高考语文全国卷解析.pptx
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高考语文全国卷解析.pptx
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一、现代文阅读(一、现代文阅读(35分)分)
(一)论述类文本阅读
(一)论述类文本阅读(本题共(本题共3小题,小题,9分)分)阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成1-3题题诸子诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
整个过程,这一过程至今仍没有终结。
诸子诸子之学的内在品格是历史的承继性以及之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
思想的创造性和突破性。
“新子学新子学“,即新时代的,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。
这可以诸子之学,也应有同样的品格。
这可以“照着讲照着讲”和和“接着讲接着讲”两个方面来理解。
一般而言,两个方面来理解。
一般而言,“照着照着讲讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
重要的思想资源。
与与“照着讲照着讲”相关的是相关的是“接着讲接着讲”。
从思想。
从思想的发展与诸子之学的关联看,的发展与诸子之学的关联看,“接着讲接着讲”接近于接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,中西思想的互动为背景,“接着讲接着讲”无法回避中无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的“接着接着讲讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想文化传统与西方的思想文化传统过程。
中国思想文化传统与西方的思想文化传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上展,则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的的“新子学新子学”,同时表现为世界文化发展过程中,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学,创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学,“新子学新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲照着讲”与与“接着讲接着讲”二者无法分离,二者无法分离,从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无无”开始,它总是基于既有的思想演讲过程,并需要对开始,它总是基于既有的思想演讲过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。
既有思想范围进行反思批判。
“照着讲照着讲”的意义,的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继思想提供理论之源,在此意义富内容,由此为后继思想提供理论之源,在此意义上,上,“照着讲照着讲”是是“接着讲接着讲”的出发点。
然而,仅的出发点。
然而,仅仅停留在仅停留在“照着讲照着讲”,思想便容易止于过去,难以,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。
就此而言,在继续前行,可能无助于思想的创新。
就此而言,在“照着讲照着讲”之后,需要继之以之后,需要继之以“接着讲接着讲”。
“接着接着讲讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。
进而言而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。
进而言之,从现实的过程看,之,从现实的过程看,“照着讲照着讲”“”“接着讲接着讲”总是总是相互渗入:
相互渗入:
“照着讲照着讲”包含对以往思想的逻辑重构包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲接着讲”;“接着讲接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲照着讲”。
“新子学新子学”应追求应追求“照着讲照着讲”与与“接着接着讲讲”的统一。
的统一。
(摘编自杨国荣摘编自杨国荣历史视域中的诸子学历史视域中的诸子学)1.下列关于原文内容的理解和分析,下列关于原文内容的理解和分析,不正确不正确的一的一项是(项是(3分)分)A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。
部分。
B.“照着讲照着讲”主要指对经典的整理和实证主要指对经典的整理和实证研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
C.“接着讲接着讲”主要指接续诸子注重思想创主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思造的传统,在新条件下形成创造性的思想。
想。
D.不同于以往诸子之学,不同于以往诸子之学,“新子学新子学”受受西方思想影响,脱离了既有思想演讲的西方思想影响,脱离了既有思想演讲的过程。
过程。
【答案答案】D【解析解析】A.信息源于第一段:
诸子之学,信息源于第一段:
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,喷涌而出,蔚为思想史之奇观。
在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
B.信息源于第二段:
一般而言,信息源于第二段:
一般而言,“照着讲照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾,等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想家实际说了些反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
源。
C.第三段说第三段说“接着讲接着讲”接近于诸子之学所具有的接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,思想创造的传统,无法回避中西思想之间的关无法回避中西思想之间的关系。
第三段段末说:
这一意义上的系。
第三段段末说:
这一意义上的“新子学新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
第四段说统。
第四段说“仅仅停留在仅仅停留在“照着讲照着讲”,思想便,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新的创新”D.可依据第三段可依据第三段“接着讲接着讲无法回避中西思想无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的之间的关系。
在中西之学已相遇的“接着讲接着讲”同同时展开为中西之学的交融时展开为中西之学的交融”和第四段和第四段“从逻辑上从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从说,任何新思想的形成,都不能从“无无”开始,开始,它总是基于既有的思想演讲过程,并需要对既有它总是基于既有的思想演讲过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。
思想范围进行反思批判。
”判断判断“脱离了既有思脱离了既有思想演讲的过程想演讲的过程”不正确。
不正确。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)分)A.文章采用了对比的论证手法,以突出文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学新子学”与历史上诸子之学的差异。
与历史上诸子之学的差异。
