人教版八年级语文上册第11课《短文二篇》优质课件.pptx
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11短文两篇,答谢中书书,景:
山川奇美,情:
热爱、自豪,记承天寺夜游,景:
清幽宁静,情:
悲凉、感慨、欣喜、悠闲,山水之景,了解作者及写作背景,在理解文意的基础上背诵、默写全文;积累常见文言词语,欣赏两篇文章不同的语言风格。
(重点)把握文中景物的不同特点,领略不同的写景手法。
(难点)理解和把握作者的情感,感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度,培养高尚的审美情趣。
学习目标,答谢中书书陶弘景,陶弘景(456536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秋陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。
早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水,后退隐茅山。
梁武帝礼聘不出,但朝廷大事辄就咨询,时人称其为“山中宰相”。
著有陶隐居集本草经集注等。
陶弘景,作者简介,本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文卷四十六(中华书局1958年版)。
南北朝时,政局动荡,社会混乱,不少文人遁迹山林,从自然中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山画水,表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的安慰。
本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。
背景链接,古代的“书”“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍(d)”“信札(zh)”,是一种应用性文体,多用来记事陈情。
它的文学功能多种多样,可以抒情,可以写景,可以写私人化的事件,也可以谈论政事,还可以勉励后学,等等。
文体知识,自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
答谢中书书山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
y,ln,tu,整体感知,结合注释,读通大意。
答谢中书书山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。
共同,青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
四季。
全,都。
夕阳快要落山了。
消散。
纷乱,这里指此起彼伏。
坠落。
指水中潜游的鱼。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
人间仙境。
欲界,没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界,这里指人间。
仙都,神仙居住的美好世界。
参与。
这里有“欣赏”“领悟”的意思。
指南朝宋山水诗人谢灵运(385433),他承袭祖父谢玄(343388)的爵位,被封为康乐公。
谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。
晓雾将歇,夕日欲颓,古义:
消散今义:
休息,古义:
坠落今义:
萎靡,古今异义,字词清单,一词多义,夕日欲颓实是欲界之仙都,副词,将要,名词,欲望、欲念,词类活用,五色交辉,名词用作动词,辉映,本文可以分为哪几个部分?
答谢中书书山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
第一层:
以感慨发端。
第一层:
具体描写秀美的山川景色。
第一层:
以赞美和感慨收束全文。
研读赏析,说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。
山川之美古来共谈,总,分,总,四时之景朝夕之景,赞美感慨沉醉得意,作者描写的景物各有什么特点?
青林,翠竹,晓雾,猿鸟,夕日,沉鳞,高峰,清流,石壁,高,清,斑斓,青,翠,薄,恣意,美,活跃,句子赏析:
入:
耸入。
见:
看见。
“入”极写山之高。
“见”极写水之净。
用笔洗练,寥寥八字,就写出了仰观、俯察两种视角,高山、白云、流水三种景物,境界清新。
交:
交相。
俱:
都。
静态描写:
作者以平远的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂多彩的气象。
一个“交”字,有目眩神迷之意;一个“俱”字,则现终年常绿之色。
由描写静态景物转入描写动态景物。
“将”,赋景物以动态,而动中自然有静。
“乱”,极写动态,打破清晨的宁静,使得景物极具生命力。
将:
将要。
乱:
纷乱。
动态描写。
“颓”字写出了夕阳落山的动态,“竞”字生动地展现了鱼儿争相跃出水面的状态,渲染了傍晚热闹欢快的气氛。
这句话运用了怎样的描写手法,这样写有什么好处?
文章是从哪些角度来描写景物的?
从观察角度来看,由仰视到俯视再到平视;从景物状态来看,由静态到动态;从感官角度来看,视觉听觉有机结合;从时间选择来看,选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动,是山川景物和谐、完整、统一。
康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
想一想,其中有什么言外之意?
