《口语交际习作四》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版.ppt
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口语交际习作四,口语交际,生命,属于我们只有一次。
我们要珍视生命,就要学会生存,学会自我保护。
鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,顽强生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。
我们可能终生也遇不到那样的情境。
但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。
你怎样理解“学会生存”?
说说听到“学会生存”这四个字你想到些什么?
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧,交际内容:
本次口语交际的话题是“学会生存”。
说一说生活中遇到的危险和灾难,并说清楚遇到这些危险和灾难的时候,你是怎样进行自我保护的。
也可以说一说经历了这些事情之后心中的感受。
我们可能遇到的危险或灾害:
自然灾害:
洪水、雷电、地震、海啸;人为伤害:
受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故应对不同的危险,要采取不同的方法,在家中的自我保护:
防煤气要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。
屋里要经常通风换气。
防盗人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。
防火及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火。
家里或近处有电话,应迅速拔119报警;防水知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。
如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。
迅速拨打维修电话。
在外边的自我保护:
上学放学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。
如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救;如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人;不进网吧,不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
习作,习作内容本次习作,有两个话题可供选择,一是写一件关于自我保护的事,二是写鲁滨孙漂流记的读后感。
两个话题虽然体裁不同,但主题是一样的,都是讲“学会生存”。
习作要求:
合格级要求:
把事情(事物)经过、特点写清楚、写具体。
优秀级要求:
能运用合适的语言、动作、心理、神态等描写表现人物、故事特点。
作家级要求:
能将启示寓于故事之中。
写法指导,第一步:
审题写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情。
第二步:
立意突出“自我保护”这一中心。
选题一:
一件关于自我保护的事,第三步:
选材回忆自己的危险经历,想一想自己曾经历过哪些关于自我保护的事,或从其他渠道搜集关于自我保护的事,选一件印象最深的写下来。
第四步:
思路(以下面范文为例),开头:
开门见山,先写我们要有自我保护的意识。
中间:
详细交代了“我”是怎样智退“敌人”的。
结尾:
总结,希望人们在遇到危险的时候,要镇静,想方设法解决问题。
智退“敌人”,第五步:
方法“总分总”的结构形式;细节描写;语言描写等。
佳作引路,智退“敌人”,在生活中,我们总会遇到危险,在遇到危险时,我们应该有自我保护意识。
一天下午,爸爸妈妈去上班了,我独自一人在家看电视,这时门铃突然响了。
这句话交代了故事发生的时间、地点及起因。
我起身跑到门口,刚准备开门时,突然想到:
要是坏人怎么办?
不行,我得先看看是谁。
于是,我透过门上的“猫眼”向外看去,门外站着的是一位三十多岁的陌生阿姨。
我心想就不要理她了,让她以为我家没人,她应该就会走了吧。
我便没有理她,并把电视的声音调小了许多,接着看电视。
这句话说明“我”的聪颖,爸爸妈妈不在家,首先要保护好自己。
果然,过了一会儿,门铃不响了,我以为那位阿姨走了,就把电视的音量调大了。
谁知门铃又响了,那位阿姨怎么还没走啊?
糟了,这样她肯定知道家中有人了,我想不理她都不行了。
我向门外喊:
“请问你找谁?
”“我是你妈妈的同事,今天单位请员工们吃饭,你妈妈这会儿很忙,让我来接你去。
”那位陌生的阿姨说。
这句话说明“我”以为方法见效了,外面的“敌人”撤退了。
风云突变,“敌人”不但没有撤退,而且又上来了。
不对呀,要是单位请员工吃饭,妈妈应该会打电话告诉我才对呀。
哼,看来这位阿姨一定是坏人,我不能跟她去。
于是我对着门外喊道。
“阿姨,难道妈妈没告诉你我的脚扭了,不能到处走动吗?
”“哦,哦,说了,当然说了,我这不是忘了吗?
