《鸟的天堂》获奖课件.ppt
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鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一:
“天堂”指的是什么?
一:
“天堂”指的是什么?
“天堂”指的是:
某些宗教指人死后灵魂居天堂”指的是:
某些宗教指人死后灵魂居住的住的美好的地方。
比喻美好的生活环境。
美好的地方。
比喻美好的生活环境。
二:
鸟的天堂指的是什么?
它是什么样的?
二:
鸟的天堂指的是什么?
它是什么样的?
大榕树:
大榕树:
这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上,已经有,已经有五百年的历史,每年都长出许多的根,从树上倒挂下来,钻进土里五百年的历史,每年都长出许多的根,从树上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。
这样不断生长,占地达,过些日子又长出新的枝干来。
这样不断生长,占地达16亩,这亩,这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。
又因为上面栖息着许多被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。
又因为上面栖息着许多鸟,被人们成为“鸟的天堂”鸟,被人们成为“鸟的天堂”巴金(巴金(1904)原名李尧)原名李尧(yo)棠、字棠、字芾芾(fi)甘。
四川成都人。
,甘。
四川成都人。
,1927年赴年赴法国留学,写成了处女作出了长篇小说法国留学,写成了处女作出了长篇小说灭亡灭亡,发表时始用巴金的笔,发表时始用巴金的笔名。
名。
1928年底回到上海,从事创造和年底回到上海,从事创造和翻译。
从翻译。
从1929年到年到1937年中,创作了年中,创作了主要代表作出长篇小说主要代表作出长篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。
1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看到一株看到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的鸟的天堂鸟的天堂。
初读课文,整体感知:
初读课文,整体感知:
1、自由读课文,画出文中生字词自学。
、自由读课文,画出文中生字词自学。
要求读准字音,记住字形,借助工具书要求读准字音,记住字形,借助工具书和联系上下文理解字义。
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
、把课文读通顺读正确。
读一读mngjinglrng白茫茫船桨规律白茫茫船桨规律榕树榕树xyoyngxipo缝隙照耀应接不暇缝隙照耀应接不暇抛弃抛弃chnc颤动一簇颤动一簇不可计数静寂留恋不可计数静寂留恋应接不暇一簇纠正应接不暇一簇纠正颤动缝隙昨天灿烂颤动缝隙昨天灿烂高塔船桨清楚缆绳高塔船桨清楚缆绳木桩拨水停泊茂盛木桩拨水停泊茂盛作者几次经过鸟的天堂作者几次经过鸟的天堂?
看到的景象有什么不?
看到的景象有什么不同?
同?
第一次大榕树第二次许多鸟再次默读课文,思考作者是按再次默读课文,思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的?
什么样的顺序来写这篇文的?
按照按照游览顺序游览顺序第一部分(第一部分(1-4)作者和朋友)作者和朋友划船出去游划船出去游玩玩。
第二部分(第二部分(5-9)第一次第一次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到大榕树大榕树的景象。
的景象。
第三部分(第三部分(10-13)第二次第二次经过鸟的天堂经过鸟的天堂见到见到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。
的景象。
第四部分(第四部分(14)作者对鸟的天堂的)作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美课文写出了榕树的什么特点?
画出描写榕树特点的句子。
文出了课写榕的什特点?
树么出描榕特点画写树的句子。
(一)大大我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
(树占地面积很大,的确是太大(树占地面积很大,的确是太大了。
)了。
)真是一株大树,枝干的数目不可计数。
真是一株大树,枝干的数目不可计数。
有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
就像一株大树卧在水面上。
美美那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。
(不留一点不留一点缝隙:
说明树叶多缝隙:
说明树叶多)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树!
榕树:
大美丽我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目,面目,真真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上上又又生根,有许多根直垂到地上,伸进生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树看,就像一株大树卧卧在水面上。
在水面上。
那么多的绿叶,一簇那么多的绿叶,一簇堆堆在另在另一簇上面,不留一点缝隙。
那翠绿的颜一簇上面,不留一点缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动。
课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点?
从文中画出什么特点?
从文中画出有关的句子。
有关的句子。
1.1.多鸟多鸟
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处到处是是鸟声,鸟声,到处到处是鸟影是鸟影。
(两个“到处”说明鸟很多)(两个“到处”说明鸟很多)
(2)我注意地看着,眼睛我注意地看着,眼睛应接不暇应接不暇,看清了这只,看清了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。
来。
应接不暇:
形容来的人或事情太多,接待应付不多来。
这里应接不暇:
形容来的人或事情太多,接待应付不多来。
这里指鸟儿繁多,眼睛看不过来。
指鸟儿繁多,眼睛看不过来。
(“应接不暇”,说明鸟太多(“应接不暇”,说明鸟太多)2.鸟欢快鸟欢快
(1)“大的,小的,花的,黑的,大的,小的,花的,黑的,有的有的站在站在树枝上叫,树枝上叫,有的有的飞起来,飞起来,有的有的扑翅膀。
”扑翅膀。
”(有的(有的有的有的有的有的)说明鸟的姿态很)说明鸟的姿态很多多
(2)“一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着,那,那歌声真好听”歌声真好听”(想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的(想象一下树上还有哪些鸟,什么姿态的鸟?
鸟?
)鸟:
种类多数量多姿态多欢快我们继续拍掌,树上就变得热闹我们继续拍掌,树上就变得热闹了,了,到处到处都是鸟声,都是鸟声,到处到处都是鸟都是鸟影。
影。
大的,小的,花的,黑的大的,小的,花的,黑的,有的有的站在树枝上叫,站在树枝上叫,有的有的飞起来飞起来,有的有的在扑翅膀。
在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛我注意地看着,眼睛应接应接不暇不暇,看清楚了这只,看清楚了这只,又又错过了错过了那只,看见了那只,那只,看见了那只,另另一只又飞一只又飞起来了。
起来了。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同?
第一个为什么加引号,第第一个为什么加引号,第二个不加引号?
二个不加引号?
第一个加引号是因为这是引用别人的第一个加引号是因为这是引用别人的话,指的是大榕树。
话,指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了第二个不加引号是因为作者亲眼看到了,鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、,鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福,是真正的鸟的天堂。
幸福,是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”?
大榕树被大自然赋予了旺盛大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为鸟的天堂,作为人类也的生命力,成为鸟的天堂,作为人类也要保护动物,保护环境,保护大自然。
要保护动物,保护环境,保护大自然。
总结总结第一次:
树大茂盛第二次:
鸟多欢快(傍晚)(早晨)赞美静态描写静态描写动态描写动态描写相信自己相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。
尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。
根据课文内容,并搜集有关材料,当一回小导游写一篇解说词,介绍小鸟天堂的奇观。
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