诺曼底号遇难记.ppt
- 文档编号:18872948
- 上传时间:2024-02-04
- 格式:PPT
- 页数:50
- 大小:1.20MB
诺曼底号遇难记.ppt
《诺曼底号遇难记.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诺曼底号遇难记.ppt(50页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记雨果雨果北师大版五年级语文上册第八单元北师大版五年级语文上册第八单元在茫无边际的大海上行驶,“海在茫无边际的大海上行驶,“海难”的发生是不可预料的,而处于危急中的难”的发生是不可预料的,而处于危急中的人们又无处躲藏,所以常常会因为慌乱而发人们又无处躲藏,所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面,造成惨重的损失。
我们生混乱不堪的局面,造成惨重的损失。
我们今天要学习的课文叫做今天要学习的课文叫做“诺曼底”号遇难诺曼底”号遇难记记,伟大的法国作家雨果,同样给我们描,伟大的法国作家雨果,同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场面,不同的是绘了这样一个惨烈而悲壮的场面,不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”,船这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”,船上上61人中有人中有60人生还,创造了“海难”人生还,创造了“海难”史上的一个奇迹!
史上的一个奇迹!
“诺曼底”号遇难记诺曼底”号遇难记(法国)雨果(法国)雨果从课文标题你读出了哪些信息?
雨果雨果维克多维克多雨果(雨果(1802188518021885),十),十九世纪法国文学大师,诗人、小说家、九世纪法国文学大师,诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。
被誉为剧作家、文艺评论家、政论家。
被誉为“法兰西的民族诗人”,浪漫主义文学“法兰西的民族诗人”,浪漫主义文学运动的领袖。
小说代表作有运动的领袖。
小说代表作有九三年九三年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界。
18851885年年55月月2222日雨果在巴黎与世长辞日雨果在巴黎与世长辞,法兰西举国为他志哀。
法兰西举国为他志哀。
100100多年来,法国多年来,法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。
法国文化先驱者。
巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲悲惨世界惨世界多次被拍成电影,在世界上广为多次被拍成电影,在世界上广为流传,成为经典之作。
流传,成为经典之作。
雨果雨果认读字音、字形bmyjinwil薄薄雾雾弥弥漫小心漫小心翼翼翼翼舰舰桥船桥船桅桅履履行行klonguchnmd窟窿窟窿殴殴斗斗猝猝然然酣酣睡睡蓦地蓦地wiyhungcu巍巍然然屹屹立惊立惊慌慌失失措措sngtcodioqin你推我你推我搡搡相相提提并论并论嘈嘈杂杂调调遣遣zhohubyzh肇祸肇祸船船舶舶须须臾臾铁铁铸铸载年、记载、刊登装载、充满ziziqingqing由水引起咳嗽由气体引起咳嗽呛一一吨吨葬葬身身剖剖开开湍湍急急秩秩序序洛洛克机械师克机械师违违抗抗肇肇祸祸深深渊渊大雾弥漫惊恐万状势不可大雾弥漫惊恐万状势不可挡挡猝然而至井然有序舍己救猝然而至井然有序舍己救人人巍然屹立镇定自若纹丝不巍然屹立镇定自若纹丝不动动小心翼翼失魂落魄惊惶失小心翼翼失魂落魄惊惶失措措不可开交不可开交照照例例格恩西格恩西岛岛驾驾驶驶奥奥德萨德萨哗哗哗哗秩秩序几序几秒秒淹淹没没违抗违抗薄薄雾雾理解词语理解词语弥漫:
弥漫:
巍然:
巍然:
一刹那:
一刹那:
小心翼翼:
小心翼翼:
势不可挡:
势不可挡:
井然有序:
井然有序:
相提并论:
相提并论:
失魂落魄:
失魂落魄:
惊慌失措:
惊慌失措:
(烟雾、雾气、水等)充满,布满。
烟雾、雾气、水等)充满,布满。
形容山或建筑物高大雄伟的样子。
形容山或建筑物高大雄伟的样子。
极短的时间,瞬间。
极短的时间,瞬间。
形容十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
形容十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
来势迅猛,不可抵挡。
来势迅猛,不可抵挡。
形容整齐有序的样子。
井,形容整齐。
形容整齐有序的样子。
井,形容整齐。
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
看待。
