道德与法治教案五年级上册改.docx
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道德与法治教案五年级上册改.docx
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第周星期第节年月日
课题
1自主选择课余生活
第1课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标:
能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
教学重难点
重点:
学会自主选择课余生活。
难点:
正确认识课余生活的重要性和作用。
教具或实验准备
课件
教学方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计:
一、导入新课
1.同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢?
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一:
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情?
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
4.除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二:
辩论——课余生活谁选择
过渡语:
然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。
1.有人认为:
我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。
有人认为:
我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方:
课余生活应该自己选择。
乙方:
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问:
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?
4.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
5.小结:
自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。
同时,因为受知识和经验的影响,也需要听取父母的意见。
活动三:
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活,但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这位同学支支招儿?
1.课本P3,请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可,不要求固定的答案。
情境一:
以学校集体的活动为主,再考虑其他的活动。
(不绝对,具体问题具体分析)
情境二:
可以先尝试,再选择自己喜欢的,一旦选择了请坚持自己选择的,坚持才会有收获。
情景三:
选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的想法。
4.同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结:
在自主选择时要开动脑筋,合理选择。
并且在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。
安全教育:
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
1自主选择课余生活
第2课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标:
能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标:
了解课余生活的重要性和作用,过好自己的选择课余生活。
教学重难点
重点:
过好我们的课余生活。
难点:
过好我们的课余生活。
教具或实验准备
课件
教学方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计:
一、导入新课
1. 话题导入:
我们喜爱的课余生活。
2. 揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
(一)喜欢的课余生活(有兴趣)
1.观察P6图片,阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结:
课余生活中,我们要选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知欲,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位同学的选择?
5.学生自由回答。
6.小结:
在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。
(二)有益的课余生活(有意义)
有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢?
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的活动中,你有什么收获?
6.小结:
有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐,能够服务他人,有意义、有价值——有意义。
(三)课余生活巧安排(合理规划)
过渡:
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好,又要考虑活动的价值和意义。
那如何合理规划我们的课余生活呢?
1.小组讨论:
你是怎么安排自己课余生活的?
小组内分享。
2.汇报交流
3.小结:
合理安排课余时间要考虑的因素
(1)应该做的事情
(2)最重要的事情(3)最紧急的事情(4)自己的计划能否按照时间安排进行。
用四象限法来区分
(1)
(2)(3)
4.请每位同学依据自己的兴趣,爱好,按照合理的要求,自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案,再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看,如果父母能接受,就与他们一起去实现自己的方案,如果父母不能接受,就请他们说说不接受的理由,与父母进行沟通。
(四)课余生活守规则(守规则)
孩子们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活进行时,要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。
P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中,我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范,注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
学会沟通交流
第1课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标:
能够理性看待不同看法,真诚的与人沟通。
3.知识目标:
了解不同看法产生的原因,理性的对待不同的看法。
教学重难点
正确对待不同看法。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛,根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设:
各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样?
小结:
沟通当中,同样的提示语,但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目:
今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课
【正确对待不同看法】
(一)分析讨论:
拔河事件
(二)课本案例
1.阅读P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作,案例讨论
4.讨论问题
(1)你会对这种分歧采取什么样的态度?
(2)你的态度对自己的心情会产生什么影响?
(3)你的态度对朋友关系会产生什么影响?
(4)你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
5.小组代表汇报
6.小结:
不同的人有不同的看法是很正常的,面对分歧和矛盾,要考虑他人,站在对方的角度看问题,就能避免矛盾和冲突。
(一)换位思考
1.对于秋游地点这件事情,你的想法是什么?
2.当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?
生自由回答。
3.阅读课本P12“换位三部曲”
第一步:
稳定情绪;第二步:
冷静思考;第三步:
寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”,说出你对“秋游选址”的解决方法是什么,这样可能的结果是什么?
5.运用“换位三部曲”分析P12案例。
(二)尊重他人
(PPT呈现)秋游的问题解决了,可是,班里还有很多其他的情况发生。
有一次,班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报,同学们说法不一。
身处这样的场景,我该如何表达自己的意见呢?
(三)巧妙建议
回到做黑板报的问题。
宣传委员看到大家众说纷纭,说的黑板报设计思路与自己的不同,自己又不完全理解别人的想法,她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度?
2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致,只听自己的想法,可能的后果是什么?
3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员,宣传委员问你时,你会采取什么态度?
