谈读书.ppt
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谈读书(英)培根,(FrancisBacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。
著有随笔新工具等。
随笔共58篇,是英国文学中的首创体裁。
培根:
作家简介,培根随笔透彻的说理,隽永的警句,主要内容:
阐述哲学、伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”。
名言警句:
知识就是力量美者犹如夏日蔬果,易腐难存在事情初起之际抓住最佳时机,绝对是至高无上的智慧。
典型情节:
谈读书论述了读书的目的、方法和作用;谈美阐明了“美德比美貌更重要”的道理;论拖延,做事要善于当机立断,迅速行动。
不足之处:
尽管培根随笔能教给人们很多哲学、伦理、处世之道的知识,但作者毫不隐瞒的贵族立场,男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想,应该摒弃。
作品简介,其中有谈读书论真理论嫉妒论死亡论美等著名篇章。
是培根文学方面的代表作,语言简洁文笔优美,说理透彻,警句迭出,蕴含着培根的思想精华。
培根随笔,论求知论美论善论真理论健康论家庭论友谊,培根随笔,怡()情统筹()藻()饰狡黠()诘()难要诀()蒸馏()劝诫()滞()碍吹毛求疵(),ju,jio,ho,ho,字词音形,怡情:
文采藻饰:
诘难:
寻章摘句:
味同嚼蜡:
滞碍:
吹毛求疵:
要诀:
词语意义,
(1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。
这几句话从正面说谈读书有三个不同的目的:
怡情、傅彩和长才。
重点阐述长才,论证周密。
整体感知,1、朗读课文句段,理解其内容,
(2)读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。
这两句话,先从反面指出读书中的三种偏向,再论述读书有补充经验的作用及二者的关系相互补充、相辅相成。
(3)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。
换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。
书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的读法,或选读,或浏览,或通读,或精读,有的书可只读摘要。
读书方法可谓介绍得很全面。
(4)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。
这几句话表明不同学科的书籍,当阅读后都有塑造性格的作用。
运用排比手法,使论述相当有气势。
2、本文是随笔,没有中心论点。
培根围绕“读书”这一话题,谈了些什么内容?
主要谈了:
读书的正确目的;读书要讲究方法;读书的作用。
3、理清结构层次。
第一部分:
谈读书的目的。
1、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。
2、反面论说读书的惰、矫、迂。
3、读书与经验互补。
第二部分:
谈读书的方法。
1、读书要思考。
2、读书的不同方法。
3、读书与讨论、作文的关系。
第三部分:
谈读书的作用(益处)。
1、正面论说读书可以塑造人的性格。
2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。
1、探究课文运用的论证方法,体味其表达效果。
探究问题,
(1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
从正面说理阐明了读书的三个正确目的,简单明了。
(2)从“其怡情也,最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。
从正反两方面说理(对比论证),阐述了“读书三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”,使论述十分透彻,增强了说服力。
(4)从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。
运用比喻论证法,论证了“读书对经验的作用及二者关系”的观点,使阐述的道理通俗易懂,语言表达生动形象,具体可感。
(5)从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。
运用比喻论证法,论证了“好书一定要揣摩钻研才能读出味道”的观点,使说理通俗易懂,还让读者可以想像和意会。
(6)从“读史使人明智”到“皆成性格”。
运用道理论证,阐述了“读书能够塑造人的性格”的观点。
先列举六门学科的作用,最后加以归纳,使人信服。
(7)从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
运用比喻论证,阐述了“读书能够弥补人精神上的性缺陷”的观点。
生动形象地阐明了读书的作用,让读者更容易接受。
2、课文的语言有何特点?
试举例分析。
(1)语言精辟,表意透彻、富有智慧,用词简明、含义深刻。
“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了不同的书需不同的读法.,再如:
读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
如:
书有可浅尝者,有可吞食者,少数则咀嚼消化。
分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点,句式整齐,使论证更为有力。
(2)行文灵活,笔法生动,大量运用排比和比喻表现手法。
运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。
用排比的修辞,句式整齐地列举了读书的目的。
如:
天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移栽。
再如:
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
(1)好(三声)读书时不好(四声)读书,好(四声)读书时不好(三声)读书。
(2)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
(3)书到用时方恨少。
(4)读书破万卷,下笔如有神。
(5)读万卷书,行万里路。
1、古往今来,名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。
你还知道哪些读书名言?
课外拓展,2、读一读,古今中外名人如此谈读书:
阅读的最大理由是想摆脱平庸。
早一天就多一份人生的精彩:
迟一天就多一天平庸的困扰。
余秋雨一个人身处逆境的时候,在书中能够得到安慰,书是一生最好的朋友。
金庸在人生转折和变移的关键时刻,书是路标。
陆天明在书中可以读到一种人生观,一种对生命的感悟与思考。
白岩松读书是幸福的,有福的人才读书。
贾平凹如果把生活比喻为创作的土壤,那么阅读就像阳光。
池莉,
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