鲁迅《社戏》PPT.ppt
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鲁鲁迅迅短短篇篇小小说说.学习目标学习目标知识和能力知识和能力:
过程和方法:
过程和方法:
自主、合作、探究自主、合作、探究情感、态度、价值观:
情感、态度、价值观:
激发对农村美好风光及激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。
劳动人民的热爱之情。
体会小说景物描写的特色及刻画人体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。
物性格的方法。
关关于于鲁鲁迅迅第一关第一关鲁迅,原名周树人,字豫鲁迅,原名周树人,字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
阶级文学家、思想家和革命家。
中国现代文学的奠基人。
代表中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇作有我国现代文学史上第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记,散文,散文集集朝花夕拾朝花夕拾,小说集,小说集呐呐喊喊、彷徨彷徨,杂文集,杂文集坟坟热风二心集热风二心集等。
等。
社戏社戏:
旧时农村中迎旧时农村中迎神赛会时演出的戏神赛会时演出的戏.一般在庙里戏台上一般在庙里戏台上演出演出,也有露天搭台演出的也有露天搭台演出的.关关于于小小说说第二关第二关小说:
小说:
以塑造人物形象为中心,通过以塑造人物形象为中心,通过情节的展开和环境的渲染来反映社会情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
生活的一种文学体裁。
小说的三要素:
小说的三要素:
人物、情节、环境。
人物、情节、环境。
其中,其中,“人物人物”是主要要素。
是主要要素。
小说的情节结构:
小说的情节结构:
开端开端发展发展高潮高潮结局结局短篇小说社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。
那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情容于融于作品中。
关于关于社戏社戏第三关第三关社社,指土地神及祭祀土指土地神及祭祀土地神的活动。
地神的活动。
社戏社戏,指,指在社中进行的有关宗教、在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。
在绍兴,风俗的戏艺活动。
在绍兴,社日演戏是由来已久的了,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的南宋时,陆游的“社日社日”诗中就已经有诗中就已经有“太平处处太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏的题咏.至清代,至清代,社戏社戏成为戏剧的主要演出形式。
成为戏剧的主要演出形式。
在绍兴,在绍兴,“社社”是一种区域名称,相当于是一种区域名称,相当于“村村庄庄”。
社中有。
社中有“庙庙”,为了祈求全社平安富,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做做“社戏社戏”。
恭喜大家恭喜大家闯关成功闯关成功鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。
社戏取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。
但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。
平桥村平桥村读一读读一读归归省省行行辈辈惮惮絮絮叨叨撺撺掇掇凫水凫水潺潺踱踱皎洁皎洁xnghngdnxdaocunduofchndujio潺惮撺掇凫橹蕴藻撮桕棹楫chndncunduflynzocujizhoj省省行行漂漂哄哄相相剥剥shngxngxnghngpiopiopiohnghnghngxingxingbob省略省略归省归省行走行走行辈行辈漂流漂流漂白漂白漂亮漂亮哄动哄动哄骗哄骗一哄而散一哄而散相信相信相公相公剥豆剥豆剥削剥削归省归省行辈行辈絮叨絮叨撺掇撺掇依稀依稀宛转宛转指出嫁的女儿回娘家看望父母。
指出嫁的女儿回娘家看望父母。
排行和辈份排行和辈份翻来覆去地说翻来覆去地说从旁鼓动人做事从旁鼓动人做事隐隐约约隐隐约约形容笛声曲折和谐,优美动听形容笛声曲折和谐,优美动听自失自失忘了自己忘了自己弥散弥散弥漫消散弥漫消散棹着棹着划着划着惮惮畏惧畏惧怠慢怠慢冷淡。
怠,轻慢,不恭敬。
冷淡。
怠,轻慢,不恭敬。
本文的线索是什么本文的线索是什么?
根据线索划分课文结根据线索划分课文结构。
构。
本文的线索是到赵庄看戏。
本文的线索是到赵庄看戏。
(1)看戏前)看戏前
(2)看戏中)看戏中(3)看戏后)看戏后(13段段)(430段段)(3l一一40段段)第二部分第二部分(第(第443030节)节)第三部分第三部分(31314040)看戏后的余波看戏后的余波层次划分:
层次划分:
第一部分第一部分(第(第1-31-3节)节)平桥村是我的乐土平桥村是我的乐土写到赵庄看社戏的全过程。
写到赵庄看社戏的全过程。
随母归省随母归省月下出航月下出航钓虾牧牛钓虾牧牛船头看戏船头看戏盼戏风波盼戏风波归航偷豆归航偷豆偷豆余波偷豆余波1请同学请同学朗读朗读一部分。
一部分。
2第一部分中有一个词既第一部分中有一个词既写出了平桥村在写出了平桥村在“我我”心目心目中的地位,又写出了中的地位,又写出了“我我”对平桥村的情感,请同学们对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。
把这个词找出来。
(“乐土乐土”)?
