修辞中考语文专题复习:修辞手法课件.ppt
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那晚月儿已瘦削了两三分。
她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。
天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。
岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。
它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。
而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子。
朱自清浆声灯影里的秦淮河,美文欣赏,中考专题复习之,修辞手法,什么是修辞?
修辞是修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确,鲜明而生动有力。
课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有:
比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复等八种。
初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些?
定义:
用一种事物或道理去比另一种事物或道理作用:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
关键条件:
必须是两种不同事物,两事物间有相似点。
比喻,举例雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着(朱自清春),定义:
把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
作用:
使具体事物人格化,语言生动形象。
举例如:
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
拟人,定义:
结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。
作用:
节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。
举例如:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
排比,定义:
有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。
作用:
揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
举例如:
白发三千丈,缘愁似个长。
夸张,定义:
有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。
作用:
揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
定义:
把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
作用:
形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。
举例:
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
对偶,(定义):
自问自答,以引起读者的注意和思考。
(作用):
提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文章有变化,有波澜。
举例如:
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
设问,(定义):
用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答。
(作用):
增强语气。
举例如:
池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
反问,(定义):
为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
(作用):
突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感。
举例如:
轻轻的我走了,正如我去轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
反复,修辞的基本表达效果,能将表达的内容说得生动具体形象。
使具体事物人格化,语言生动形象。
揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
增强语言气势,加强表达效果。
整齐匀称,节奏感强;表意凝炼,抒情酣畅,强调某个意思,某种感情。
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
增强语气。
辨析修辞格,A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:
“皇上在更衣室里。
”()C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?
()D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
()E.清晨,鸟儿们唱着动听的歌。
()F.在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
()G.是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
()H.沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(),对偶,夸张,反问,比喻,拟人,排比,设问,反复,下列句子修辞手法运用不恰当的一项是()(2002杭州),A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?
C那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。
D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。
B,A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
B吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。
C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
D海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
A,没有使用比喻修辞方法的是(),对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是:
()千里冰封,万里雪飘。
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说。
我们共产党人好比种子,人民好比土地。
A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻,C,选出对下列句子运用修辞手法及其作用分析不正确一项:
()A那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
(运用比喻,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
)B狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
(运用拟人,突出了大海涨潮时的有力气势。
)C由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的,不是在“三反”“五反”斗争中曾经发现过吗?
(运用反问,加重语气,强调了揭露贪污犯、盗窃犯的重要性。
)D“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(运用比喻,形象地表现了春风的柔和、温暖,增强了感染力),C,(浙江省,2005)请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两,要求句式相同,语意连贯。
朋友,你会微笑吗?
微笑是一杯浓浓的咖啡,。
微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一句温暖的问候。
(泰州市,2005)根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;,。
作业,运用三种以上的修辞方法写一段100字左右的话,内容不限,要有一定的话题中心。
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