形容心神不定非常惊慌的样子。
形容心神不定非常惊慌的样子。
害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。
害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。
本文的体裁是:
小说(小小说)“诺曼底”号遇难记读完课文后,请简单的叙述一下故事情节读完课文后,请简单的叙述一下故事情节时间:
时间:
18701870年年33月月1717日夜晚日夜晚地点:
地点:
从南安普敦到格恩西岛的航线从南安普敦到格恩西岛的航线。
人物:
人物:
哈尔威船长哈尔威船长事情:
事情:
“诺曼底”号和“玛丽”号相撞,船长指诺曼底”号和“玛丽”号相撞,船长指挥挥60名乘客脱险,而自己随船沉入大海名乘客脱险,而自己随船沉入大海的故事。
的故事。
环境:
环境:
大海上夜色正浓,大雾弥漫大海上夜色正浓,大雾弥漫诺曼底号遇难记请给文章分段请给文章分段第一部分15节雾海夜航第二部分69节海难发生第三部分1044节舍己救人第四部分4547节以身殉职开端发展高潮结局金钥匙:
金钥匙:
每件事的发展都有一个过程,每件事的发展都有一个过程,有的有一个起伏,有的有几个起伏。
有的有一个起伏,有的有几个起伏。
每一个起伏就是故事的一个情节,这每一个起伏就是故事的一个情节,这些情节的发展变化我们可以用曲线的些情节的发展变化我们可以用曲线的起伏来表示,这就是情节曲线。
起伏来表示,这就是情节曲线。
遇难遇难灾难灾难组织逃生组织逃生最后最后20分钟分钟牺牲牺牲快速浏览课文,找到描写灾难情快速浏览课文,找到描写灾难情况的段落读一读。
请你用恰当的词语概括况的段落读一读。
请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。
地说一说这是一场怎样的灾难。
认识灾难认识灾难突如其来、可怕、惊心动魄突如其来、可怕、惊心动魄-人群面对灾难:
人群面对灾难:
诺曼底号正在慢慢下沉,立时诺曼底号正在慢慢下沉,立时立刻,所有的人都会葬身鱼腹,人们立刻,所有的人都会葬身鱼腹,人们是怎么面对这场灭顶之灾呢?
请从文是怎么面对这场灭顶之灾呢?
请从文中找出相应的句子。
中找出相应的句子。
人群面对灾难:
人群面对灾难:
震荡可怕极了。
一刹那间,男震荡可怕极了。
一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
你读懂了什么?
你读懂了什么?
势不可当势不可当情况危急、场面混乱情况危急、场面混乱震荡可怕极了。
一刹那间,男震荡可怕极了。
一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
这段话从哪几个方面描写情况的危急。
这段话从哪几个方面描写情况的危急。
从从人、海水情况、轮机火炉人、海水情况、轮机火炉三方面三方面这场灾难来得如此突然,海水势不可挡,轮船无能为力,转眼间轮船就会沉没,人们就会葬身大海,情况万分危急。
求生是人类的本能。
越是在这个时候,死亡越让人们可怕。
谁再来读读这句话要读出紧张,惊恐,形势的危急。
震荡可怕极了。
一刹那间,男震荡可怕极了。
一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
人群面对灾难:
人群面对灾难:
来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白来不及叮嘱儿女不要悲哀,来不及孝敬父母让父母白发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。
人发人送黑发人,来不及与朋友告别,就这样要离开人世。
人们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得们急切地寻求生存之路,求生的本能使人们乱得不可开交不可开交大家一窝蜂拥了上去,这股你推我大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡,乱得不可开交。
几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!
能不叫人失魂落魄!
一窝蜂拥一窝蜂拥你推我搡你推我搡像疯了似的像疯了似的失魂落魄失魂落魄人们情绪难以控制。
人们情绪难以控制。
http:
/感受哈尔威船长的英雄品质灾难已经够可怕灾难已经够可怕的了,但人类的自私自的了,但人类的自私自利更可怕,再这样乱下利更可怕,再这样乱下去,只能是船毁人亡了。
去,只能是船毁人亡了。
这时,一个伟大的灵魂这时,一个伟大的灵魂出现了,是他救出了所出现了,是他救出了所有的人,他就是有的人,他就是哈尔威哈尔威在这次组织逃生的过程中哈尔威船长在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象?
仔细阅读描写哈尔给你留下了怎样的印象?