偏僻的平桥村,为什么偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土在我是乐土”?
(55)有丰富多彩的生活情趣。
)有丰富多彩的生活情趣。
(44)有热情好客的小朋友们。
)有热情好客的小朋友们。
(33)没有封建礼教的约束,人人平等。
)没有封建礼教的约束,人人平等。
(22)可以免念枯燥无味的书。
)可以免念枯燥无味的书。
(11)“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。
?
鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴钓虾钓虾黄黄牛牛水水牛牛农农村村孩孩子子放放牛牛第二部分第二部分看社戏看社戏1默读课文,思考:
第二部分是写默读课文,思考:
第二部分是写赵庄看社戏赵庄看社戏的全过程。
主要写了哪几的全过程。
主要写了哪几件事件事?
并据此划分好这部分的层次。
并据此划分好这部分的层次。
一层一层(49段段):
看社戏前的波折;:
看社戏前的波折;二层二层(1016段段):
月夜行船:
月夜行船;三层三层(1721段段):
在赵庄看社戏;:
在赵庄看社戏;四层四层(2230段段):
月下归航。
:
月下归航。
2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。
作。
作者在者在“看戏看戏”这部分没有平这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。
铺直叙,而是写得起伏有致。
譬如第一层就写了看戏前的譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。
三次波折、三次转机。
叫不到船叫不到船戏前波折戏前波折解决的办法解决的办法八叔的船回来了八叔的船回来了心情心情沮丧沮丧失落失落欢喜欢喜轻快轻快看看戏戏对对于于我我的的重重要要不准和别人同去不准和别人同去怕外祖母担心怕外祖母担心和小伙伴们同去和小伙伴们同去双喜打包票双喜打包票3、一切问题都解决之后,、一切问题都解决之后,小伙伴们自然要急急忙忙小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。
赶往赵庄看戏。
作者抓住作者抓住哪些内容进行详细的描写哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的以突出小伙伴看戏途中的心情心情?
听同学朗读,同学听同学朗读,同学们作思考。
们作思考。
10段段圈出描写少年朋友们开船动作的动圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。
词,并体味其运用之妙。
动词:
动词:
拨、点、磕、架拨、点、磕、架(11)充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练,反)充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练,反映出小伙伴们聪明、能干的特点。
映出小伙伴们聪明、能干的特点。
(22)表现了去看社戏的急切、愉快心情。
)表现了去看社戏的急切、愉快心情。
阅读第阅读第11自然段自然段豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”,月色朦胧在水气里,依,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火;稀的赵庄,几点火;豆麦和水草的豆麦和水草的清香清香;潺潺潺潺的水声,小伙伴的说笑、的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的嚷声,远处的歌吹歌吹和和“笛声笛声”。
视觉:
视觉:
嗅觉:
嗅觉:
听觉听觉:
比喻。
把比喻。
把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。
(以动写静,化静为动,表现(以动写静,化静为动,表现船行之快,烘托出船行之快,烘托出“我我”急迫急迫的心情。
)的心情。
)修辞手法:
修辞手法:
33、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
的愉快和迫切的心情。
1、这些景物描写,从视觉、听觉、这些景物描写,从视觉、听觉、嗅觉多个角度为我们展示了一幅江嗅觉多个角度为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。
南水乡所特有的清新优美的图景。
2、写出了小朋友行船之快。
、写出了小朋友行船之快。
最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的过的仙境仙境,就在这里出现了。
,就在这里出现了。
阅读阅读1421段。
讨论:
段。
讨论:
1、这一部分写、这一部分写在赵庄看戏在赵庄看戏,戏好看不好,戏好看不好看?
从哪里表现出来?
看?
从哪里表现出来?
不好看。
一是铁头老生不翻筋斗,不好看。
一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有二是也没有“我我”最爱看的蛇精最爱看的蛇精和跳老虎。
三是最怕看和跳老虎。
三是最怕看“老旦老旦”,然而,然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”,并,并不停地唱着。
不停地唱着。
孩子们爱不爱看?
从哪里孩子们爱不爱看?
从哪里表现出来?
表现出来?
不爱看。
表现:
喃喃的骂、不爱看。
表现:
喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。
自己谈话。
(侧面描写)(侧面描写)视视觉觉听听觉觉(环境描写,交代时间,烘托气氛,环境描写,交代时间,烘托气氛,写我对赵庄的依恋之情写我对赵庄的依恋之情)月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
好意思说再回去看。
朗读朗读2223段。
段。
这一部分写月夜归航,这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪景物描写突出表现了哪两点?
两点?