作者笔下的山川景色很美,请具体说说美在哪里。
山水相映之美。
山的峻峭、水的明丽相映衬。
水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。
色彩配合之美。
“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
”蓝天作背景,绿水为衬托,景象绚丽动人,美不胜收。
深入探究,动静相衬之美。
一是山水的动与静,高峰为静,清流为动;二是光色的动与静,青林翠竹为静,五色交辉为动;三是声响的动与静,晓雾将歇为静,猿鸟乱鸣为动,夕日欲颓为静,沉鳞竞跃为动。
晨昏变化之美。
清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣,生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,游鱼跃水。
答谢中书书,总领全文:
四时之景,晨昏之景,感慨收束,具体描绘,高峰入云(仰视),清流见底(俯视),两岸石壁,青林翠竹,雾歇猿鸣(视觉、听觉),日颓鳞跃(视觉),平视,山川之美,古来共谈,欲界之仙都,未复有能与其奇者,自豪得意,静,动,人间仙境,沉醉山水愉悦得意,结构梳理,本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
主旨归纳,记承天寺夜游苏轼,苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人,北宋文学家。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其文汪洋恣肆,明白晓畅,为“唐宋八大家”之一;其诗清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。
代表作有文赤壁赋石钟山记,诗词水调歌头(明月几时有)、题西林壁、江城子密州出猎等。
苏轼,一韩一柳一欧阳三苏曾巩带一王,作者简介,本文选自苏轼文集卷七十一(中华书局1986年版)。
苏轼因对王安石新法持有不同意见,以诗文谤讪新政的罪名被投入监狱,这就是历史上著名的“乌台诗案”。
苏轼被贬为黄州团练副使(地方军事助理官),有职无权,过了几年闲居生活。
作者在被贬到黄州的第四年,写下这篇平淡自然的小品文。
背景链接,自由朗读课文,读准字音,读出节奏。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
su,zo,xn,hn,整体感知,结合注释,读通大意。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
公元1083年。
元丰,宋神宗赵顼(x)年号(10781085),门。
高兴的样子。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
于是,就。
作者的朋友,当时也贬官在黄州。
考虑,想到。
共同,一起。
院子里。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
大概是。
形容水的澄澈。
均为水生植物。
交错纵横。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
只是。
语气词,相当于“罢了”。
相与步于中庭,盖竹柏影也,古义:
共同,一起今义:
相处,古义:
大概是今义:
器物上部有遮蔽作用的东西,古今异义,字词清单,但少闲人如吾两人者耳,但少闲人如吾两人者耳,古义:
只是今义:
表转折关系的连词,但是,古义:
语气词,相当于“罢了”今义:
耳朵,文言句式,判断句:
盖竹柏影也,“也”表判断,省略句:
省略主语“余”,即“(余)解衣欲睡”,解衣欲睡,倒装句:
状语后置,即“相与于中庭步”,相与步于中庭,但少闲人如吾两人者耳,定语后置,即“但少如吾两人者闲人耳”,本文可以分为哪几个部分?
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
第一层:
交代了夜游的时间、地点、人物和起因。
第一层:
写月下庭中景物。
第一层:
抒发面对月光、竹柏疏影的感慨。
研读赏析,结合第一层的叙事部分,在横线上填写相应的内容。
元丰六年十月十二日夜,张怀民,相与步于中庭,阅读文章,说说作者的感情经历了什么变化。
欣然,喜悦,比喻,这句话运用了怎样的修辞手法,这样写有什么好处?
月光积水竹柏的影子水中交横的藻、苻,写出了月光的空灵澄澈以及竹柏倒影的清丽淡雅。
作者以高度凝练的笔墨点染出一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙图景。
这空灵的境界,正是作者彼时心境的写照。
1.多角度比较答谢中书书与记承天寺夜游有什么不同之处。
深入探究,文言文比较阅读是将两则或两则以上有某种联系的文言语段作为阅读材料,要求读者在文章内容、主题思想、人物形象、写作技巧、语言特点、结构形式等方面进行比较的阅读形式。
考点解读,两文表达的共同主题是什么?
试两文塑造的人物形象有什么相同点(不同点)?
