六下语文回顾拓展三.pptx
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交流平台交流平台日积月累日积月累课外书课外书屋屋回顾与拓展三温故互查:
温故互查:
这一单元我们都学习了这一单元我们都学习了哪些课文呢?
有哪些收获?
哪些课文呢?
有哪些收获?
(同桌二人交流并展示。
)(同桌二人交流并展示。
)自主完成填空:
自主完成填空:
通过本组课文的学习,我认识了通过本组课文的学习,我认识了_的李大钊,的李大钊,_的郝副营的郝副营长,用自己的长,用自己的_换来了我们今天幸福的生活,他们永远活在我们心中。
换来了我们今天幸福的生活,他们永远活在我们心中。
十六年前的回忆有哪些第一自然段与最后三个自然段是什么关系?
这样首尾呼应的写法有什么好处?
这样首尾呼应的写法有什么好处?
点题、点明中心,使文章结构更加紧凑,写出“我”一直把父亲的被害牢记在心中,表达“我”们一家人对“父亲”被害的深深怀念、对敌人的憎恨和对“父亲”在敌人面前临危不惧的敬佩。
十六年前的回忆还有几处前后照应的句子?
有几处前后照应的句子?
1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去。
”“军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
”2.工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来”,他为什么没有回来,这里没有交代。
“在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三,他的胳膊上拴着绳子,被一个肥胖的便衣侦探拉着。
”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪,就往外走”,“他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜查了一遍。
”4.“我们被关在女拘留所里”,“28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所”。
囚歌叶挺囚歌叶挺为人进出的门紧锁着,为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,我渴望自由,但我深深地知道但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
里爬出!
我希望有一天我希望有一天,地下的烈火,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中我应该在烈火与热血中得到水生!
得到水生!
叶挺叶挺:
北伐将领北伐将领,新四军军长。
新四军军长。
中国人民解放军中国人民解放军创始人、新创始人、新四军重要领导人之一,享誉世界的政四军重要领导人之一,享誉世界的政治家、军事家。
治家、军事家。
19411941年年皖南事变皖南事变时被国民党非时被国民党非法逮捕,先后被囚于江西上饶,湖北恩施,广西法逮捕,先后被囚于江西上饶,湖北恩施,广西桂林等地,最后移禁于重庆“桂林等地,最后移禁于重庆“中美特种技术合作所中美特种技术合作所”集中营。
在国民党的种种”集中营。
在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。
他利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。
他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。
千古绝唱。
叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址叶挺将军囚居旧址囚歌叶挺为人为人/进出的门进出的门/紧锁着,紧锁着,为狗为狗/爬出的洞爬出的洞/敞开着,敞开着,一个声音一个声音/高叫着:
高叫着:
爬出来吧,给你自由!
爬出来吧,给你自由!
我我/渴望渴望/自由,自由,但我但我/深深地知道深深地知道人的身躯人的身躯/怎能怎能/从狗洞子里爬出!
从狗洞子里爬出!
我希望我希望/有一天,有一天,地下的烈火,地下的烈火,将我将我/连这活棺材连这活棺材/一起烧掉,一起烧掉,我我/应该应该/在烈火与热血中在烈火与热血中/得到永生!
得到永生!
朗读诗歌,理解重点词义。
囚歌:
被囚禁在人里的人的歌。
敌监狱写诗人:
定地革命者。
坚:
指革命者所要走的路。
门狗:
革命伍中的叛徒。
队洞:
出革命叛徒所走的路。
卖当一音:
是指民党反派的音。
“爬”字的含是个声国动声义:
革命者屈膝投降。
让有一天:
革命利的一天。
胜地下的烈火:
人民革命的熊熊大火。
活棺材:
牢。
民党反派的治。
监国动统永生:
永久的生命。
指革命者的理想永存世。
气节间第一小节作者想要表是的思想感情达怎样?
表了作者人的怒,叛达对敌愤对徒的和痛恨的思想感情。
厌恶作者面人的威逼利,做出对敌诱了的回答?
怎样两个“自由”含义有什么不同?
诗人是怎样选择的?
“爬出,自由”里的自由是指来吧给你这让叛徒走出牢房,只要他出革命,就他卖给所的自由。
谓“我渴望自由”,里的“自由”是指正的这真自由,即革命者持革命理的自由。
坚真者之,人后者。
两间诗选择表了作者的思想感情?
达怎样该怎?
样读(表了叶挺同志不向人屈膝投降达决敌的心,表了革命者不屈的革命决现坚贞。
要定、有力、高。
)气节读时坚昂第三小节诗中用了什么修辞手法?
诗中用了什么修辞手法?
作者把什么比作什么?
作者把什么比作什么?
人定做?
表了人的诗决怎么达诗怎样思想感情?
(表了人了推翻民党反达诗为国动统治,宁愿出自己生命的革命精神和献志豪情。
)壮叶挺将军是一个什么样的人?
坚贞不屈、视死如归的月里,无革命者英雄抛战争岁数头颅,洒血,他不屈,追求革命理热们坚贞想,希望同多多收集革命歌,了学们诗解革命英雄的故事,感受他的志豪们壮情。
课堂小结我的“自白”书我的“自白”书陈然陈然任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀!
人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”!
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口!
面对死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇:
这就是我一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
课堂检测:
课堂检测:
11、说说十六年前的回忆、一夜的工作运用的写作方、说说十六年前的回忆、一夜的工作运用的写作方法。
法。
22、背诵囚歌。
背诵囚歌。
布置作业:
布置作业:
11、课外读课外读革命书籍革命书籍。
22、收集革命英雄事迹,、收集革命英雄事迹,召开“召开“缅怀先烈、继承遗缅怀先烈、继承遗志志”读书会。
读书会。
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