第5章绿色开花植物的生活方式.ppt
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第5章绿色开花植物的生活方式.ppt
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绿色开花植物的生长和发育需要哪些物质?
这些物质又来源于哪里?
第5章绿色开花植物的生活方式,七年级生物主备人:
议课时间:
上课时间:
第一节光合作用第1课时,学习目标(1分钟),1、描述光合作用的发现史2、掌握“验证绿叶在光下合成淀粉”实验操作方法,1、自学课本P66-70的内容完成下面表格:
光合作用发现史,自学指导一(1分钟),学生自学,教师巡视(5分钟),完成下面表格:
光合作用发现史,海尔蒙特,普利斯特利,英格豪斯,瑟讷比埃,索绪尔,萨克斯,水,净化,光,气体,氧气,二氧化碳,水,氧气,淀粉,自学检测一(3分钟),自学指导二(1分钟),
(2)实验的原理是什么?
淀粉遇变。
(3)实验前为什么要对天竺葵黑暗处处理两天?
(4)叶片遮光和不遮光起什么作用?
(5)酒精灯水浴加热有何作用?
(6)用碘液染色后叶片见光部分与未见光部分颜色有何改变?
这种实验结果说明什么?
(1)什么是对照实验?
碘,蓝色,除一个因素外,其它因素保持不变的实验,学生自学,教师巡视(5分钟),观看视频“验证绿叶在光下合成淀粉”,思考以下问题P69-70,
(1)暗处理:
把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是:
将叶片中的耗尽和运走;
(2)选择遮光:
叶片的遮光部分起作用,这样的实验叫实验;(3)照光:
部分遮光叶片接受光照2-3h进行_。
(4)脱色:
叶片放入酒精中隔水加热。
把叶片放在酒精中的作用是,隔水加热的目的是,实验结束后,酒精变色,叶片变色。
(5)染色:
取出叶片用清水漂洗干净,平铺在培养皿中,滴加几滴,观察颜色变化;(6)从实验中可得出,叶片的照光部分遇碘变色,而遮光部分,证明了叶片在光下制造的有机物是,而是绿色植物制造有机物的必备条件。
验证绿叶在光下合成淀粉”,完成下列问题。
淀粉,对照,对照,光合作用,将叶绿素溶解在酒精中,防止酒精煮沸溢出,绿,黄白,碘液,蓝,不变蓝,淀粉,光,自学检测二(5分钟),2.3kg,90kg,76.8kg,89.943kg,种植,五年后,称重,?
海尔蒙特柳树生长之谜,学生讨论,教师点拨(5分钟),柳苗生长的主要原料是水!
讨论与思考:
海尔蒙特的实验结论完全正确吗?
从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源,还应该考虑什么因素?
答:
不完全正确,他只考虑土壤中物质对植物生长的影响,没有考虑空气中物质对植物生长的影响。
普利斯特利的实验,植物能“净化”因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,使空气变好。
普利斯特利的结论:
光线强度,绿色植物释放气体的能力,英格豪斯的实验,讨论:
英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么?
答:
绿色植物光合作用需要光,萨克斯的实验,萨克斯实验证实:
绿色植物在光照下能够合成淀粉,从以上科学家的研究结果说明光合作用的原料和产物各是什么?
原料:
二氧化碳和水产物:
有机物(淀粉)和氧气,光,二氧化碳,水,氧气,淀粉,二氧化碳+水淀粉(储存能量)+氧气,光,叶绿体,叶绿体,原料,条件,场所,产物,P79,光合作用,1、海尔蒙特的实验结论不完全正确,是因为实验中()A、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素C、土壤是变化的,称重不准确D、没有给树苗施肥,B,2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析,共同证实了()A、在光下叶绿体能产生气泡B、绿色植物在光下能释放二氧化碳C、绿色植物在光下能释放氧气D、绿色植物能进行光合作用,C,当堂训练(15分钟),3、萨克斯的实验使人们认识到,绿色植物在光照下不仅能放出氧气,还能()A、合成淀粉B、合成能量C、释放水蒸气D、释放二氧化碳,A,4、植物进行光合作用的必需条件是()A、二氧化碳、水、氧气B、光照、氧气、二氧化碳C、叶绿体、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤,C,三级训练第37页:
1、2、3、4、5、6、7题;第38页21题,21、,
(1)使叶片中原有的淀粉消耗掉或转移,
(2)对照,(3)溶解叶片中的叶绿素,(4)有无淀粉淀粉,(5)淀粉是光合作用的产物,只有在光下绿叶才能制造淀粉,1、C,2、D,3、B,4、C,5、A,6、C,7、B,三级训练第37页,1、绿色植物进行光合作用的场所是()A.叶绿体B.线粒体C.细胞壁D.细胞核2、植物能够进行光合作用的部位是()A.整个植物体B.绿色的叶片C.所有绿色部分D.只有茎和叶3、大棚种植的白菜丰收,长成白菜的主要原料是()A.二氧化碳和水B.水和氧气C.水和无机盐D.二氧化碳和无机盐,A,C,A,选做题,
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