B.文章指出理解文章指出理解“新子学新子学”的品格可从两的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。
方面入手,并就二者的关系进行论证。
C.文章以中西思想交融互动为前提,论证文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学新子学”“”“接着讲接着讲”的必要和可能。
的必要和可能。
D.文章论证文章论证“照着讲照着讲”“”“接着讲接着讲”无法分无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
【答案答案】A【解析解析】结合第四段结合第四段“就此而言,在就此而言,在照着讲照着讲之后,需要继之以之后,需要继之以“接着讲接着讲”。
接着讲接着讲的的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。
进而言新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。
进而言之,从现实的过程看,之,从现实的过程看,照着讲照着讲接着讲接着讲总是相互渗入:
总是相互渗入:
照着讲照着讲包含对以往思想的逻包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含接接着讲着讲;接着讲接着讲基于已有的思想发展,也基于已有的思想发展,也相应地内含相应地内含照着讲照着讲。
新子学新子学应追求应追求照着讲照着讲与与接着讲接着讲的统一的统一”看,文章重在看,文章重在谈谈“新子学新子学”与历史上诸子之学的联系,而不是与历史上诸子之学的联系,而不是差异。
差异。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)分)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。
的。
B.面对中西思想的交融与互动,面对中西思想的交融与互动,“新子新子学学”应该同时致力于中国和世界文化应该同时致力于中国和世界文化的建构。
的建构。
C.“照着讲照着讲”内含内含“接着讲接着讲”,虽然能,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。
想生成。
D.“新子学新子学”要参与世界文化的发展,要参与世界文化的发展,就有必要从就有必要从“照着讲照着讲”逐渐过渡到逐渐过渡到“接着讲接着讲”。
【答案答案】B【解析解析】A.第三段段末说第三段段末说“这方面的研究涉及对这方面的研究涉及对以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想以往思想的回顾,反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源想资源”,可见,可见,“互相隔膜互相隔膜”判断错误。
判断错误。
C.第第四段说四段说“仅仅停留在仅仅停留在“照着讲照着讲”,思想便容易止,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新”。
注意这里有。
注意这里有“仅仅仅仅”和和“可能可能”限制,错在限制,错在或然变必然。
或然变必然。
D.无中生有。
文章结尾说无中生有。
文章结尾说“新子学新子学”应追求应追求“照着讲照着讲”与与“接着讲接着讲”的统一的统一”,难,难以得出选项结论。
以得出选项结论。
(二)文学类文本阅读。
(二)文学类文本阅读。
阅读下面文字,完成阅读下面文字,完成4-6小题。
小题。
赵一曼女士赵一曼女士阿成阿成伪满伪满时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医院,后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院。
我便院,后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院。
我便翻阅了她的一些资料。
翻阅了她的一些资料。
赵一曼赵一曼女士是一个略显瘦秀且成熟的女性,女士是一个略显瘦秀且成熟的女性,在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中。
那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜崇山峻岭中。
那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的士兵在里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的士兵在深林里烤火。
烤野味儿,或者唱着深林里烤火。
烤野味儿,或者唱着“烤火胸前暖,烤火胸前暖,风吹背后寒风吹背后寒战士们哟战士们哟”。
这些都给躺在。
这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰的回忆。
病床上的赵一曼女士留下清晰的回忆。
赵一曼赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
守。
白色白色的小柜上有一个玻璃花瓶,的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花,赵一曼女士喜欢丁香花,里面插着丁香花,赵一曼女士喜欢丁香花,这束首丁香花是女护士韩勇义折来的摆在这束首丁香花是女护士韩勇义折来的摆在哪里的。
听说,丁香花现在已经成为这座哪里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的城市的“市花市花”了。
了。
她她是在山区中了日军的子弹后是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省的警备厅的大野泰治对赵被捕的,滨江省的警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没有面子。
有价值的回答,他觉得很没有面子。
大大野泰治在向上司呈送的审讯报野泰治在向上司呈送的审讯报告上告上写道:
写道:
赵一曼赵一曼是中国共产党珠河县委委员,是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚同志等的权力,她是北满在该党工作上有与赵尚同志等的权力,她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初年初,赵一曼女士以假名赵一曼女士以假名“王氏王氏”被送被送到医院监禁治疗。
到医院监禁治疗。
滨江省警务厅关于赵一曼的情况滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼赵一曼女士是在女士是在6月月28日逃走的日逃走的,夜里夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医将赵一曼抬出医院的后门院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。
几个一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人下了车人下了车,车立刻即开走了。
出租车开到文庙屠车立刻即开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的娇子,大家立刻向宾县方向逃曼女士上了雇好的娇子,大家立刻向宾县方向逃去。
去。
赵一曼赵一曼女士住院期间,发现警士董宪女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她觉得有把握去试一试。
她她躺在病床上,和蔼地问董警士:
躺在病床上,和蔼地问董警士:
“董先生,您一个月的薪俸是多少?
董先生,您一个月的薪俸是多少?
”董董警士显得有些忸怩:
警士显得有些忸怩:
“十多块钱吧十多块钱吧”赵一曼赵一曼女士遗憾地笑了,说:
女士遗憾地笑了,说:
“真没真没有想到,薪俸会这样少。
有想到,薪俸会这样少。
”董董警士更加忸怩了。
警士更加忸怩了。
赵一曼赵一曼女士神情端庄地说:
女士神情端庄地说:
“七尺男七尺男儿,为着区区几十块钱,甘为日本人役使,不是儿,为着区区几十块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?