两个语段都在谈问题(同时描写景物),它们分别运用了什么手法。
主旨情感比较法。
人物性格评价法。
内容异同比较法。
写作手法比较法。
明丽清新,幽静朦胧,写高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,运用比喻的修辞手法和正侧面描写相结合的方法,沉醉山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的闲适自得之情,微妙而复杂(贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲),多用四字句构成对偶,句式整齐,节奏感强;间用散句,参差错落。
浅显易懂,用词斟酌,自然成文,不事雕饰。
多用散句,间用整句;节奏舒缓,散淡自然,议论、描写、抒情,叙事、描写、抒情、议论,心理:
自嘲世上少有像我们这样空闲而无所事事的人,表现了作者被贬的悲凉落寞。
理由:
作者在政治上有远大的抱负,而这篇文章是在他被贬的背景下写的,当时他比较失意,所以赏月“闲人”的自得,不过是他的自我安慰。
心理:
自豪世上少有像我们这样有闲情逸致的人,表现了作者旷达乐观的情怀。
理由:
从“欣然起行”“相与步于中庭”可以看出他的乐观豁达,能从日常生活、自然美景中得到乐趣。
你认为最后一句表现了作者怎样的心理?
说说你的理由。
记承天寺夜游,叙事,夜深人静,解衣欲睡,抒情议论,写景,月色入户,欣然起行,与张怀民,步于中庭,达观自得中含惆怅悲凉,庭下如积水空明,藻、荇交横,盖竹柏影也,何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳,中庭赏月,月下感叹,庭中月景,结构梳理,本文通过对作者与张怀民承天寺夜游所见月下美景的描绘,创造了一个清幽宁静的艺术境界,表达了作者复杂微妙的心境:
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
主旨归纳,“一切景语皆情语”,面对黑暗污浊的社会,陶弘景将自己对清静生活的渴求寄托于名山大川之中,陶醉山水,在自然中寻求精神上的解脱。
苏轼与友人欣赏月夜美景,微妙复杂的心境交错其中,即使身遭贬谪,依旧闲适乐观,显示了他在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。
这两位文豪告诉我们,人生失意时不要沉沦,以乐观的心态去面对低谷,在山川大河、日月星辰中寻找平静,做一个热爱自然、热爱生活、积极乐观的人。
素养心语,苏东坡名号的由来苏轼号东坡居士,很多人或许并不知道东坡这个别号的由来以及由此折射出的人生的悲欢离合。
元丰三年(1080),苏轼被贬黄州。
初到黄州,苏轼生活困顿,黄州通判马正卿是他的故人,便从州府要来已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。
营地位于黄州的东坡,次年春天,苏轼于其上筑书斋,题之曰“东坡雪堂”,作雪堂记。
苏轼仰慕唐代诗人白居易,当年白居易被贬谪到忠州时,也曾在该地的东坡种植花木,并写下不少闲适诗,其中的步东坡中有如下四句:
“朝上东坡步,夕上东坡步。
东坡何所爱?
爱此新成树。
”因此苏轼自号曰“东坡居士”。
“苏东坡”一名也由此名垂千古。
拓展延伸,山居秋暝唐王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
hun,赏析这是一首写山水的名诗,于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。
前六句借景抒情,最后两句直抒胸臆。
首联写山居秋日薄暮之景,山雨初霁(j),幽静闲适,清新宜人。
颔联写清幽明净的自然美景,皓(ho)月当空,青松如盖,山泉清冽,流于石上。
颈联写听到竹林喧声,看到莲叶摇曳,发现了浣女、渔舟。
尾联由写景转入抒情。
全诗通过对山水的描绘寄慨言志,意蕴丰富,耐人寻味。
比喻,本文考点回顾,记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下。
足力疲乏,思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?
良久,忽曰:
“此间有甚么歇不得处?