教学后记
第周星期第节年月日
课题
学会沟通交流
第2课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标:
能够理性看待不同看法,真诚的与人沟通。
3.知识目标:
了解不同看法产生的原因,理性的对待不同的看法。
教学重难点
了解不同看法产生的原因,理性的对待不同的看法。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
绘本故事导入,绘本故事《小猪圈圈》,大意是小猪在课堂上,因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
问:
小猪圈圈发生了什么事情?
原因是什么?
今天我们继续来学习《学会沟通交流》,一起探究如何更好的与人沟通。
二、讲授新课
【与人沟通讲方法】
(一)我该怎么说?
在我们的生活中,经常会遇到这样的一些情境,一起来看一看。
1.情境一:
你和朋友约好一起去博物馆,他却临时说有事不能来。
对此,你可能会怎么说?
小结:
以“我”为主语的表达出自己内心的感受,不用“你”为主语批评指责,才能更好维护友谊。
2.情境二:
运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说?
参考上面的表达试一试怎么说?
(二)表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受,还有有更好的建设性的意见和建议。
心理:
每个人都有发表自己意见的权利,表达时要自信。
(学生练习)
技能:
说话前要准备,明确观点,充分说理。
——准确表达
礼仪:
说话要态度诚恳,语气平和,音量适中,有理有据,可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练,将前面的情景内容,再次进行演练。
(三)活动二:
我该怎么听?
聪明的人不仅会说,更要会听。
(四)活动三:
我该怎么辩?
1.四人小组讨论。
(1)与同学沟通交流时,有没有遇到过意见不一致,无法达成共识的情况?
如果有,是什么事情?
(2)对方做法不对时,你会怎么对待,这样的方式对彼此的关系有什么影响?
2.代表发言。
3.当你和同学沟通后,如果一件仍然无法达成一致,你会如何处理。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
主动拒绝烟酒与毒品
第1课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标:
通过查阅和搜集资料,了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知识目标:
知道烟酒与毒品的危害。
教学重难点
烟酒的危害。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
吸烟情况调查
1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
(1)统计
(2)结论与启示:
(由同学们自己填写)
2.分小组讨论结论与启示。
3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4.交流各个小组的观点。
二、讲授新课
【烟酒有危害】
(一)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1.学生阅读P18活动园资料。
2.观看肺部图片(P18)
正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容:
医护人员抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上,小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害,并汇报。
(二)酒精危害
过渡语:
不仅吸烟有害健康,喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
(三)烟酒观点大碰撞
结合这些生活中的事例,各小组自选一个情境进行演绎,考虑采用何种“说服理由”,澄清这些“错误的认识”。
【毒品更危险】
认识毒品
出示课件。
阅读书中P20相关资料,结合自己调查的资料,了解吸毒的危害性。
(1)课件出示吸毒者惨状的图片(吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片)。
(2)案例,视频,了解毒品对个人,对家庭,对社会的危害。
学生发言,小组讨论。
危害:
(1)吸毒损害身体健康:
它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统,还会患上传染性病及“爱滋病”。
(2)吸毒祸害家庭:
毒品令吸毒者丧失工作能力,导致倾家荡产、家破人亡,给家人带来无尽的折磨。
(3)吸毒导致堕落、犯罪,进而危害社会,成为世界公害。
3.看了这些图片及视频,你有什么感受?
教学后记
第周星期第节年月日
课题
主动拒绝烟酒与毒品
第2课时
课型
新课
教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标:
通过查阅和搜集资料,了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知识目标:
知道烟酒与毒品的危害。
教学重难点
烟酒的危害。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
回顾旧知——审判台!
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害,毒品的危害,它们有什么危害呢?
2.揭示主题:
这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
【拒绝危害有方法】
(一)案例分析
在前期的调查中发现,发现这样的一些现象。
青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗?
2.你们有没有抽过第一口烟?
喝过第一口酒?
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计,我国13-18岁的青少年中,吸烟者达1500万,尝试吸烟者不下4000万,
4.对此,你有什么话想说?
5.师:
近年来吸烟人群呈现低龄化。
(二)情境演练
情境一:
放学路上,同学递给李某一支烟,说:
“抽一支吧,反正老师也看不见。
”
情境二:
朝阳到同学克克家玩,克克的爸爸妈妈都不在,茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。
克克说:
“我们试一试吧”。
情境三:
同学过生日,提议喝点酒庆祝,还说低度酒喝了也不会醉。
情境四:
做火车时,对面的人递给你一瓶饮料。
1.面对这样一些情境时,想一想你的对策,四人小组交流,并任选其中一种情景演一演。
2.小组代表通过表演汇报。
3.小结:
提高防范意识,果断或委婉地拒绝,让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
(三)学会说“不”
1.思考P25《学会说“不”》操作手册
2.小组讨论,完善《学会说“不”》
(1)第一步:
用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……
(2)给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
(3)保证自己言行一致→①……
3.汇报交流。
(四)学会拒绝
1.阅读P24活动园资料。
2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入?
