南昌市09-10九年级物理第一学期期末考试说明.ppt
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南昌市南昌市09-10九年级物九年级物理第一学期期末考试理第一学期期末考试说明说明2010.12010.1本次说明分三部分本次说明分三部分一、考试范围一、考试范围二、试卷结构和分值情况二、试卷结构和分值情况三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布一、考试范围一、考试范围第十三章第十三章机械功与机械能机械功与机械能13.1怎样才叫怎样才叫“做功做功”13.2怎样比较做功的快慢怎样比较做功的快慢13.3如何提高机械效率如何提高机械效率13.4认识动能与势能认识动能与势能第十四章内能与热机第十四章内能与热机14.1认识内能认识内能14.2热量与热值热量与热值14.3研究物质的比热容研究物质的比热容14.4热机与社会发展热机与社会发展第十五章电磁铁与自动控制第十五章电磁铁与自动控制15.1从永磁体谈起从永磁体谈起15.2奥斯特发现奥斯特发现15.3探究电磁铁的磁性探究电磁铁的磁性15.4电磁继电器与自动控制电磁继电器与自动控制一、考试范围一、考试范围二、试卷结构和分值情况二、试卷结构和分值情况一、选择题一、选择题(9个小题)个小题)(共共29分分)二、填空题二、填空题(9个小题)个小题)(共共19分、每空分、每空1分分)三、作图、简答题(三、作图、简答题(4个小题)(共个小题)(共12分)分)四、实验、探究题四、实验、探究题(4个小题)个小题)(共共25分分)五、计算题(五、计算题(2小题)(共小题)(共15分)分)共共28题题满分满分100分分三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布
(一)能量、能量的转化和转移内容标准内容标准:
(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
(2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
(3)结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
(4)结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布
(一)能量、能量的转化和转移
(二)机械能内容标准内容标准:
(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
(2)知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
(3)理解机械效率。
(4)了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布
(一)能量、能量的转化和转移
(二)机械能以上两部分二级主题考点分布以上两部分二级主题考点分布:
1.知道机械功的概念知道机械功的概念。
2.能区别功、热量和能。
能区别功、热量和能。
3.知道影响滑轮组机械效率的主要因素及计算,找出知道影响滑轮组机械效率的主要因素及计算,找出提高机械效率的方法。
知道滑轮组的组装。
提高机械效率的方法。
知道滑轮组的组装。
4.能正确分析物体运动过程中动能、势能的变化情况;能正确分析物体运动过程中动能、势能的变化情况;机械能与内能之间的转化。
机械能与内能之间的转化。
5.要求学生掌握要求学生掌握“粗测人登楼的功率粗测人登楼的功率”实验中测量物实验中测量物理量理量。
6.要求学生会要求学生会“测算某种机械机械效率测算某种机械机械效率”实验,实验,知道额外功的影响因素,能对实验结论作评估知道额外功的影响因素,能对实验结论作评估。
7.探究动能影响因素的实验过程,重点考查学探究动能影响因素的实验过程,重点考查学生对转换法的认识生对转换法的认识8.运用运用W=Fs、P=W/t进行简单计算。
进行简单计算。
三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布
(一)能量、能量的转化和转移
(二)机械能(三)内能内容标准内容标准:
(1)通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。
(2)了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
(3)从能量转化的角度认识燃料的热值。
(4)了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
(5)了解热量的概念。
(6)通过实验,了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
考点分布:
1.知知道道比比热热容容、热热值值的的定定义义,能能从从比比热热容容、热热值值表表中中收收集集正正确确的的物物理理信信息息,解解决决物物理理问问题题。
能能运运用用水的比热容较大的特点解释生活中的物理现象。
水的比热容较大的特点解释生活中的物理现象。
2.探究物质吸热(放热)能力即比热容的实验过程,探究物质吸热(放热)能力即比热容的实验过程,重点考查学生的控制变量法的正确运用重点考查学生的控制变量法的正确运用。
3.能正确写出比热容、热值的单位能正确写出比热容、热值的单位4.运用运用Q=cmt、Q=mq进行简单计算。
进行简单计算。
三、三、课程内容标准和考点分布课程内容标准和考点分布
(一)能量、能量的转化和转移
(二)机械能(三)内能(四)电和磁1内容标准通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。
2.考点分布能根据课本实验判断电流磁效应,会判断电磁铁的能根据课本实验判断电流磁效应,会判断电磁铁的磁极,知道影响磁性强弱的因素。
磁极,知道影响磁性强弱的因素。
要求学生具有大胆猜想的能力,并能设计简单的验要求学生具有大胆猜想的能力,并能设计简单的验证方法。
对实验结论有评估的能力。
证方法。
对实验结论有评估的能力。
1、课程内容标准课程内容标准一个机械的功率为150W,它表示:
A、每秒钟做150J的功;B、每秒钟能做150J的功。
哪个正确?
用滑轮组将重为G的物体匀速提升h,所用的拉力为F,若忽略绳重及摩擦,则WGh,WFs,其中s为绳自由端移动的距离,有snh(n为承担重量的绳子的股数),则滑轮组的机械效率如何表示?
张华同学用同滑轮组进行两次实验,测量滑轮组机械效率,获得的数据填写表中根据张华同学的实验记录可以确定:
(1)实验装置所用滑轮的个数至少是_个,其中动滑轮_个
(2)第一次测得滑轮组的机械效率为_,第二次测得的滑轮组机械效率_(选填“大于”、“小于”或“等于”)第一次测得的机械效率如图所示是初三
(2)班王强同学设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路,下表是他所做实验的记录。
下列结论不正确的是A.比较、两次实验可知:
线圈中的电流一定时,匝数越多,磁性越强B.比较1、3、5三次实验可知:
匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强C.比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知:
匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强D.电磁铁的磁性越强,吸引铁钉的数目越多如图所示,在天平左盘中放入铁块,右盘中放入适量砝码,当天平平衡后,把开关S闭合,这时天平的指针指向分度盘的哪一侧?
调整右盘中砝码,使天平平衡后,向左移动滑动变阻器的滑片P,此时要想使天平平衡,应在天平右盘中增加还是减少砝码?
用燃气灶烧水,燃烧0.5kg的煤气,使50kg的水从20升高到70已知水的比热容为42103J(kg),煤气的热值为42107J/kg求:
(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量
(2)水吸收的热量(3)燃气灶烧水的效率祝考试顺利!
2009.1.5祝祝考试顺利!
考试顺利!
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