高考诗歌鉴赏如何读懂古诗词.ppt
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鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
一、考纲要求:
一、考纲要求:
二、答题时存在的问题:
二、答题时存在的问题:
读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全在高考题目中,诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。
诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。
是知识的综合运用。
读懂读懂是鉴赏和表达的基础是鉴赏和表达的基础诗歌鉴赏
(一)如何读懂古诗词【怎样才算读懂?
】能翻译出大意:
时间、地点、人物、事情、景物写出了什么意境(形象、氛围)表达了什么情感(情绪、心境)反映了什么思想(态度、观点)1.明白表层意思2.领会深层意思5古诗词特点诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。
很多信息。
凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会特殊需要,常会打乱语序打乱语序。
6把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读(重要字词、语序、省略)(重要字词、语序、省略)诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。
很多信息。
诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会特殊需要,常会打乱语序打乱语序。
补充省略!
补充省略!
还原语序!
还原语序!
重要词语重要词语!
特点:
特点:
(写诗)(写诗)(一一)语序颠倒的类型语序颠倒的类型、主语后置。
、主语后置。
崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼诗:
诗:
“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何日暮乡关何处是,烟波江上使人愁处是,烟波江上使人愁。
”“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉阳树汉阳树”和和“鹦鹉洲鹦鹉洲”置于置于“历历历历”、“萋萋萋萋”之后,看起来好象是宾语,实之后,看起来好象是宾语,实际上却是被陈述的对象。
际上却是被陈述的对象。
、宾语前置。
、宾语前置。
辛弃疾辛弃疾贺新郎贺新郎词:
词:
把酒长亭说。
看渊明、风流酷似,卧龙诸葛。
把酒长亭说。
看渊明、风流酷似,卧龙诸葛。
何处飞来林间鹊,蹙踏松梢微雪。
要何处飞来林间鹊,蹙踏松梢微雪。
要破帽、多添华发。
剩水残山无态度,被疏梅、料理成风月。
两三雁,也萧瑟。
破帽、多添华发。
剩水残山无态度,被疏梅、料理成风月。
两三雁,也萧瑟。
佳人重约佳人重约还轻别。
怅清江、天寒不渡,水深冰合。
路断车轮生四角,此地行人销骨。
问谁使、君来还轻别。
怅清江、天寒不渡,水深冰合。
路断车轮生四角,此地行人销骨。
问谁使、君来愁绝。
铸就而今相思错,料当初、费尽人间铁。
长夜笛,莫吹裂。
愁绝。
铸就而今相思错,料当初、费尽人间铁。
长夜笛,莫吹裂。
晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢?
原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的,?
原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的,分别说明陈亮的文才和武略,按句意实为分别说明陈亮的文才和武略,按句意实为“看风流看风流酷似渊明、卧龙诸葛酷似渊明、卧龙诸葛”。
宾语。
宾语“渊明渊明”跑到了主语跑到了主语的位置上。
的位置上。
再如:
杜甫再如:
杜甫秋兴八首秋兴八首(其八)(其八)“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”。
这两句可还原为这两句可还原为“鹦鹉啄余香稻粒,鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝凤凰栖老碧梧枝”。
诗人故意让主语和宾诗人故意让主语和宾语易位,显然是为了鲜明地突出语易位,显然是为了鲜明地突出“香稻香稻”与与“碧梧碧梧”两个意象,从而写出京城风物两个意象,从而写出京城风物的美好。
诗句给人以强烈的陌生感,极富的美好。
诗句给人以强烈的陌生感,极富感染力。
感染力。
、主、宾换位。
、主、宾换位。
叶梦得叶梦得贺新郎贺新郎词:
词:
秋色渐将晚,霜信报黄花。
秋色渐将晚,霜信报黄花。
小窗低户深映,微路绕敧斜。
为问山翁何事?
坐看流年轻小窗低户深映,微路绕敧斜。
为问山翁何事?
坐看流年轻度,拚却鬓双华。
徙倚望沧海,天净水明霞。
念平昔,空飘荡,遍天涯。
归来三径重扫,度,拚却鬓双华。
徙倚望沧海,天净水明霞。
念平昔,空飘荡,遍天涯。
归来三径重扫,松竹本吾家。
却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。
谁似东山老,谈笑静胡沙。
松竹本吾家。
却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。
谁似东山老,谈笑静胡沙。
再如白居易再如白居易长恨歌长恨歌“姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户门户”(门户生光彩),(门户生光彩),卢纶卢纶塞下曲塞下曲诗诗“林暗草惊风,林暗草惊风,将军夜引弓将军夜引弓”(林暗风惊草)(林暗风惊草)等。
