四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系.ppt
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四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系.ppt
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四则运算,加、减法的意义和各部分间的关系,问题:
1.读题,你知道了什么?
2.用线段图表示题目中的数量关系。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?
一、情境引入,(已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程,要求西宁到拉萨的路程。
),二、探究规律,明确意义,
(一)理解题意,问题:
1.说一说你是怎样画线段图的。
3.求西宁到拉萨的铁路长多少千米,用什么方法?
你是怎么想的?
2.“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示?
西宁到拉萨的铁路长多少km?
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?
把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
8141142,1956,加得的数叫做和。
和,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用什么方法?
你是怎么想的?
19568141142,问题:
读题,你知道了什么?
西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米?
?
km,西宁到拉萨的铁路长1956km,(已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程,要求格尔木到拉萨的路程。
),问题:
求西宁到格尔木的铁路长多少千米,用什么方法?
你是怎么想的?
19561142814,西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。
西宁到格尔木的铁路长多少千米?
西宁到拉萨的铁路长1956km,?
km,问题:
与第
(1)题相比,第
(2)、(3)题分别是已知什么?
求什么?
怎样算?
81411421956,19568141142,19561142814,
(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
西宁到拉萨的铁路长多少千米?
(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木814km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米?
(3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。
西宁到格尔木的铁路长多少千米?
问题:
用你自己的话说一说,你认为什么是减法?
已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。
在减法中,已知的和叫做被减数。
(二)明确减法的意义,二、探究规律,明确意义,1.加法各部分间的关系,和加数加数,问题:
如果知道和与一个加数,能求出另一个加数吗?
加数和另一个加数,(三)加、减法各部分间的关系,2.减法各部分间的关系,差被减数减数,问题:
如果知道被减数和差,能求出减数吗?
减数被减数差,问题:
如果知道减数和差,能求出被减数吗?
被减数减数差,3.加法与减法间的关系,问题:
你认为加法与减法间有什么关系?
减法是加法的逆运算。
30432468,3043575,问题:
说一说你是根据什么得出结果的。
2468,1.根据24685753043,直接写出下面两道题的得数。
575,三、巩固新知,2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。
350147203,350203147,551267,671255,239611850,850611239,三、巩固新知,四、布置作业,作业:
第4页练习一,第4题、第5题。
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- 四年级 下册 减法 意义 各部分 关系