《美丽的彩虹》说课稿课件.ppt
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,细雨轻飘,夕阳斜照,你用赤橙黄绿青蓝紫,搭设一座美丽的虹桥。
天空蔚蓝,水珠晶莹,我们驾驭彩云飘然而至,爬上梦幻般的七彩天梯。
城关镇西华小学温晓燕,北师大版一年级语文下册第十单元雨:
美丽的彩虹,乘想象之舟赏自然之美,解说流程,一、解析内容说教材,二、研究主体说学情,三、以学定教说目标,七、图文结合说板书,四、发挥主导说教法,六、多项互动说过程,五、突出主体说学法,解析内容说教材,第一部分,研究主体说学情,第二部分,一年级的儿童对于彩虹,并不陌生,他们有的亲眼见过,有的从电视图画上看过。
在他们心中彩虹是美好的,对彩虹充满了向往之情,这自然成为了学好这课的情感基础。
一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但其识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力和表达能力还很弱,所以激发想象发展思维、美文美读、丰富积累是他们学习这课的主要成长点。
以学定教说目标,第三部分,小学一年级语文(下册)课标指出:
识字写字方面:
1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
阅读方面:
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
知识与能力:
通过各种形式的读了解课文内容,进一步巩固所学生字,强调识字方法的运用,并规范写字。
过程与方法:
运用多媒体的互动性,使学生通过观察图片想象和反复朗读,培养学生的理解和表达能力。
情感态度与价值观:
让学生从内心喜欢朗读,想象彩虹的美,培养热爱大自然的情感,激发探索大自然的兴趣。
1、会认10个生字,会写6个生字,并进行渗透性识字。
2、能正确、流利有感情的朗读课文,体会彩虹的美丽与神奇。
想象彩虹的美,培养热爱大自然的情感,激发探索大自然的兴趣。
重点,难点,“多元识字法”随文识字,集中识字。
“读悟法”以读为本,读中促悟。
“情境设置法”激发情感,引起兴趣。
第四部分,发挥主导说教法,学生为主体,教师为主导,朗读为主线,突出主体说学法,多元识字法游戏巩固法感悟想象法,第五部分,初读课文,随文识字。
自主观察,指导书写。
拓展延伸,丰富积累。
回顾全文,总结提升。
激趣引趣,导入新课。
美读课文,放飞想象。
环节一:
激趣引趣,导入新课。
美丽的彩虹,一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红.(猜一猜),观后感受,揭示课题美读课题,自由读课文,注意读准字音、读通句子,遇到不认识的字用自己喜欢办法解决它。
环节二:
随文识字,读通课文,分小节汇报,相机老师和学生评价,纠正易错字音,随文识字。
集中识字,游戏检测我设计了三个步骤:
一读带有音节的词语,二去掉音节再读词语。
三认读单个的生字。
送字回文、读文巩固。
让学生学会的生字在读课文的过程中进一步巩固。
环节三:
美读课文,放飞想象。
步骤一:
美读2、3小节,感受彩虹的神奇美丽。
自由读2、3小节用“”画出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么,为什么丁丁冬冬这样说?
上一页,上一页,想一想:
你看到这座神奇的桥想干什么?
丁丁想通过这座神奇的桥去干什么?
这条美丽的项链你想给谁带上?
为什么?
冬冬看到这条美丽的项链她有什么美好的愿望?
说一说,以读促思以悟促读层层深入,步骤二:
放飞想象,仿说诗歌。
你觉得彩虹还像什么?
你想用它干什么?
仿照第二、三小节说一节诗。
例:
彩虹是一条漂亮的围巾,妈妈如果围上它,一定会更加年轻。
彩虹是_,_,_。
弹性设计,上一页,上一页,步骤三:
美读4、5小节,大胆提问。
小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹问:
是谁让彩虹这样美丽?
是谁为它画了七彩衣?
谁有这样巨大的笔?
你还想向彩虹问哪些问题?
放飞想象,是谁为彩虹画了七彩衣?
谁有这样巨大的笔?
想一想,环节四:
拓展延伸,丰富积累。
课本上的内容是有限的,然而学习的空间却是无边的,教学中我们应该引导学生通过课本的学习走进更广阔的世界。
因此在学完这篇课文后,我结合课文内容引导学生读儿童诗美丽的彩虹,不仅能加深学生对彩虹的认识,更把课内外联系起来,引导学生从课内走向课外,丰富学生的积累。
拓展延伸,美丽的彩虹细雨轻飘,夕阳斜照,你用赤橙黄绿青蓝紫,搭设一座美丽的虹桥。
天空蔚蓝,水珠晶莹,我们驾驭彩云飘然而至,爬上梦幻般的七彩天梯。
雨滴,激活了我们沉睡的童年,幽闭的心间顿觉清凉宽阔;斜阳,拨动起我们激越的思绪,舞动彩练,追波逐浪弄潮。
你匆匆地走来,不是闪电,却用闪电般的速度,点燃了我们心中的火炬。
你匆匆地离去,不是流水,却用流水般的奔腾,留下了不可磨灭的永恒印记。
美丽的彩虹啊!
你屹立于山川、河流、陆海之间,时光、纱衣、绿树,拉近了天与地,人与神的距离。
那一刻,我们童心圣洁,犹如出浴仙女,超凡脱俗。
环节五:
自主观察,指导书写。
我是小小书法家,s,空,定,色,七,丁,巨,定,kn,q,dng,j,dn,汉之星教学,空,定,巨,kn,dng,j,环节六:
回顾全文,总结提升。
美丽与神奇,你觉得大自然还有哪些自然现象是神奇美丽的?
回顾总结,图文结合说板书,第七部分,美丽的彩虹,一座桥,一条项链,神奇,美丽,结束语,赤橙黄绿青蓝紫,诠释了彩虹的美丽;童稚的语言寄予了美好的愿望;有趣的问题激起了我们对自然的探索之情。
让我们带着孩子们,乘想象之舟,赏自然之美!
谢谢大家!
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