答谢中书书课件.ppt
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答谢中书书课件.ppt
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中书,是谢征的官职。
信,陶弘景,陶弘景,陶弘景(456536),字通明,丹阳秣陵(今江苏南京)人。
南朝齐、梁时期思想家、医学家。
隐居茅山。
梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。
本文是作者写给谢中书谢征的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。
写作背景简介,答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,(Y)欣赏,消散,一、朗读课文,正音并解释重点词语。
神仙生活的美好世界,或指天堂。
指人间,山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
二、翻译句子,整体感知,山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;,太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这实在是人间仙境。
从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
三、再读课文,理清文章思路。
本文虽属山水小品文,可是作者仍精心布局,全文可分为三部分,看看应该如何分才好?
三部分之间有何联系?
答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
一、总起句,以感慨发端。
1、先仰视“高峰如云”,再俯瞰“清流见底”,再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。
2、最后分“晓”与“夕”两层来写,三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。
二、分写山水景物的美。
四、精读课文,析美文美点。
1、以小组为单位探究作者是怎样写景的?
其一:
山水相映之美。
山的峻峭,水的明丽。
水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。
其二:
色彩配合之美。
两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。
其三:
晨昏变化之美。
清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。
其四:
动静相衬之美。
高峰为静,流水为动,林青竹翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。
2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中的适己之意。
想想陶弘景的答谢中书书表达了怎样的感情?
明确:
文章状写高峰清流、石壁青林,描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情,体现了作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。
3、作者以感慨收束全文,说说这句话表达理我作者怎样的情怀?
明确:
“实是欲界之仙都”言简而意蕴丰。
自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能从中发现无尽的乐趣,并深感自豪,期与谢公比肩之意溢于言表。
小结,这篇山水小品廖廖68个字,就概括古今,包罗了四时,兼顾了晨昏,山川草木,飞禽走兽,使文章清幽隽雅,像诗一般优美动人。
表达作者亲近自然的喜悦。
山川之美,古来共谈。
五、小试牛刀,背诵课文。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
交相辉映,青林翠竹,四时俱备。
都,四季,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;,消散,夕日欲颓,沉鳞竞跃。
坠落,潜游在水中的鱼,实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
指人间,神仙生活的美好世界,或指天堂。
参与,文中指欣赏,六、作业:
背诵并默写答谢中书书。
再见!
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