读书笔记《教育的细节》PPT模板思维导图下载.pptx
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全书共分五辑“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”,道出鲜活案例中蕴含的思考和启示。
细节虽小,却能穿透灵魂、体现育人智慧。
序一从观念到细节,教育的观念是随社会经济、文化的发展而不断变迁的,现实中很多教育冲突和矛盾的发生,往往是因为我们跟不上已然变迁的教育观念的步伐,却又无比执著地干着刻舟求剑式的傻事。
序二自明的火种,要改变一个人的观念,最好的办法是不要急着跟他讲道理,而是反过来,先从情感上打动他,让他的观念在不知不觉中松动,这个规律,孟子早就为我们概括好了:
“人同此心,心同此理。
序三细节里藏卓见,”阅读不是只有获取知识、开阔视野、丰富内心情感之类的目的,阅读还帮助我们让大脑始终保持“活性”状态,不被禁锢、不易宰制,有自己的趣味与品格,大概这些才是更为重要的功效我们无能改变整体的教育体制和环境,但是任何体制和环境都取消不了个人的相对自由,而这个自由正是体现在你如何处理一个个细节上。
序四先睹为快,这种智识上的偷懒,我称之为“开放式封闭”,即貌似在对话,却压根没有耐心去倾听与思考。
活在观念里,因为从不通过他人的眼睛去看世界,所以,看到的风景无不涂抹上自己“心灵的积习”(托克维尔语)之底色。
时间镜子里的观念,养在不同水土里的观念,始于每一个人的观念,平等观念在哪儿,三个词汇里的学校文化,你有传播意识吗,01,03,02,04,05,06,活在观念里,守住教育的重心,真正具有现代意识的教师,总是对教育中那些不容易引起注意的细枝末节,保持反思性的警觉,并努力用实践智慧去完善它。
减负,减出幸福来了吗,头发上的教育学,杜郎口的“生意经”与“朱砂丸”,守住教育的重心,教育的节奏,你有课程风险意识吗,01,03,02,04,05,06,守住教育的重心,一厘米之变,有些观念,仅有工具价值而已,时过境迁,工具已被淘汰,价值却阴魂不散,且有可能成为某些人一辈子戒除不掉的瘾。
润泽的座位,有生命的道具,一厘米之变,拒绝声,多么美,柔美的教育,自迟到看教育文化,01,03,02,04,05,06,一厘米之变,教育中的习以为常,这种瘾在教育中发作,有时候犹如在学生面前摆上变质的精神食粮,其潜在的危害性不可低估;有时候又像在学生面前穿上儿时漂亮的衣裳,让自己对逝去之美丽不合时宜的留恋成为一出闹剧。
孩子的九十九种语言哪儿去了,“好教师”能有多坏,你是一个会管学生的好教师吗?
怎么和孩子说话,教育中的习以为常,日常的教育,01,03,02,04,05,06,教育中的习以为常,过有思考的教书生活,一是,不管发生什么天大的事情,再值钱的东西,都比不过人的安全;二是,已经发生的事情,不管有多坏,都不要坏了自己的心情,就像把壶摔碎了,再怎么懊恼、生气、伤心,也补不回来;三是,千万不要拿别人的错误惩罚自己,也不要对别人的错误耿耿于怀,要多想一想,别人犯了错,心情已经很糟糕,我们可不要雪上加霜,一味去埋怨。
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后记一本书的重量,一个老师最难做到的事情,并非获得多高的职称、多大的荣誉,而是如何做到对人性充分的关注、理解和呵护,并几十年如一日在“琐细”的工作中为每一个孩子的未来累积美好的态度、习惯。
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