”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法,当恁么时也不妨熟歇。
类文阅读,背诵课文,说说你的感悟。
从两篇短文中任选其一,发挥想象,将其改写成一篇白话散文。
课后作业,第一课时,第二课时,11短文二篇,天的清明,地的广袤,山的挺拔,树的健壮无不让我们心驰神往。
古往今来,有多少文人墨客争相借景抒怀寄情山水则生绵绵情思,抬头望月则发无限感慨。
今天,我们一起学习两篇短文,借山水、明月感受两位古人心灵的律动。
1.把握两篇短文的思想内容,理解作者丰富微妙的思想感情。
(重点)2.感知写景类文章中作者的思想感情。
(难点)3.感受作者热爱生活、热爱祖国河山、追求美好事物的执着情怀。
(素养),tu,yu,y,qn,y,su,zo,xn,bi,yun,夕日欲,颓,沉鳞竞,跃,与,其奇者,未,寝,相,与,遂,藻,荇,竹,柏,猿,第一课时,答谢中书书,陶弘景(456536)南朝齐梁时思想家。
字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人。
曾于句曲山华阳洞隐居多年。
隐居期间,“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为山中宰相”(南史陶弘景传),有陶隐居集。
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。
他们在书信中常常描山画水,以示志趣,并以此作为对友人的安慰。
本文就是陶弘景隐居句曲山时回复谢中书的一封信。
即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
我国古代的抒情散文始于书信。
汉魏六朝文人的尺牍重在实用。
唐宋以后,在一些文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美性能日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。
书,山川/之美,古来/共谈。
高峰/入云,清流/见底。
两岸/石壁,五色/交辉。
青林/翠竹,四时/俱备。
晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
答谢中书书山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
形容石壁色彩斑斓,交相辉映。
四季。
消散。
坠落。
指水中潜游的鱼。
神仙居住的美好世界。
参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。
译:
山川(景色)的美丽,自古以来就是(文人雅士)共同谈论、赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的树木、翠绿的竹丛,四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候,(可听到)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(这里)实在是人间仙境啊。
自从南朝谢灵运以来,就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。
这篇文章是一幅清丽的山水画。
作者在文中用了一个什么字来概括它的特点?
美。
为了说明这个“美”字,作者描写了哪些景物?
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
山之高,水之净,从静景转入动景,这些景物是杂乱无章的吗?
作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的?
不是杂乱无章的。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
晨,昏,仰视、俯察,平远的视角极目远眺,静景,动景,“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写有怎样的表达效果。
画面:
猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏。
表达效果:
这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。
状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“自康乐以来,未复有能与其奇者。
”这句话流露出了作者怎样的情感?
自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的绮丽,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,其与谢公比肩之意溢于言表。
四时俱备晓雾将歇夕日欲颓,古义:
季节。
今义:
指比较长的一段时间。
古义:
消散。
今义:
休息。
古义:
坠落。
今义:
萎靡。
夕日欲颓()欲穷其林(),未复有能与其奇者()念无与为乐者(),副词,将要,动词,想要,动词,参与,文中指置身其中,动词,和,欲,与,五色交辉夕日欲颓,名词用作动词,辉映。
形容词用作动词,坠落。
答谢中书书中,作者描绘了秀美的山川景色,并通过借古论今,强调了山川之美,表达了他与自然相融合的愉悦,以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。
我国有很多山川美景,或雄伟壮阔,或秀美瑰丽。
我们有时间要多四处走走,多感受祖国山川之美,陶冶情操,开阔胸襟。
状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,艺术独特,意境优美。
陶弘景以自己独特的艺术感受、饱含感情的语言,再现了江南山水的美丽风光,激起了读者审美的兴致。
作者从山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美四个方面泼墨染彩,熔裁营构,使文章清幽隽雅,像诗一般优美动人。
抒情绘景,语言凝练。
这篇小品文只用了68个字,就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景物描写得淋漓尽致。
本文语言极富特色,言简意赅,无一句之虚,无一字之冗。
状元成才路,状元成才路,答谢中书书,总领全文,描绘景色,感慨、议论,总括全文,归隐林泉,沉醉山水,山川之美古来共谈,山高水净,石绚林青,猿鸣鳞竞,记承天寺夜游,第二课时,苏轼(10371101)宋代文学家。
字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。
北宋文坛领袖,取得了多方面的文学业绩。
散文汪洋恣肆,明白畅达,是“唐宋八大家”之一。
与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。
诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格。
与黄庭坚并称“苏黄”。
苏轼的词开豪放一派,对后代很有影响。
念奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋传诵甚广。
与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文有东坡七集等。
词集有东坡乐府。
承天寺苏东坡的散文名篇记承天寺夜游中的承天寺,指的是湖北黄州的承天寺。
苏东坡曾谪居黄州,其间写下此文。
南宋后期,该寺毁于兵灾。
苏轼于元丰二年(1079年)八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤,被下御史台狱,于是年十二月二十八日始出狱,史称“乌台诗案”。
元丰三年二月到达黄州贬所,名义上是团练副使,却“不得签书公事”,实为看押。
这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”,表明他在黄州贬所已经快满四年了。
张怀民(名梦得)此时也谪居黄州,暂寓承天寺。
他们同是天涯沦落人,都因贬而获“闲”。
本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。
念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。
怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。
庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影/也。
何夜/无月?
