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,己亥杂诗龚自珍,你知道他是谁吗?
他是_代著名,文学家,代表作有,作品集是,。
道光十九年,由于实行政治改革的宏愿受阻,他从北京辞官南归,做此诗。
思想家,清,病梅馆记,龚自珍全集,龚自珍,己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。
己亥为清道光十九年(1839年),这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,又往返一次。
在往返京杭的途中,共写了315首七绝,总题己亥杂诗,是一组自叙诗,写了平生出处、著述、交游等,题材极为广泛,其中第5首及第125首被我国中小学语文课本收录。
己亥,是我国古代用天干地支法来标记的年月,在诗中它其实就是一八三九年。
这年龚自珍辞官南归,后又北上接取家属,在南北往返的途中,己亥杂诗诞生了。
在这路途中,龚自珍一有感触便写下来,扔进篓里。
他珍惜诗篇,315首诗一首都没丢。
他述写其平生出处、著述、交游等,题材广泛;或记事,或抒情内容复杂,大多借题发挥。
龚自珍生活在鸦片战争前夕,他具有强烈的爱国主义思想,主张改革内政,抵抗外国侵略。
己亥杂诗中的批判、呼唤、期望,集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。
写出了作者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生的盐铁生计堪危。
龚自珍己亥杂诗多用象征印喻,想象丰富、奇特,运用意象手法创景抒情。
要求:
声音洪亮字音准确停顿正确饱含惜别、乐观的情感,己亥杂诗龚自珍浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花。
xi,yn,j,gng,己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
无穷无尽,离别愁绪,(向着)夕阳,天边这里指极远的地方,落花,吟鞭:
指诗人鸣鞭。
同题诗有赖是摇鞭吟好诗句。
己亥杂诗(清)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
注释,落红:
落花,诗人自喻。
浩荡:
无限。
指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。
天涯:
相对京城而言的归途。
刘禹锡有莫道两京非远别,春明门外即天涯句,这里变用此典。
东指:
指东方故里。
怀揣无穷无尽的离别愁绪离开京城,抬头看天,已是夕阳西下,马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。
诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起?
诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词?
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
诗意分析,“落红不是无情物,化做春泥更护花”!
愤然辞官,愁肠百结,时光易逝,日薄西山,隐喻当时国势渐颓,挥鞭马上,面向故乡,随兴赋诗,百感交集,落红并不无情,腐烂成泥养育春花,自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运,仍思为国效力,希望有新奉献的思想。
诗意分析,这富有哲理的一句话,传达出诗人“不在其位,亦谋其政”的难能可贵的精神,表明了诗人无比坚定的决心,成为千古名句,激励着多少人“老骥伏枥,志在千里”。
请同学们边默读课文,边思考以下问题。
3分钟后,比谁能正确回答。
1、如何理解一、二句的“离愁”“白日”?
作者此时心境是怎样的?
2、说说你对三、四句的理解。
3、本诗的主题是什么?
“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情,更是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种眷恋、怅惘、失落、孤独极其复杂的心情。
“白日”正好与作者当时的心情相吻合,也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
政治生涯的终结,离愁别绪和回归的喜悦交织一起。
1、如何理解一、二句的“离愁”“白日”?
作者此时心境是怎样的?
2、说说你对三、四句的理解。
(1)由抒发离别之情转入抒发报国之志。
“落红”,本指脱离花枝的花。
运用比喻的修辞手法表现自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运,不忘报国之志,充分表达诗人的壮怀,后人也常用此来比喻老一代关心下一代成长,成为传世名句。
(2)诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意。
在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!
这分明是一首对新生命的赞歌!
表达了诗人对理想和信念的执着追求。
3、本诗的主题是什么?
(1)对国家民族的那份执著的忠忱。
(2)不甘于沉沦,为国家民族贡献力量。
(3)牺牲自己,培养后人的无私奉献精神。
小结:
中心思想和写作特点:
全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
全诗移情于物,形象贴切,构思巧妙,寓意深刻。
当堂训练,1、背诵并默写本诗。
2、做练习册本课内容。
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