景物美;船快。
景物美;船快。
月还没有落,仿佛看戏也并不很久月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺又如初来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
了,但也不好意思说再回去看。
这一次船头的激水声更其响亮这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
连背着一群孩子在浪花里蹿。
连夜渔的几个老渔父,也停了艇夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
子看着喝彩起来。
侧面描写突出船快侧面描写突出船快1、叙述者、叙述者2、双喜、双喜3、阿发、阿发请请3位同学朗读位同学朗读2430段段讨论:
这几段写偷豆要表讨论:
这几段写偷豆要表现什么。
现什么。
偷豆这一情节,表现了农偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯家少年的天真、热情、纯朴和稚气。
正是因为偷豆朴和稚气。
正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美通的罗汉豆有了无比的美味,才使味,才使“我我”终身难忘。
终身难忘。
“偷偷”反映了小朋友们诚恳待反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们周客的热情反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。
到细致、天真淳朴的天性。
偷偷”出了情趣,出了情趣,“偷偷”出了出了欢乐。
欢乐。
双喜是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,双喜是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,充满自信,有组织才能和号召力,是孩子们的当然领袖。
充满自信,有组织才能和号召力,是孩子们的当然领袖。
双双喜喜送送我我回回到到家家,“都都回回来来了了!
那那里里会会错错。
我我原原说说过过写写包包票的票的!
”当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。
当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。
聪明。
聪明。
聪明。
聪明。
当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:
当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:
船又大,船又大,迅哥儿向来不乱跑;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的。
我们又都是识水性的。
反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
聪明、细心,善解人意。
聪明、细心,善解人意。
聪明、细心,善解人意。
聪明、细心,善解人意。
归归航航偷偷豆豆时时征征求求豆豆主主人人阿阿发发的的意意见见;双双喜喜以以为为再再多多偷偷,倘倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
给阿发的娘知道是要挨骂的。
考虑事情周到。
考虑事情周到。
考虑事情周到。
考虑事情周到。
吃吃完完豆豆,双双喜喜所所虑虑的的是是用用了了八八公公公公船船上上的的盐盐和和柴柴,并并考考虑虑好对策。
好对策。
考虑事情周到细致。
考虑事情周到细致。
考虑事情周到细致。
考虑事情周到细致。
做事有始有终。
做事有始有终。
做事有始有终。
做事有始有终。
双喜回答六一公公的问话。
双喜回答六一公公的问话。
反应灵敏。
反应灵敏。
反应灵敏。
反应灵敏。
归船偷豆归船偷豆思考:
思考:
阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?
阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?
憨厚、真诚、无私,质朴,热心,憨厚、真诚、无私,质朴,热心,讨论:
途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,讨论:
途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什么?
为什么?
罗汉豆并不是无上的美味,但罗汉豆并不是无上的美味,但那是要好的伙伴们齐心协力做好的,那是要好的伙伴们齐心协力做好的,因此便变成了无法再吃到的好豆。
社因此便变成了无法再吃到的好豆。
社戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙伴的陪伴,因此便变成了无法再看到伴的陪伴,因此便变成了无法再看到的好戏。
童年的快乐、甜蜜,也便变的好戏。
童年的快乐、甜蜜,也便变成了永恒的回忆。
所以不能删掉。
成了永恒的回忆。
所以不能删掉。
第三部分第三部分看戏后的余波看戏后的余波六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的”。
“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?
又不肯好好的又不肯好好的摘,踏坏了不少。
摘,踏坏了不少。
”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。
踏坏了庄稼。
善良宽厚,爱惜劳动果实善良宽厚,爱惜劳动果实六一公公看见我,便停了楫,笑道,六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客请客?
这是应该这是应该的。
的。
”还问还问“迅哥儿,昨天的戏可好么迅哥儿,昨天的戏可好么?
”“豆可中吃呢豆可中吃呢?
”淳朴、好客。
淳朴、好客。
好强。
好强。
六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。
淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
好客、热诚的老人。
阿发阿发阿发阿发双喜双喜双喜双喜六一公公六一公公六一公公六一公公桂生桂生桂生桂生宽厚、淳朴、好客、热诚宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力组织才能和号召能力机灵、勤快、热情周到机灵、勤快、热情周到真的,一直到现真的,一直到现在,我实在再没有在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,吃到那夜似的好豆,也不再看到那也不再看到那夜似的好戏了。
夜似的好戏了。
“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之于酒也。
”欧阳修迅哥之乐不在戏,在乎山水、人和之间也,山水、人和之乐,得之心而寓之于戏也。
我所难忘的是平桥村的人那种淳我所难忘的是平桥村的人那种淳朴、善良、真挚的感情。
再加上特有朴、善良、真挚的感情。
再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系。
间的和谐亲密的关系。
这一切都是这一切都是“我我”童童年时代在城镇未曾见到过。
在以后的人生路上也很少见到年时代在城镇未曾见到过。
在以后的人生路上也很少见到的的表现了作者对美好生活的向往之情,表现了作者对美好生活的向往之情,对人生理想境界的渴望和追求。
对人生理想境界的渴望和追求。
景美人美生活美情意美本文通过童年本文通过童年时时“我我”和伙伴们和伙伴们在农村看社戏的往在农村看社戏的往事,抒发了事,抒发了“我我”对美好童年生活的对美好童年生活的怀念之情,从而表怀念之情,从而表达了达了“我我”对热忱、对热忱、友好、平等、和谐友好、平等、和谐的人际关系的向往。
的人际关系的向往。
全文小结:
全文小结:
优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写?
哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?
随母亲归省小住平桥村。
随母亲归省小住平桥村。
随母亲归省小住平桥村。
随母亲归省小住平桥村。
钓虾放牛的乡间生活。
钓虾放牛的乡间生活。
钓虾放牛的乡间生活。
钓虾放牛的乡间生活。
看社戏前的波折。
看社戏前的波折。
看社戏前的波折。
看社戏前的波折。
夜航去看社戏途中。
夜航去看社戏途中。
夜航去看社戏途中。
夜航去看社戏途中。
赵庄看社戏。
赵庄看社戏。
赵庄看社戏。
赵庄看社戏。
看社戏后归航偷豆。
看社戏后归航偷豆。
看社戏后归航偷豆。
看社戏后归航偷豆。
六一公公送豆。
六一公公送豆。
六一公公送豆。
六一公公送豆。
详略因为文章主要写看社戏,所以看社戏前的波因为文章主要写看社戏,所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。
所以略写。
为什么有的情节详写,有的情节略写?
为什么有的情节详写,有的情节略写?
为什么有的情节详写,有的情节略写?
为什么有的情节详写,有的情节略写?
归归省省()偏)偏僻僻()挖挖掘掘()钓钓鱼(鱼()悠悠扬(扬()弥弥散(散()宛宛转(转()踊踊跃(跃()兽兽脊脊()蕴蕴藻(藻()乌乌篷篷()支)支撑撑()漂漂渺渺()旺)旺相相()撮撮着(着()桕桕树(树()一、给下列画线字注音。
一、给下列画线字注音。
xngpjudioyumwnyngjynpngchngmioxingcuji11最惹眼的是最惹眼的是屹立屹立在庄外临河的空地上的一座在庄外临河的空地上的一座戏台。
(戏台。
()AA像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇可动摇BB引起注意,使人吃惊引起注意,使人吃惊CC造成某种局面,使人震动造成某种局面,使人震动DD如悬崖峭壁一般如悬崖峭壁一般22外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太他们太怠慢怠慢()AA冷淡。
这里是客套话,招待不周的意思冷淡。
这里是客套话,招待不周的意思BB懒惰懒惰CC有意地不积极工作,降低工作效益有意地不积极工作,降低工作效益DD松懈松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。
二、为下列句中画线词选择正确的解释。
AA33我晌午才起来,并没有听到什么关系八公公盐我晌午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的柴事件的纠葛纠葛。
()。
()AA纠缠不清的事情纠缠不清的事情BB争执的事情争执的事情CC互相缠绕互相缠绕DD纠正偏差或偏向纠正偏差或偏向三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格?
三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格?
11阿发一面跳,一面说道,阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。
且慢,让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的偷我们的罢,我们的大得多呢。
罢,我们的大得多呢。
”()22不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!
这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!
我的豆种是粒粒挑选的,乡下人不识好歹,还说我的豆我的豆种是粒粒挑选的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去去”他于是打着楫子过去了(他于是打着楫子过去了()33双喜拔前篙双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
“都回都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
”双喜在船头上双喜在船头上忽而大声的说。
(忽而大声的说。
()热情好客,淳朴,无私。
热情好客,淳朴,无私。
善良,淳朴,豪爽,风趣,好客善良,淳朴,豪爽,风趣,好客聪明,能干,机智,热情,周到细致。
聪明,能干,机智,热情,周到细致。
11大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾(的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾()22“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
(家的,我们偷那一边的呢?
()33总之,是完了。
到下午,我的朋友都去了,戏总之,是完了。
到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
在戏台下买豆浆喝。
()动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写平桥归省乐趣多,钓虾放牛多快活。
平桥归省乐趣多,钓虾放牛多快活。
登船看戏心难耐,月夜行船景动心。
登船看戏心难耐,月夜行船景动心。
船头看戏难尽兴,月下归航船头看戏难尽兴,月下归航偷偷豆趣。
豆趣。
美好美好时光时光易消逝,劝君惜取眼前时。
易消逝,劝君惜取眼前时。
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