仔细阅读描写哈尔威船长的句子,用简洁准确地词语概括他的威船长的句子,用简洁准确地词语概括他的英雄品质。
在旁边作批注。
英雄品质。
在旁边作批注。
感受哈尔威船长的英雄品质感受哈尔威船长的英雄品质临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责,临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责,舍己救人的精神,无私忘我、镇定自若、舍己救人的精神,无私忘我、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守机智、沉着、关心弱小、忠于职守-哈尔威船长,站在指挥台上,哈尔威船长,站在指挥台上,大声大声吼喝吼喝:
“全体安静,注意听命令!
:
“全体安静,注意听命令!
把救救生艇放下去。
妇女先走,其他乘把救救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把六十人救出客跟上,船员断后。
必须把六十人救出去!
”去!
”临危不乱临危不乱指挥若定指挥若定这是组织工作,并且安抚人心。
这是组织工作,并且安抚人心。
指出逃生的办法的措施。
指出逃生的办法的措施。
安排好逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。
安排好逃生的次序,照顾妇女,保护弱者。
这是他的决心,承担了救人的责任。
这是他的决心,承担了救人的责任。
必须把六十人救出去。
实必须把六十人救出去。
实际上一共六十一人,但是际上一共六十一人,但是他把自己给忘了他把自己给忘了。
舍己救人让船员赶紧解开救生艇的绳索让船员赶紧解开救生艇的绳索沉着指挥让每个人都到小艇上去让每个人都到小艇上去果敢坚定从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。
这从不可开交到井然有序是一次根本性的转变。
这次船长是怎么指挥的。
次船长是怎么指挥的。
哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。
威严在非常时刻,在紧急关头,敢于采取非常手段,确保文明的秩序,确保弱者得到救护,确保所有人的生存。
船长声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解船长声音是那么威严,人们从威严的声音当中了解到了哪些情况。
到了哪些情况。
事情总是这样,哪里有事情总是这样,哪里有可卑可卑的的利已主义利已主义,哪里出会有,哪里出会有悲壮悲壮的的舍舍己救人。
己救人。
他把每件事和每个人都考虑到了尽职尽责忠于职守面对巨大的灾难哈尔威船长周面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑,镇定指挥,处变不惊,高效密考虑,镇定指挥,处变不惊,高效率救人,一切都似乎井然有序,灾难率救人,一切都似乎井然有序,灾难也因此却步,死神也悄然逃遁。
所有也因此却步,死神也悄然逃遁。
所有的人都脱险了,哈尔威船长,的人都脱险了,哈尔威船长,他他-读最后一个自然段诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记哈尔威船长,他屹立在舰上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
面对死亡,他又一次运用了作为一名英雄的权利。
http:
/对比的手法1111、1313、1515、1616、3535、3737段段2.2.语言艺术的运用语言艺术的运用3.3.特写镜头特写镜头4747段段“诺曼底”号雾海夜航诺曼底”号雾海夜航“诺曼底诺曼底”号被号被撞撞哈尔威船长组织救援哈尔威船长组织救援哈尔威船长以身殉职哈尔威船长以身殉职开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱乘客惊恐万状乘客惊恐万状救援工作井然有序救援工作井然有序对对比比忠于职守忠于职守镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密忘我无畏忘我无畏船长船长对对比比大山工作室思考运用思考运用本文刻画人物方面采用了哪些方法来体现人物的性格特征?
大山工作室小结:
(板小结:
(板书)书)险:
险:
先人忘己先人忘己船长语言船长语言乱:
乱:
镇定自若镇定自若行动行动忠于职守忠于职守人格之美人格之美1.“大海上夜色正浓,大雾弥漫。
”(大海上夜色正浓,大雾弥漫。
”
(1)2.“雾愈来愈浓了。
”(雾愈来愈浓了。
”(3)3.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点(6)雾是造成海难的直接原因雾是造成海难的直接原因,为后文埋下伏笔,渲染为后文埋下伏笔,渲染了灾难的气氛,衬托了人们的心情。
了灾难的气氛,衬托了人们的心情。
体会环境描写的作用。
体会环境描写的作用。
船长和他的诺曼底号长眠于大海,连雾也是阴惨惨的。
这阴惨惨仅仅是形容雾的吗?
(还在形容人的心情)找出文中描写雾的词句。
4.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影(7)5.人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
(大海。
(47)诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记哈尔威船长与船共存亡,值得不值得?
哈尔威船长与船共存亡,值得不值得?
有同学说:
人应该珍惜生命,哈尔威船长有同学说:
人应该珍惜生命,哈尔威船长在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行为不值得提倡。
你同意这种看法吗?
为什么?
为不值得提倡。
你同意这种看法吗?
为什么?
诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记有同学说:
人应该珍惜生命,哈尔威船长有同学说:
人应该珍惜生命,哈尔威船长在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行在可以逃生的情况下却选择了死亡,这种英雄行为不值得提倡。
你同意这种看法吗?
为什么?
为不值得提倡。
你同意这种看法吗?
为什么?
这个观点有一定的道理,但不全对。
生命毕竟只有一次,我这个观点有一定的道理,但不全对。
生命毕竟只有一次,我们都应该珍惜,绝不能轻易放弃宝贵的生命,因此我们会觉们都应该珍惜,绝不能轻易放弃宝贵的生命,因此我们会觉得哈尔威船长如果能活下去,那该多好啊!
但对于哈尔威船得哈尔威船长如果能活下去,那该多好啊!
但对于哈尔威船长来说,选择与“诺曼底”号共沉大海是他的坚定信念,因长来说,选择与“诺曼底”号共沉大海是他的坚定信念,因为“他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道”。
现在,为“他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道”。
现在,他只是用生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号。
他只是用生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号。
诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记如果你是这次灾难当中获救的人,眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海,会想什么?
说什么?
请用文字把你的感受写下来。
做一做哈尔威哈尔威正因为哈尔威船长改变了这一切,所以文章正因为哈尔威船长改变了这一切,所以文章的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价的作者雨果给了哈尔威船长非常高的评价.在英伦海峡上在英伦海峡上,没有任何一个船员,没有任何一个船员能与他相提并论能与他相提并论.亲爱的哈尔威船长,我的师傅,亲爱的哈尔威船长,我的师傅,我的父亲,您昔日的见习水手克莱芒长大了我的父亲,您昔日的见习水手克莱芒长大了,已经成为一名船长了,走的就是从南安普,已经成为一名船长了,走的就是从南安普敦到格恩西岛这条航线。
每次经过这里,我敦到格恩西岛这条航线。
每次经过这里,我都要鸣笛三声。
这笛声是问候,是感激,是都要鸣笛三声。
这笛声是问候,是感激,是力量。
如今同行们都说我是这条航线上最出力量。
如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长,我知道,那是因为在我心中永远色的船长,我知道,那是因为在我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。
屹立着一尊黑色的雕像。
克莱芒怀念船的日记片段克莱芒怀念船的日记片段生活,就是理解。
生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。
生活,就是自己身上有一架天平,在那上面衡量善与恶。
生活,就是有正义感、有真理、有理智,就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正,并且对权利与义务同等重视。
生活,就是知道自己的价值,自己所能做到的与自己所应该做到的。
生活,就是理智。
雨果名言哈尔威船长和大副、水手等哈尔威船长和大副、水手等在危急时刻,船长是怎么做的?
你怎样理解“伟大在危急时刻,船长是怎么做的?
你怎样理解“伟大的灵魂”?
的灵魂”?
在危急时刻,船长站在指挥台上,在危急时刻,船长站在指挥台上,指挥让妇女先坐救生艇走,把六十人救出指挥让妇女先坐救生艇走,把六十人救出去,然后简洁有力地安排船员急救工作。
去,然后简洁有力地安排船员急救工作。
”伟大的灵魂伟大的灵魂”是指哈尔威船长,是指哈尔威船长,他的宣布显示了钢铁般的意志和无上的权威,他的宣布显示了钢铁般的意志和无上的权威,体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序。
体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序。
表明居于社会主导地位一方必须首先承担起某表明居于社会主导地位一方必须首先承担起某种责任的意义,此时,哈尔威船长已成为一个种责任的意义,此时,哈尔威船长已成为一个伟大灵魂的化身,巍然屹立于上空。
伟大灵魂的化身,巍然屹立于上空。
给谭千秋的颁奖词:
给谭千秋的颁奖词:
情况危急之时,他先人后己;生死攸关之时,他情况危急之时,他先人后己;生死攸关之时,他舍己为人。
他舍己为人。
他谭千秋,用自己的生命诠释了一个老师谭千秋,用自己的生命诠释了一个老师的责任,不愧是“英雄不死,精神千秋”的责任,不愧是“英雄不死,精神千秋”!