”阿姨赶紧对我说,“你妈让我来给你做饭吃,你快把门打开。
”我笑着说:
“不用了阿姨,您回去吧。
”,这句话写“我”验证“敌人”是真敌人还是假敌人。
我透过“猫眼”看着门外的阿姨继续说道,“我刚才给妈妈打过电话了,她马上就回来了,要不您等我妈就在我家吃饭吧。
”“不了,我有事先走了。
”阿姨听了我的话,神情十分慌张,马上落荒而逃了。
经过这件事后,我有所感悟当我们处于险境时,要保持冷静,多动脑思考,用智慧来使自己脱险。
“敌人”知道遇到对手了,只好灰溜溜地逃走了,“我”取得了胜利。
总评:
文章开头和结尾相互呼应,中间主体部分详细地交代了事情的来龙去脉,而且细节描写非常细致,让人感觉就在现场一样。
行文如流水,语句通顺流畅,整体不错。
自我保护最重要由“学会自我保护”这四个字我想到:
生命,属于我们只有一次。
我们要珍视生命,就要学会生存,学会自我保护。
我在网上曾看见一个故事:
记得一个星期四的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。
当“我”走到居委会时,看到前面在修路,于是“我”绕道而行,从另外一条小路走回家。
走着走着,忽然听见一个声音:
“小妹妹,你放学啦?
”“我”抬头一看,一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。
“嗯,放学了。
”“我”随口回了一句。
“我是,你爸爸的同事,你不认识我了吗?
”陌生人笑眯眯地对“我”说。
“我”抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。
”说完他拉住“我”的手,拿出几粒糖给我。
“我”心里在想,这个人“我”没见过呀,他是认错人还是。
“我”灵机一动问道:
“你也是开卡车的吗?
我爸爸今天开车去哪了?
”“对!
对!
你爸爸开车出去了,叫我来接你”。
说完陌生人剥了一粒糖,想往“我”嘴里塞。
“是坏人,我爸爸根本不是开车的”,我心里一下子紧张起来,怎么办?
平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被“我”遇见了,怎么办?
他手里的糖肯定有问题,“我”决不能吃。
“我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?
”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。
”陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。
”他拉着我的手说道。
“我”慢吞吞地走着,大脑却在高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法,杂志上也有好多这方面的文章。
对了,我有办法了。
“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我们去小店买好烟。
就去爸爸那儿。
”“我”笑嘻嘻地对陌生人说,“那好吧,要快点,你爸爸在等你。
”看着他那自以为是的样子,“我”不禁暗暗在笑:
你上当了。
陌生人拉着我的手来到小店,这时,“我”指着远处迎面而来的男子说道:
“爸爸,你怎么回来了。
”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。
“我”对陌生人说:
“爸爸回来了,我们过去吧!
”“不、不,我有事先走了。
”只见他惊慌失措地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静。
1、妙语斗“敌”(陌生人敲门)2、巧破“移花接木”(有人冒充接自己)3、惊魂三十秒(电梯遇险情)4、反忽悠记(电话,短信欺骗)5、意外火花(电器短路)6、智甩跟踪者(有坏人跟踪)7、急救我有招(烫伤发生后),题目参考,记得一个星期四的下午,放学后我高高兴兴地往家里走去。
当我走到居委会时,看到前面在修路,于是我绕道而行,从另外一条小路走回家。
(修路风波)以倒叙的方式开头,故事性很强。
“学会自我保护”。
看到这几个字眼,我沉思了许久。
生存,就是活着,就是存在。
我们应该学会如何好好地活在这个世界上。
(生存)表达对“自我保护”的思考,为下文的展开做好了铺垫。
当灾难来临时,我们要抓住逃生的机会。
要记住并学会运用学过的知识,学会保护自己。
(学会保护自己)提出经验和建议,既使文章更加圆满,同时也启发了读者思考。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物。
当遇见坏人时,要保持冷静,正确运用自己的智慧与坏人周旋,以达到自我保护的目的。
(生存)总结所经历的事带给自己的感受,深化文章的主题。
关于自我保护的好词,描写危险:
千钧一发刻不容缓间不容发描写思考:
深思熟虑冥思苦想眉头一皱,计上心来描写心情:
忐忑不安火冒三丈心惊胆战,描写危险:
他们一人从口袋里抽出一把小刀,大声叫道:
“别动,快把钱交出来,我们只求财!
