孙权劝学ppt.ppt
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孙权劝学,人教版七年级语文下册,司马光砸缸,群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌,沒水中,众皆弃去。
光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。
资治通鉴,司马光,学习目标:
1、了解作者司马光和资治通鉴的文学常识;2、准确朗读课文,把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语;3、揣摩文章的对话描写,有感情的朗读课文、背诵课文;4、认识后天学习的重要性,树立学无止境,开卷有益的观点。
司马光,字君实,北宋家、家。
卒谥文正,追封温国公,世称司马文公。
(1)作者情况,政治,史学,
(2)资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史,记载了从_到_共_年的史事。
编年,战国,1362,司马光,五代,孙权(181-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。
他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。
其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。
陈寿:
“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。
故能自擅江表,成鼎峙之业。
”曹操:
“生子当如孙仲谋。
”吴历,文中主要人物:
孙权劝学,字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。
少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。
跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。
倍受孙权,鲁肃的信赖。
鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。
杀关羽后不久病死。
吕蒙(178-219),东吴国大将。
孙权劝学,鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。
三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。
从小丧父,靠祖母抚养。
他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。
他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。
孙权劝学,
(一)操作方法,初,权谓吕蒙(mng)曰:
“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪(y)!
但当涉(sh)猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即(j)更(gng)刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
一.读准字音,感知课文,初,权/谓吕蒙(mng)曰:
“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)/掌事,不可/不学!
”蒙/辞以军中多务。
权曰:
“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!
但当/涉(sh)猎,见/往事耳。
卿言/多务,孰/若/孤?
孤/常读书,自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:
“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即(j)更/(gng)/刮目相待,大兄/何/见事/之晚乎!
”肃/遂(su)拜蒙母,结友/而别。
二字音、节奏.,初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
当初,对说,君对臣或朋友之间的爱称。
现在,当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权,管事了,不可不学习!
”吕蒙以军中事务多来推辞。
用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,孙权说:
“我难道想要你钻研经书当博士吗?
三、疏通文意,但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
谁,我经常读书,自以为大有益处。
”,认为,说,比得上,蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰“卿今才略,非复吴下阿蒙!
”,于是,就,吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,,开始,到了时候,到,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:
和,“以你现在的才干谋略,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再,又,孙权劝学,四、再现故事,品析人物,找出文中主要人物?
围绕他们发生了什么故事?
孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学结友,就学,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,孙权劝学是一个著名的劝学故事。
题目中最关键的词是“劝”。
请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句;再请结合孙权的身份,要读出怎样的语气?
找一找,卿今当涂掌事,不可不学!
孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
孙权劝学,(严厉、关心的语气),(责备、怒气),(语重心长,现身说法),这一层,孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙,我们认为孙权是一个什么性格特点的人?
爱惜人才,好学,关爱部下,善劝,孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
卿今当涂掌事,不可不学。
孙权劝学,最初吕蒙推辞的理由是什么?
军中多务,孙权劝学,孙权给吕蒙提的读书目标是什么?
但当涉猎,见往事耳。
孙权劝学,提问:
孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?
孤常读书,自以为大有所益。
孙权劝学,卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(语言),遂拜蒙母,结友而别。
(行动),你今天的才干和谋略,已不再是过去在吴县时的那个吕蒙!
于是拜见了吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友,然后分别了。
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
与读书人分别多日,就要重新另眼相待,长兄你为什么看清事物这么迟呢?
鲁肃赞学,本文注重以对话表现人物。
对话言简意丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。
因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。
要用发展的眼光看待人和事。
1.本文是怎样表现人物性格的?
2.为什么“士别三日,即更刮目相待?
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
小组讨论,五延伸一:
你能在文中找到我们常用的成语吗?
吴下阿蒙:
特指原来不好读书的吕蒙,现泛指缺少文才,学识的人。
刮目相待:
意思是用新的眼光来看待。
也作刮目相看。
刮,摩擦。
刮目,擦擦眼。
相待,相看待。
延伸二:
*昔日的吴下阿蒙,经过发奋努力,让同僚刮目相待,说到这我们不禁想起前面学的一篇文章伤仲永,读罢这两篇文章你有何感想?
开卷有益、,学无止境、学习有益于人的完善和发展,后天学习很重要、,(善劝),(敬才爱才),(能听取意见),(侧面描写),欲卿治经为博士邪?
先辞军中多务后就学有小成,孙权劝学,吕蒙学习,鲁肃赞学,卿今者才略,非复吴下阿蒙!
遂拜蒙母结友而别,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
肃,蒙,小结:
(必要性),(目的、方法),(婉转批评),孤常读书,自以为大有所益(读书益处),开卷有益,(自豪),(对比),六.感悟反思:
从孙权身上,我得到的启示是:
要善于劝学,同时也要关心别人。
从鲁肃身上,我得到的启示是:
要用发展的眼光看问题。
还要敬才爱才。
从吕蒙身上,我得到的启示是:
要善于接受别人的正确的规劝。
开卷有益,要活到老学到老。
七、考一考你的领悟能力,请同学们以“我从孙权劝学中学习到了”句式谈一谈这节课你的收获。
(1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人好的建议或意见并去做。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
(6)不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。
(7)劝人要讲究策略。
(8)不能找借口轻言放弃。
(9)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成。
(10)与伤仲永相比,突出了后天教育的重要性。
(11)读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
(12)一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力。
孙权劝学,读书好,好读书,读好书。
冰心,赠言:
谢谢,
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