不得在学校周围设置?
3.请同学们结合课前搜集的资料,说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志?
4.发放并签订承诺书,承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
第4课选举产生班委会
第1课时
课型
新课
教学目标
情感态度价值观:
树立集体意识,人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标:
知道班委会的职责;理解班委会的选举程序。
过程与方法:
通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点
重点:
了解班委会的日常工作和职责要求。
难点:
班委会的选举程序。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
1.播放视频:
《我校丰富的班级活动》
2.导入语:
你们班开展的班级活动都有哪些呢?
也是这样精彩吗?
我们应该开展哪些班级活动?
二、讲授新课
【班委会的职责】
1.你说我说:
什么是班委会?
班委会在班级中的地位?
2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3.小小分享会:
你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4.活动园(课本27):
你们班还设有哪些班委岗位?
说说这些岗位的具体任务有哪些。
5.活动园(课本28):
如果你是王晓鹏,会选谁来做班长呢?
请结合材料说说理由。
6.总结:
班委会承担着班级建设中的很多日常工作,并负责组织参加学校的一些活动,为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成,他们根据分工,各司其职,开展工作,共同承担责任。
7.温馨提示:
无论是选举他人当班委,还是自己竞选班委,我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】
1.小调查:
你们班的班委是怎样产生的?
请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
2. 你说我说:
你赞成那种观点?
说说自己的理由。
3. 活动园(课本30-31):
(1)为什么要发布公告呢?
你能为同学们解答吗?
(2)我们班的每个同学都享有选举权吗?
新来的同学可以竞选班委吗?
(3)怎样才能做好竞选演讲呢?
你可以帮大家想想办法吗?
(4)班主任作为班级的一份子,是否有权参与班委的选举?
4.温馨提示:
班委会选举时,每个同学都要珍惜自己的选举权利,认真投出一票,选出愿意为班级服务的同学。
三、课堂小结
相信同学们会在今后的班委会选举中,投出自己宝贵的一票,选出愿意为班级服务的同学。
安全教育:
课间上下楼梯时要注意安全。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
班级建设人人有责
第1课时
课型
新课
教学目标
情感态度价值观:
树立集体意识,人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标:
了解班委会的选举程序,承担班级建设的责任。
过程与方法:
通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点
重点:
建设班级的责任。
难点:
建设班级的能力。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、导入新课
1.复习导入:
班委会的职责有哪些?
2.导入语:
还记得你们班的班委是如何产生的吗?
二、讲授新课
【班级选举有程序】
1. 依照民主选举班委时,你最关注的环节是什么?
2. 如果班委选举结果与你的预期不同,你会怎么办?
【班级建设人人有责】
1. 我想解决的班级问题
(1)每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题,投进意见箱。
(2)同学们以击鼓传花的形式抽问题。
(3)作为班级成员,你会给出怎样的建议呢?
说明理由。
2. 活动园(课本33):
如果你是王帅,你将会做出怎样的决定呢?
说说自己的理由。
(提示:
如何处理班级工作中出现的问题。
)
3. 小小分享会:
请你分享你曾经是班委的时候,你是怎样处理班级工作出现的问题的。
三、课堂小结
班级建设中,我们每个人都要热情参与班级事务,贡献智慧,发挥特长。
做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力,需要有坚持到底的意志和毅力,需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。
安全教育:
课间上下楼梯时要注意安全。
教学后记
第周星期第节年月日
课题
共同商定班级事务
第1课时
课型
新课
教学目标
1.体会到规则是大家制定的,目的是维护大家的利益,使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2.通过调查与交流,了解学校规章制度与现实执行情况。
随后,针对班级日常行为,参照相关规则,民主参与制定并自觉遵守班级制度。
教学重难点
了解学校相关规则,通过讨论制定班级规则,使学生养成遵守班级规则的好习惯。
教具或实验准备
课件
教学方法
引导、交流法
教学过程设计:
一、学校生活有规则
活动1:
各种制度说一说
1.师生谈话,回顾上节课内容,引出“学校生活有规则”的话题:
上节课我们学习了“做游戏讲规则”,谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?
2.学生思考并回答。
让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3.教师顺势引导:
除了做游戏要讲规则之外,我们的学习与生活中也都要讲规则
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