太愚蠢了吗?
”董董警士无法再正视这位成熟女性警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
烟。
此后此后,赵一曼女士经常与董警士,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。
她用通俗的,有吸引力的小说飞鸟走兽。
她用通俗的,有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述,董道是专门写给他看的。
看了这些记述,董警士非常向往警士非常向往“山区生活山区生活”,愿意救赵一,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼赵一曼女士对董警士的争取,女士对董警士的争取,共用了共用了20天时间。
天时间。
对对女护士韩永义,赵一曼女士采取的女护士韩永义,赵一曼女士采取的则是则是“女人对女人女人对女人”的攻心术。
的攻心术。
半半年多的相处,使韩永义对赵一曼女年多的相处,使韩永义对赵一曼女士十分信赖,她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、士十分信赖,她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活,语调是深情的、甜蜜的。
的生活,语调是深情的、甜蜜的。
韩韩护士真诚地问:
护士真诚地问:
“如果中国实现了如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?
共产主义,我应当是什么样的地位呢?
”赵一曼赵一曼女士说:
女士说:
“你到了山区,一切你到了山区,一切都能明白了。
都能明白了。
”南南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
上开车去追。
追到追到阿什河以东阿什河以东20多公里的地多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
的叔父,将他们逮捕。
赵一曼赵一曼女士淡淡地笑了。
女士淡淡地笑了。
赵一曼赵一曼女士是在珠河县被日本宪女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。
兵枪毙的。
那个那个地方我去过,有一座纪念碑。
地方我去过,有一座纪念碑。
环境十分幽静,周围种植着一些松树。
环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我我去的时候,在那里遇到一位年去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一曼迈的老人,他指着石碑说,赵一曼?
我说,我说,对,赵一曼。
对,赵一曼。
赵一曼赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
被枪杀前,写了一份遗书:
宁宁儿儿:
母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
国而牺牲的!
一九三六年八月二日一九三六年八月二日(有删改)有删改)4.下列对小说相关下列对小说相关内容和艺术特色的分内容和艺术特色的分析鉴赏析鉴赏,不正确不正确的一项是(的一项是(3分)分)A.小说以小说以“赵一曼女士赵一曼女士”为题,不同于为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。
敬之意,又引起了读者的注意。
B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄通过对此人的严厉审讯,有可能澄清与苏联的关系清与苏联的关系”,这既是大野泰治,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
一曼那里得到有价值的回答。
C.“他指着石碑说,赵一曼他指着石碑说,赵一曼?
我说,我说,对,赵一曼。
对,赵一曼。
”两个陌生人之间两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
人们的记忆里。
D.医院是医院是“我我”与赵一曼的连接与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
一曼的英雄本色。
【答案】【答案】B【解析】【解析】“有可能澄清与苏联的有可能澄清与苏联的关系关系”中的中的“可能可能”说明是估计说明是估计能能“从赵一曼那里得到有价值的从赵一曼那里得到有价值的回答回答”,并不是,并不是“已已”得到有得到有价值的回答。
价值的回答。
5.小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻的文人气质和职业军人的冷峻”,请,请结合作品简要分析结合作品简要分析。
(。
(6分)分)【答案】【答案】文人的气质:
文人的气质:
喜欢丁香喜欢丁香花,情趣不俗;花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义用大义与真情感化青年,智慧过人。
与真情感化青年,智慧过人。
职业职业军人的冷峻:
军人的冷峻:
遭严刑拷打而不屈服,遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;意志坚定;笑对死亡,从容淡定;笑对死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义理智沉稳。
充满母爱又不忘大义理智沉稳。
6.小说中小说中历史与现实交织穿插历史与现实交织穿插,这种,这种叙述方式叙述方式有哪些好处有哪些好处?
请?
请结合作品结合作品简简要分析。
(要分析。
(6分)分)【答案】【答案】既能表现当代人对赵一曼既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;神的当下意义,使主题内蕴更深刻;可以拉开时间距离,更加全面地认可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;识英雄,使人物形象更加立体;灵灵活使用文献档案,与小说叙述相互印活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
证,使艺术描写更真实。
(三)(三)实用类文本实用类文本阅读(本题阅读(本题共共3小题。
小题。
12分)分)阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成7-9题。
题。
材料材料1目前,中国科学院在京召开新闻目前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,发布会对外宣布,“墨子号墨子号”量子科学实量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实基础。
奠定了坚实基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本要求。
千百年来,人们对社会生活的基本要求。
千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。
然而,基于于通信安全的追求从未停止。
然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟说:
与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟说:
“通过量子通信可以解决这个问题。
也就通过量子通信可以解决这个问题。
也就是说,把量子物理与信息技术相结合,利是说,把量子物理与信息技术相结合,利用量子调控技术,用一种革命性的方式对用量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测在确保信息安全、提高运算
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