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总想为你唱支歌,散文阅读常考题型,概括题作用题赏析题含义题探究题,文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点?
作者描写这两个形象的用意是什么?
(分),概括题,文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点?
作者描写这两个形象的用意是什么?
(分),【参考答案】特点:
顽强不屈,敢于向命运抗争。
(分)用意:
突出大西北环境的恶劣和人的顽强意识,表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。
(分),文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?
这样写有什么好处?
(6分),手法赏析题,【参考答案】1、比喻:
将枯死的胡杨林比喻成古战场,拟人:
运用拟人的修辞写胡杨林的尸体挺立、呐喊,对比:
将胡杨林与枯枝败草对比。
(分)2、好处:
这一系列手法,生动形象地展现出胡杨林的壮烈,以及它的顽强意志,表达作者的钦佩之情。
(分),文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?
这样写有什么好处?
(6分),细节描写:
“伤痕累累”、“粗壮结实”表现了胡杨林的坚强;想象:
把胡杨林想象成古战场表现了环境的恶劣;拟人:
生动地表现出胡杨林与恶劣环境抗争的情景。
表达技巧,一、修辞手法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等;二、表达方式:
包括记叙、议论、描写、抒情、议论。
描写可从顺序、角度细分为远近高低、多种感官、动静结合、虚实结合、正侧结合等。
三、表现手法:
包括衬托、对比、联想、想象、象征、渲染、抑扬等;四、结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大,先抑后扬等,含义题,2.
(1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。
解析:
1、大西北悲壮顽强的景物和人,会触动所有人的心灵。
2、大西北恶劣的环境,人、植物坚毅的品格,会让孩子有所触动从而使他们成长。
【参考答案】
(1)大西北环境恶劣与生命的顽强,会强烈震撼来自其他地方的孩子,使他们经受历练,学会坚强,早日成熟。
(2)南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。
解析1、南方的天是温柔的,北方的天是多变的,所以北方的人能吃苦,南方的人不能吃苦。
2、北方的风大沙多,风干水碱,相对于北方,南方天气暖和,人多车多,显得很安逸。
3、南方挤满了人,矗满了楼,停满了车,与辽阔的大西北相比,显得太拥挤,无法像大西比一样让人茁壮成长。
4、用南方的秀美来反衬出大西比的壮美,表达作者对大西北的热烈敬仰之情。
【参考答案】南方的环境过于温和,比不上大西北更能让人历练和磨难意志。
探究题,文章后一部分写到了“戈壁石”,这对表现文章的主旨有什么作用?
请简要分析。
(6分),【参考答案】1、以戈壁石的美丽,揭示出大西北的美丽。
以戈壁石的诱人,强化对大西北的热爱之情。
以戈壁石的呼唤,突出“到大西北”去的主旨。
2、用以小见大的手法,通过对戈壁石的描写,表达了作者对大西北敬佩和赞颂之情,突出了呼唤人们积极的投身到大西北的建设中去的主旨。
歌德之勺,19.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?
它在文章结构上有什么作用?
(4分),答案分析:
1、理解句子的含义需要联系前后文进行分析归纳,分析句子的字面意思和深刻含义2,回答句子在文中的作用。
一般来说可从两个方面来考虑,一是内容方面,一是结构方面。
联系上下文,上文写的是诗人年轻时阅读歌德作品的情况,后面写的是参观歌德故居的情况,此句在文中处于过渡位置,其作用就显而易见了,答案
(1)含义:
通过建议诗人生活过的实实在在的究竟和遗留的器物,去接通(感受)歌德那颗伟人的灵魂。
(答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”,“去歌那颗伟人的灵魂”也可。
)在结构上起到了承上启下(或:
过渡)的作用。
答“上文谈的是时阅读歌德作品的情况,通过这句话,转向下文对歌德故居的描述”这样的意思也可。
20.作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺?
(4分),答案解析文章的题目就是歌德之勺,考生应该仔细体会作者对歌德的认识评价,并将其通过一把炊勺具体表现出来的独特构思。
理解为什么要写炊勺,首先要看作者是如何写的,仔细体会炊勺特点与歌德心灵的内在联系,从而深入理解文章的写作目的,把握作者的认识评价。
答题区间在510段,整合有关信息即可。
答案勺子非同一般,作者从来没有见过这么大的勺子。
由勺子这大展开联想,表现歌德的不同寻常。
(答“表现歌德非同一般。
人的一生无非是取一勺饮,而对于歌德这样的天才,其勺必大”也可。
),21.文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。
作者为什么要引用这段话?
这段话表达了格斯怎样的观点,分析:
分析本题设题是针对文章中引用的材料的理解和分析,以及文章引用材料的用意的理解。
第一问,要先概括材料的内容,即交待恩格斯对于歌德具有双重人格的评价,然后再考虑其内容与文章中心内容的联系,进一步思考作者引材料的意图,即借伟人的评价来强化自己对歌德的认识和评价。
第二问考查的是对材料内容的理解,答题区间就是11自然段,抓住关键词进行有效概括即可。
答案借用伟人的话对歌德进行评价。
(答出“困为恩格斯是伟人,他的话有着很强的权威性和说服力,广为人知,我们耳熟能详”这样的意思也可。
)歌德在人格上具有两面性,(答“两面性”、“多样性”、“复杂性”、“双重性”也可。
),本文在写作上有何突出特色?
请结合文本,谈谈它对你的写作有何启示。
(6分),分析:
本题重点考查考生对文章表达技巧的理解,能力层次为D级,同时考查考生的自主探究能力,能力层次为F级。
第一问只要抓住文章的题目歌德之勺,明确作者把对歌德的认识和评价通过一把炊勺来表现的独特的构思,即可理解作者以小见大的写法。
第二问的探究题,可以结合原文,联系自己的学习认识的实际,加以综合发挥。
主要是以小见大的手法。
启示主要有两点。
要善于观察,注意从日常生活中的具体事物,寻找最佳的切入点。
如本文对歌德故居中的炊勺的发现。
要精于思考,学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴,就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样。
现代文阅读应加强对文章的内容和结构的理解分析,准确把握文章的层次结构,以便明确答题的区间,找准答题角度。
强化筛选整合信息的能力,要学会从文本相关内容中寻找关键语句,有效地组织答案,
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