何处/无竹柏?
但少/闲人/如/吾两人者耳。
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
单扇的门,泛指门。
这里指门窗。
愉快的样子。
考虑,想到。
于是,就。
动词,享受。
睡觉。
院子里。
形容水的澄澈。
共同,一起。
大概是。
只是。
清闲的人。
语气词,相当于“罢了”。
译:
元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱下衣服准备睡觉,(只见)月光照入门内,我不由产生夜游的雅兴,高兴地起来走到户外。
想到没有可以交谈取乐的人,就到承天寺去找张怀民。
张怀民也没有睡,(于是)我们一起在庭院中散步。
(月光照在院中)庭院的地面像积水那样清澈透明,水中(仿佛有)藻、荇交错纵横,原来是竹子和柏树枝叶的影子。
哪一夜没有月光呢?
哪个地方没有竹子和柏树呢?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
游。
从标题记承天寺夜游中找出一个关键字。
作为一篇游记,作者在文中交代了以下要素,请试着找出来。
十月十二日夜,月色入户,想邀人取乐,贬官之人张怀民,黄州承天寺,庭院赏月,夜游期间,作者的心情发生了怎样的变化?
先找关键句,再体会作者心情。
“欣然起行”,“念无与为乐者”,“遂”“寻”,“怀民亦未寝”,“相与步于中庭”,“闲人”,欣喜之情,有点儿遗憾,急切、激动、渴望,心有灵犀的喜悦,贬谪的悲凉、人生的感慨,从容、闲适,关键句,心情,读课文,你是否从中感受到了一丝孤独和清冷?
试着从前面的表格中寻找蛛丝马迹。
面对明月,“无与为乐”的孤独,承天寺,是佛门之地,有一丝孤独之感,“闲人”东坡和张怀民,两个被贬的失意官员,月光虽美,似乎也有丝清冷之意,孤独是一种很特殊的心境,它往往是人在经历了一段特殊的人生后所沉淀下来的一种情绪。
有谁知道苏轼的这段经历吗?
1.因乌台诗案被贬。
2.在黄州无权也无事。
结合课文内容和写作背景,我们可以探寻到苏轼超越孤独的旷达情怀。
你觉得“月色入户”中哪个字用得好?
好在哪里?
“入”字用得好。
运用拟人的修辞手法,写月似乎也通人情,善解人意,知道人的寂寞,主动来与人为伴。
“亦”说明张怀民与作者的处境相同,情怀自然也一致。
见明月而未寝,体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。
“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么?
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
作者是怎样描写月色的?
有什么作用?
作者发挥奇特的想象,用两个新奇的比喻来描绘庭院景色。
写月光好像积水一样清澈透明,水中有藻、荇交横,原来是竹柏的影子,真可谓月光如水,空明澄澈,疏影摇曳,似真似幻。
古人常用竹柏比喻君子、友人,苏轼借景抒情,表达了他与张怀民深厚的友谊。
如何理解“闲人”一词?
“闲人”,即清闲的人,这里并不是指无聊、无所事事的人,而是包含着复杂的意味。
首先,“闲人”具体指有闲情雅致的人。
其次,“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
月色入户但少闲人如吾两人者耳,古义:
文中指门窗。
今义:
门。
古义:
清闲的人。
今义:
指与事无关的人,多含贬义。
相与步于中庭,名词用作动词,散步。
判断句:
盖竹柏影也“也”表判断。
省略句:
解衣欲睡省略主语“余”。
倒装句:
相与步于中庭状语后置,应为“相与于中庭步”。
本文通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境,抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。
月亮自古以来就是柔美的化身,它挂在天上,盈亏往复,月复一月,年复一年。
月色当空,观赏者的心境不同,月亮的意境也就不同。
月亮在我们心中有童年的故事,有夜里母亲的催眠曲随着生活阅历的不断增长,月亮在我们心中还会有更丰富的意蕴。
叙事简洁,写景别致。
作者写到承天寺找张怀民时,只用“亦未寝”三个字,略去相见时的对话,省了不少笔墨,使文章十分紧凑。
全文写景只有一句话:
“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”这里先虚后实,暗用了“月光如水
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