你用你柔弱的双臂,撑起那沉重的钢筋,也托起了孩子你用你柔弱的双臂,撑起那沉重的钢筋,也托起了孩子生命的希望。
你用生命诠释了一个教师高尚的师德灵魂。
生命的希望。
你用生命诠释了一个教师高尚的师德灵魂。
虽然身体压在了冰冷的水泥板下,但崇高的灵魂却升起在我虽然身体压在了冰冷的水泥板下,但崇高的灵魂却升起在我们上空;虽然躯体远离了我们,但事迹却铭刻于我们心中。
您们上空;虽然躯体远离了我们,但事迹却铭刻于我们心中。
您远去了,但您的形象却光照千秋。
远去了,但您的形象却光照千秋。
用脊梁护住学生的是你,把生的希望留给学生的是你。
用脊梁护住学生的是你,把生的希望留给学生的是你。
你塑造了一个永垂不朽的形象,你让世人明白了爱的真谛。
你塑造了一个永垂不朽的形象,你让世人明白了爱的真谛。
谭千秋,你的名字将传递千秋。
谭千秋,你的名字将传递千秋。
给船长哈尔威的颁奖词:
给船长哈尔威的颁奖词:
灾难降临时,您身先士卒,当船员、乘客全都安全转移灾难降临时,您身先士卒,当船员、乘客全都安全转移,您依然选择与舰共亡。
您从容地面对死亡,视死如归,您依然选择与舰共亡。
您从容地面对死亡,视死如归,您用生命,举起了一面英雄的旗帜。
您用生命,举起了一面英雄的旗帜。
当灾难发生时,你镇定自若,在舰桥上英勇忘我地指挥;当灾难发生时,你镇定自若,在舰桥上英勇忘我地指挥;而当众人获救时,你却义无反顾选择与船一道沉入大海。
你而当众人获救时,你却义无反顾选择与船一道沉入大海。
你忠于职守,舍己为人,乃船长之典范。
忠于职守,舍己为人,乃船长之典范。
沉着冷静是他的性格,舍己为人是他的作为,与船共死是沉着冷静是他的性格,舍己为人是他的作为,与船共死是他的选择,忠于职守是他的追求。
他是那颗最亮最耀眼的宝石他的选择,忠于职守是他的追求。
他是那颗最亮最耀眼的宝石。
精读课文思考问题:
1.小说写月色、浓雾,目的是什么?
2.本文写得精彩感人,作者写发生海难后紧张而又动人心魄的场面目的是什么?
哪些文字写出了这种场面?
为海难伏笔突出了船长在危难情况下沉着果敢地抢险指挥的悲壮场面。
(齐读“震荡可怕极了”到“失魂落魄”五段文字。
分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写(十六段以后的对话)。
思考问题:
1.这段对话描写有什么特点?
2.为什么要这样描写?
极为简洁,有的句子仅用一个词表达分写人物语言,醒目突出。
对话中的叙述交代也极为简洁。
这样描写,与当时的环境相称,符合客观实际,有助于刻画人物形象。
大山工作室1.两船相撞时,“诺曼底”号是怎样的情形?
这一情节在全文两船相撞时,“诺曼底”号是怎样的情形?
这一情节在全文中起什么作用?
中起什么作用?
(用直线画出轮船受损的句子。
)(用曲线画出船上秩序的句子。
).船长一番话后,没有一个人违抗他的意志,仅仅是因为手枪船长一番话后,没有一个人违抗他的意志,仅仅是因为手枪吗?
请圈点批注。
吗?
请圈点批注。
.如何理解如何理解“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣事的船舶似乎也听从他的调遣”?
.画下描写船长画下描写船长临死前形象临死前形象的词句,并思考有何作用?
的词句,并思考有何作用?
.有可能逃生的船长为什么选择与船共沉?
合作探究合作探究伟大的灵魂伟大的灵魂:
照顾弱者先人忘己照顾弱者先人忘己处惊不乱指挥从容处惊不乱指挥从容用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐,衬托出了用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐,衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
诺曼底号遇难记做一做做一做例:
“茜”对“晒”说:
“出太阳了,你咋不戴顶草帽呢?
”1.“器”对“哭”说:
2.“兵”对“丘”说:
3.“大”对“爽”说“叫你平时多练叫你平时多练练口才,现在叫人把你训哭了吧!
练口才,现在叫人把你训哭了吧!
看看!
战争多残酷看看!
战争多残酷,你的两条腿都炸飞了!
,你的两条腿都炸飞了!
:
就四道题,你怎:
就四道题,你怎么就全错了!
么就全错了!
”作业写出下列句子使用的修辞手法,并照样写出下列句子使用的修辞手法,并照样子写一个。
子写一个。
1.1.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
()()2.2.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。
()
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诺曼底 遇难