,我起的比谁都早。
早早的就准备好了,因为我早已激动睡不着了。
上了车后我们说说笑笑,又是打扑克,又是讲笑话,虽然路途遥远,但我们早已把路途中的劳倦抛在脑后。
就在临近晚上的时候,因雾太大,交警把高速公路封了。
这可怎么办呢?
30分钟只让行10辆车。
而我们还排在最后面。
这时我们发现小车可以从旁边的小道溜走。
我们就钻空子,这总算才出来。
现在已是12点多了,如果我们在去的话既危险又慢。
所以大家提议明天再走。
而我不愿意,因为我早就盼着见到姑姥了。
于是大家还是选择了继续走。
等到了目的地却时已经是2点多了。
姑姥给我们做了饭菜,吃完就睡了,我跟姑姥睡在一起。
我们聊聊天,叙叙旧,就睡着了。
第二天小舅他们都回来了,跟小舅说说话,和表姐玩一玩,转眼就到了下午。
下午就得赶到表姐家,吃过饭后我们赶往宾馆,等着明天的接亲。
第二天一早六点多就起来了,只听里鞭炮一响。
我们就将门锁起只要接亲的人给红包,我们就开门。
进来后开始找鞋。
我这个表姐真鬼,谁能想到他竟把鞋藏在垃圾筐里。
接完亲后,天开始下起了雪,我们冒着大雪赶到了酒店。
里下车礼炮声鸣响,姐姐和姐夫下了车,缓缓的走向礼堂。
仪式开始了,主持人讲的滔滔不绝,神乎其神的,仿佛把我们也带入了这意境。
在姐姐讲话时我发现姐姐的眼眶湿湿的,这是怎么回事呢?
这是姐姐突然讲的妈妈你能不能别走,这时我才知道姐姐是不愿意离开家人不愿离开我们。
我们也很不舍,看着姐姐眼中的泪光但却不能帮忙,毕竟加到人家嫁了,不能回来了!
我在心里默默的说,姐姐再见。
说着我们离开了河北。
这是一次远行,也是一次真情的见证!
例文二第一次心碎,心动无痕,心碎却有声,那是一种宛如玻璃打碎在地上的声音。
原来心碎的感觉,是这样令人难以释怀,第一次心碎,让我感受到了人间的冷暖。
(写法点评:
开篇点题,心碎的感觉令人难以释怀。
设立悬念。
)那是冬至的傍晚,路上的行人都赶着回家吃饭,我与朋友走在街上,遇见了一对老夫妻,这对老夫妻衣着朴素,身穿蓝色土布做成的衣服,上边似乎还有些尘土,,好像从乡下进城的农民吧。
她焦急地拉着我和我的朋友说:
“小同学,我们是进城来看我儿子的,可却不知道儿子在哪,我们身上的钱也没有了,我们都一天没吃饭了,你看,能否请我们吃个饭?
”(写法点评:
交代故事的起因-路遇求助的老夫妻)“不好意思,我忘带钱了。
”朋友首先打破沉默许久的寂静。
我在那犹豫不定,我身上只有要还给父母的十元钱,若帮助了他们,我回家无法交差,不帮助我又于心不忍看着她那真诚的眼神中夹杂着一丝乞求,我便答应了。
没走几步,它们就停滞不前了,原来有一个小摊上卖面条。
那个老爷爷似乎很急切,说:
“来一份面条。
”,那摊主看了看站在旁边的我,眼神似乎透露着些许不屑。
老爷爷急忙说:
“只要一碗就够了。
”我付了钱,就与朋友一起走了。
朋友说那人是个骗子,我不理会朋友的话,回到家,把剩下的钱还给了妈妈,希望妈妈会支持我。
妈妈却严肃地对我说:
“小明,现在社会上骗子多,像你这么傻的人为数不多,人家就专门吃定你这种人,以后千万不许再这样做!
”面对朋友的质疑,母亲的责备,我却依然没有理解我做错了什么。
(写法点评:
交代事情的经过,朋友的质疑,母亲的责备,使我的无私帮助沾染了浑浊的颜色),那天晚上我闷在被子里大哭了一场,如果有一天我经历老夫妻一样的遭遇,如果我是他们,那不是要承受一次次被拒绝的打击,一道道犀利的目光,一个个鄙夷的眼神我无法想象那会是一个怎样的境地,但是,我的心真的碎了,不知是在为那对老夫妻而叫冤,还是因被人误解而难过,我只知道,那是我第一次心碎,一句句话仿佛一根根针插进我的心里,很疼很难受。
(写法点评:
心理描写真实细腻,比喻运用恰当),生活还是要继续,我也不再管别人的闲言碎语,其实只要做好自己就足够了,有时候不要太在意别人的不理解。
第一次心碎,让我明白了人世间的冷暖,也让我体会到了做人的不易。
(写法点评:
从事情中悟出道理,既点明了中心,又在结构上与开头呼应。
)教师点评:
本文作者运用倒叙记叙了自己帮助一对有困难的老年夫妇,却被朋友质疑、被母亲责备的故事。
叙事完整、清楚,人物的语言、动作、神态、心理等描写真实、细腻、生动、传神,很好地突出了文章的中心。
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话题:
寒假里一件的事雪中趣事我和之间发生的一件事,作文框架,雪中的体育课,时间:
地点:
人物:
事件:
环境,天气校园景物课前气氛,老师同学,外貌神态动作心理,起因:
老师让我们体验雪景经过:
同学们是怎么玩的?
结果:
收获了什么?
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