初一语文上册:《诫子书》知识点详解.docx
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【作者简介】
诸葛亮(181年7月23日—234年8月28日)字孔明,号卧龙,三国蜀汉琅琊郡阳都人(今山东省沂南县)。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家和战略家。
官至丞相。
这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。
少年时父母双亡,随叔父避乱荆州,隐居于南阳隆中,常自比管仲、乐毅,爱唱《梁父吟》,结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。
其智谋为大家所公认,人称「卧龙」。
娶黄承彦之女为妻。
【启示】
本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间,刻苦学习,学有所成。
他写这封信的用意是告诫儿子要注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
原文中,诸葛亮所提“德、志、学”发展至今,与我们上个世纪七、八十年代每个人接受教育的内容,可谓“德、智、体、美”等并无实质性差别,“德”当然指的是德育,也是品德教育和道德修养;“智”指的是智力教育,也即指的是学习成绩;“体”指的是体育锻炼,要有一个好的身体,才能够去完成各项工作任务;“美”指的是身心完美,形体的美与心灵的美,而这几方面又与德、智、体三项密切相关,所以,后来也不再过多提及,主要指德、智、体三方面全面发展。
现在看来,每个人在学习、成长过程中,都必须加强这几方面的培养和锻炼,每项内容都是极为重要的,否则,难以实现社会发展的每一个阶段性目标。
【译文】
品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处,(到那时)守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?
(穷庐,亦可解为空虚的心灵。
)
【知识点】
注释:
①诫:
告诫、劝勉
②夫(fú):
句首发语词,无实在的意义。
③君子:
品德高尚的人。
④行:
指操守、品德。
⑤澹(dàn)泊:
安静而不贪图功名利禄。
甘于寂静无为的生活环境。
⑥明志:
表明自己崇高的志向。
也说“使远大的志向得以实现。
明:
使……明”。
⑦宁静:
这里指安静,集中精神,不分散精力。
⑧致远:
实现远大目标。
⑨广才:
增长才干。
⑩淫(yín)慢:
过度的享乐。
淫:
过度。
慢:
怠惰。
11励精:
振奋精神。
励:
奋勉,振奋。
12险躁:
暴躁,与上文“宁静”相对而言。
13治性:
治通冶,陶冶性情。
14驰:
消失、逝去。
15日:
时间。
16遂:
于是,就。
17枯落:
枯叶一样飘零,形容人韶华逝去
18多不接世:
意思是对社会没有任何贡献。
接世,接触社会,有“为社会所用”的意思。
19穷庐:
破房子。
20将复何及:
又怎么来得及
词类活用:
1.非学无以广才广:
使动,使……广
2.非志无以成学成:
使动,使……成
3.多不接世多:
形作名,多数人
4.非宁静无以致远远:
形作名,高远的目标
按要求背默:
1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子:
静以修身;非宁静无以致远;学须静也。
2、文中强调苦学与成才关系的句子是:
才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
3、诸葛亮一生经历的总结,对儿子的教诲与期望的千古名句:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
5、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
问题归纳
1.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”有什么作用?
这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
2.作者是从哪两个方面进行论述的?
从这几个方面又是怎样展开论述的?
作者是从学习和做人两个方面进行论述的,作者先从正面进行阐述,他认为:
无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字,进而把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果,达到了论证的目的。
3.作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件?
这三个条件的关系如何?
此题可用定向—分析—归纳法。
①淡泊(非淡泊无以明志,非宁静无以致远);②立志(非学无以广才,非志无以成学);③惜时(年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及)。
关系:
诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系的,缺一不可的.志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德。
4.从全文看,作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
表达了他希望后代志存高远。
5.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么?
作为新世纪的莘莘学子,应当如何做?
结合生活实际,请谈谈自己的理解。
本题运用主观感受题解题法。
本题属于感悟主题的,只要抓住主题,结合生活实际,理由充分即可。
这两句话是“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
“淡泊明志,宁静致远”是积极的人生态度.现代社会变化频仍,丰富多彩,能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态,能不能甘于寂寞,保持清静圆满心态不停追求,是每个人都要深思的.现在是一个浮躁的时代,是一个物欲横流的时代.能够安静下来,看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗、似乎也是一种奢侈。
其实,只要宁静、淡泊,随时调整自己的心态,就马上活得充实、轻松,眼前的混沌也就明晰了。
课文主题
这篇作品是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书。
其主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌淫慢险躁。
与诸葛亮有关的诗句或对联
杜甫:
蜀相
丞相祠堂何处寻?
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!
《八阵图》
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴
赞颂诸葛亮在蜀川的功德的对联:
“一生惟谨慎,七擒南渡,六出北征,何期五丈崩摧,九伐志能尊教受;十倍荷褒荣,八阵名成,两川福被,所合四方精锐,三分功定属元勋。
”
“两表酬三顾,一对足千秋。
”
这副对联仅用了短短的十个字,赞颂了诸葛亮才高睿智,鞠躬尽瘁,死而后已的一生功绩。
所谓“两表”是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个《出师表》;还“一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作的《隆中对》,在文中诸葛亮有“三分天下”的精辟分析。
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