”描写刀具和大声威吓,突出险情。
关于自我保护的好句,描写思考:
过了一会儿,我眼睛一亮,终于想出了一个把他吓跑的好办法。
我站在门前大声说:
“爸爸,有人在外面敲门,你去看一看是不是妈妈。
”小作者灵机一动,想出了一个好计谋。
描写心情:
听了这则事故,我心中异常沉痛,久久说不出话来。
“久久说不出话来”恰好表现了心情“异常沉痛”。
关于自我保护的好句,2、例文结构一
(1)倒叙开头,引入事情。
(2)事情的起因(略写)我在放学路上遇见一位问路人向我问路。
(3)事情经过(详写,我的心理变化)(紧张害怕冷静轻松喜悦)当发现问路人另有企图时,机智与坏人周旋,想办法保护自己。
(4)事情结果(略写)最终脱离坏人的跟踪。
三(5)点明“自我保护,学会生存”的文章中心。
事情,二,写法指导,第一步:
审题写鲁滨孙漂流记读后感。
第二步:
立意读后感,重在有感,重在能联系自己的生活实际,谈一谈读鲁滨孙漂流记的收获。
选题二:
鲁滨孙漂流记读后感,第三步:
选材简要概括原著内容,联系实际谈感受。
开头:
先写读鲁滨孙漂流记的总体感受。
中间:
介绍作品的主要内容,结合内容及自身实际具体写出感受。
结尾:
总结,要勇敢面对挫折,迎接美好的明天。
鲁滨孙漂流记读后感,第四步:
思路(以下面范文为例),第五步:
方法“总分总”结构形式;故事梗概。
佳作引路,鲁滨孙漂流记读后感,读了鲁滨孙漂流记这篇课文,我的心久久不能平静,鲁滨孙的身影时常在我的脑海中闪现。
上个星期日的上午,我跑到书店,买了一本原汁原味的鲁滨孙漂流记。
我废寝忘食,不到一周的时间,我就读完了这部名著。
鲁滨孙那传奇般的经历深深地印在我的记忆之中。
开篇点题,自然地引出下文。
“废寝忘食”一词突出了作者对这部小说的喜爱程度。
鲁滨孙在一次航海中遭遇大风,船被掀翻。
同伴们都葬身海底,只有他一个人幸免于难,漂流到一个荒无人烟的孤岛上。
可以想象,他会遇到多么严峻的困难和挑战,他的生活是何等的孤单与寂寞。
然而,鲁滨孙没有被眼前的困难吓倒,他用勇敢战胜了恐惧,他用智慧想出了种种办法,解决了一个又一个生活难题。
他用勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。
在描述作品主要内容时,适当插入了自己的感受,很符合读后感写作的特点。
他在荒岛上生活了二十八年,这是多么漫长,多么艰苦,多么难熬的二十八年啊!
这简直就是一个神话,一个勇敢者创造出的神话。
我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增,因为我身上正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气。
记得有一次,妈妈夜里加班,让我一个人看家,我竟然躲到被窝里,战战兢兢地等着妈妈下班回来。
这是作者发自内心的赞美。
还有一次,我们小组去爬山,到了半山腰,我便败下阵来,一下子坐在石阶上,再也不想起来。
最后还是好友石头儿搀着我一步一步地走到了山顶。
回来时,我只能坐着缆车下山了。
今后会有许许多多的困难、挫折等着我们,只有像鲁滨孙那样不畏艰险、勇敢生存的人,才能闯过这些暗礁险滩,迎接美好的明天。
联系生活实际,列举具体事例,将自己与鲁滨孙进行对比,从而找到自己的不足,这样就使作者读后的感受具体化,避免了空发议论。
总评:
小作者抓住了作品的主要内容和主人公的精神品质,畅谈了自己的内心感受。
习作脉络清晰,主题鲜明,情感真挚。
小作者能够联系生活实际,使得读后的感受更加具体。
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