中考复习《诗歌鉴赏》公开课.ppt
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古诗词专项训练,教学目标:
.了解考试常见题型.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧,提高诗歌的鉴赏能力,一、题型示例与归纳,1.寻找意象题,例1:
全诗描写了初夏的哪些景物?
(11年宿迁卷)例2:
这首诗写景很别致,能体现“小”的景物有哪些?
(06年宿迁卷)例3:
诗句中有哪些意象,请写出来。
(12年广东湛江卷),寻找、列举诗中出现的景和物,2.描绘画面题,例1:
请描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”的展现的景象?
(12年长沙卷)例2:
请发挥想像,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景?
(12年宿迁卷),抓住主要景物特点,想象、描绘,3.赏析字句题,例1:
请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(12年宿迁卷)例2:
“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙,请作简要赏析。
(11年宿迁卷)例3:
“采菊东篱下,悠然见南山”中“悠然”和“见”字用得极妙。
请任选一个作简要赏析。
(10年宿迁卷)例4:
请赏析“烽火连三月,家书抵万金。
”这一名句的妙处。
(12年湖北荆州卷),欣赏、品味其精妙之处,4.体会情感题,例1:
全诗表达了诗人什么情感?
(10年宿迁卷)例2:
诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?
(12年广东湛江卷)例3:
“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?
(12年河南卷),体验、把握、感悟主题思想,5.表达技巧题,例1:
从修辞角度,赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。
(12年连云港)例2:
全诗主要运用了哪种表现手法?
表达了作者怎样的情感?
(12年四川南充卷)例3:
这首诗运用了怎样的表现手法?
(12年岳阳卷),了解、辨识技巧,二、解题方法与规范,1.寻找意象题,第一步:
找名词,意象以名词形式出现。
第二步:
名词应体现作者思想感情。
意象一般为景、物。
一般需找出3个。
典型考题(寻找意象类),闲居初夏午睡起(2011宿迁卷)杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
考题:
这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的?
(3分),梅子、芭蕉、柳花,2.描绘画面题,答题要点:
借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。
格式:
抓主要景物+想象与联想(画面)+修辞(表达),山脚下兰草嫩芽浸入小溪,松林间沙路干净得没有泥,傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。
请描绘出诗句:
“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
”展现的景象?
典型考题(描绘画面类),3.赏析字句题,
(1)从语言的生动、准确,修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。
(2)结合全句分析,写出描绘的内容。
(3)赏析字句在全诗的作用。
(4)表达作者的情感。
格式:
手法(表现手法,修辞等)+特点(描绘内容)+作者情感,闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
考题:
请你对本诗的后两句作出赏析,用拟人手法,把本来无知无情的明月,变成了一个了解自己的知心人。
借月亮表达了对友人的思念与关切之情。
品味词语,典型考题(赏析字句类),4.体会情感题,
(1)知人“论诗”
(2)抓关键词(3)感悟意象,4.体会情感题,知人论“诗”苏轼:
乐观旷达、粗犷豪放辛弃疾:
沉雄豪迈、细腻柔媚杜甫:
忧国忧民、沉郁顿挫陶渊明:
向往田园,恬淡闲适王维:
淡远宁静,隐逸思想,4.体会情感题,抓关键词
(1)题目春夜喜雨杜甫
(2)序、注水调歌头明月几时有(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇兼怀子由。
)苏轼(3)诗眼举头望明月,低头思故乡。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,4.体会情感题,抓关键词
(1)题目春夜喜雨杜甫
(2)序、注水调歌头明月几时有(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇兼怀子由。
)苏轼(3)诗眼举头望明月,低头思故乡。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,感悟意象,4.体会情感题,4.体会情感题,感悟意象,4.体会情感题,感悟意象,阳关曲中秋月苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看?
注:
熙宁十年(即公元1077年),离别七年以来,兄弟首次相聚,并共度中秋佳节。
考题:
这首词抒发了词人怎样的思想感情?
抒发了作者对眼前团聚的珍惜,同时也抒发了聚后又得分离的伤感。
结合注释,体会情感,典型考题(体会情感类),月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,秋边一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
考题:
这首诗抒发了作者怎样的情感?
抒发了诗人思乡和思亲的情感,同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。
联系背景,分析情感,典型考题(体会情感类),5.表达技巧题,识记常用术语
(1)表达方式:
常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。
抒情方式主要有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等)两种方式。
(2)修辞手法:
比喻、拟人、夸张、双关、对比、等(3)表现手法:
借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。
格式:
手法+表达效果(内容+主旨+感染力),题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
考题:
“万籁此俱寂,但余钟磬音”这两句有人认为写的很好,有人却认为是互相矛盾.你的看法呢?
不矛盾,采用以动衬静的手法。
这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静,表现古寺中肃穆空灵的气氛,以及作者对这种超脱尘世生活的向往。
典型考题(表达技巧类),三、能力训练与提升,鸟鸣涧王维人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗,这首诗描写了_、_、_、_等景物,通过衬托的手法,突出了山涧的。
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道,你认为好在哪里?
桂花(春)山(涧)(明)月(山)鸟幽静,诗人的心境与环境和谐统一,营造了静谧的氛围。
写出了诗人闲适、安逸的情趣。
清平乐村居辛弃疾茂檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪(o)。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
说说这首词表现了词人怎样的情感?
注意:
辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感,具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。
表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。
春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
“潜”是拟人手法,写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下,滋润着大地万物。
这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
秋日行村路宋乐雷发儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主?
红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】社肉:
祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主?
红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理由(3分)“伴”,运用了拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
作者热爱农村自然风光。
(3分,意思对即给分)热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
(2分,意思对即给分),
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
(2分),实战练兵,山居秋暝(唐)王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
(1)用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。
(2)说说“喧”“动”的妙处。
(3)体会作者抒发的情感。
(1)天色已经晚了,一轮明月挂在高空,皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。
山泉清洌,淙淙流淌在山石之上,在月光下闪闪发光,有如一条洁白无瑕的素练。
(2)因“竹喧”而知“浣女”归来,由“莲动”而见“渔舟”返棹。
一“喧”一“动”,顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣,衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态,(3)表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。
友情提醒:
“腹有诗书气自华”。
加强诗词积累,句意就能理解,文意就水到渠成,一切难题都可迎刃而解。
当然,这需要我们不断去阅读,“为者常成,行者常至。
”只要我们努力去做,不倦前行就可以达到目的。
“能读千赋则善赋,能观千剑则晓剑。
”,谢谢大家!
直挂云帆济沧海长风破浪会有时,
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