等。
“霜信报黄花霜信报黄花”显然是显然是“黄花报霜信黄花报霜信”的意思。
的意思。
这种主宾换位的词序表面上仍是这种主宾换位的词序表面上仍是“主主动动宾宾”的的格式,但在意义上必须将它倒过来理解。
格式,但在意义上必须将它倒过来理解。
4、宾语在主谓之间。
、宾语在主谓之间。
如杜甫如杜甫月夜月夜中中的颈联:
的颈联:
“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
”诗人悬想美丽温柔的妻子正引颈望月,诗人悬想美丽温柔的妻子正引颈望月,思念自己。
形象感人,意境凄美,可谓语思念自己。
形象感人,意境凄美,可谓语丽情悲。
若按通常语序表达,则为丽情悲。
若按通常语序表达,则为“香雾香雾湿云鬟,清辉寒玉臂湿云鬟,清辉寒玉臂”。
如此一来,。
如此一来,“湿湿”“寒寒”二字,就显得平弱不堪了,妻子二字,就显得平弱不堪了,妻子望月时间之久,忆念情感之深的痴情形象,望月时间之久,忆念情感之深的痴情形象,则难以凸现;另外,节奏和韵律亦多有不则难以凸现;另外,节奏和韵律亦多有不谐。
谐。
5、定语位置。
、定语位置。
A、定语位移成状语、定语位移成状语例例11、王昌龄、王昌龄从军行从军行:
“青海长云暗雪山,青海长云暗雪山,孤城孤城遥望玉门关遥望玉门关”例例22、刘叉、刘叉从军行从军行:
“横笛横笛闻声不见人,红旗直上天山雪闻声不见人,红旗直上天山雪”例例33、陆游、陆游昼卧昼卧:
“香香生帐里雾,生帐里雾,书书积枕边山积枕边山”再如李白再如李白玉阶怨玉阶怨之三四句之三四句:
“却下水晶帘,玲珑望秋月。
却下水晶帘,玲珑望秋月。
”“玲珑玲珑”本形容本形容“秋月秋月”,是定语,是定语,而诗中变形为状语,究其个中缘由:
而诗中变形为状语,究其个中缘由:
一是为了与其他几句都形成二三节奏,一是为了与其他几句都形成二三节奏,便于吟诵;二是为了强化宫女泪眼望便于吟诵;二是为了强化宫女泪眼望月而生无限哀怨的抒情形象。
月而生无限哀怨的抒情形象。
B、定语挪后、定语挪后“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月月”。
“一月夜飞渡镜湖一月夜飞渡镜湖”。
“月夜月夜”这个偏正词组本这个偏正词组本为句首的时间状语,现被分拆为二,定语为句首的时间状语,现被分拆为二,定语“月月”远离远离中心语而居于句末,仿佛成了宾语的中心部分,但作中心语而居于句末,仿佛成了宾语的中心部分,但作者者“飞渡飞渡”的显然只能是的显然只能是“镜湖镜湖”,而不可能是,而不可能是“月月”。
又又春春夜夜喜喜雨雨诗诗:
“晓晓看看红红湿湿处处,花花重重锦官城锦官城。
”(锦官城花重)(锦官城花重)6、状语的位置、状语的位置A、状语置于句首、状语置于句首。
如苏轼如苏轼浣溪沙浣溪沙中的中的“簌簌衣巾落枣花簌簌衣巾落枣花”。
“簌簌簌簌”置于句首,使置于句首,使“落枣花落枣花”于于“衣巾衣巾”的声音得到强化处理,渲染了的声音得到强化处理,渲染了氛围,令人如闻其声,与缲车纺丝的声氛围,令人如闻其声,与缲车纺丝的声响,构成了一曲美妙的田园交响乐,充响,构成了一曲美妙的田园交响乐,充满了乡村情趣。
满了乡村情趣。
B、状语置于句末。
、状语置于句末。
如白居易如白居易井底引银瓶井底引银瓶中的中的“妾弄妾弄青梅凭短墙,君骑白马傍垂杨青梅凭短墙,君骑白马傍垂杨”。
状。
状语语“凭短墙凭短墙”“傍垂杨傍垂杨”皆置于句末,皆置于句末,若安放于通常位置,则了无诗趣,亦若安放于通常位置,则了无诗趣,亦不押韵。
不押韵。
这个跟后面的状语位移成宾语稍微有一点区别。
这个跟后面的状语位移成宾语稍微有一点区别。
C、状语位移成宾语、状语位移成宾语去年今日此门中去年今日此门中,人面桃花相映红人面桃花相映红,人面不知何人面不知何处去处去,桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风.“春风春风”本属状语,可理解为本属状语,可理解为“桃花依旧春风桃花依旧春风笑笑”,若果真如此表达,则不单是音律不美,诗,若果真如此表达,则不单是音律不美,诗的含蕴也将会顿减,以至索然无味。
让的含蕴也将会顿减,以至索然无味。
让“春风春风”作作“笑笑”的宾语,仿佛能想见春风之痴情无知,的宾语,仿佛能想见春风之痴情无知,这样似乎更能传达出一种物是人非的怅惘之情。
这样似乎更能传达出一种物是人非的怅惘之情。
77、其他:
、其他:
例例11、苏轼、苏轼念奴娇念奴娇:
“故国神游,多情应故国神游,多情应笑我,早生华发笑我,早生华发”应笑我多情。
应笑我多情。
例例22、毛泽东、毛泽东沁园春沁园春:
“独立寒秋,湘江独立寒秋,湘江北去,橘子洲头北去,橘子洲头”“寒秋,(我)独立(于)寒秋,(我)独立(于)橘子洲头,(看到)湘江北去橘子洲头,(看到)湘江北去”。
例例33、王之涣、王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼:
“欲穷千里目,欲穷千里目,更上一层楼更上一层楼”“欲目穷千里欲目穷千里”。
语序颠倒的原因语序颠倒的原因11、是声律的要求、是声律的要求例例晁无咎晁无咎临江仙临江仙“水穷行到处,云起坐看时水穷行到处,云起坐看时”22、出于修辞上的特殊需要、出于修辞上的特殊需要例例王维王维山居秋暝山居秋暝“竹喧归浣女,莲动下渔舟竹喧归浣女,莲动下渔舟”33、兼而有之、兼而有之例例11、王昌龄、王昌龄“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
(二)词语在两个诗句之内的跳跃变换
(二)词语在两个诗句之内的跳跃变换这种词序颠倒变形的跨度相当之大,往往是由这种词序颠倒变形的跨度相当之大,往往是由此句跳跃到彼句,弹跳力极佳。
此句跳跃到彼句,弹跳力极佳。
例如:
王翰的例如:
王翰的凉州词凉州词有这样两句:
有这样两句:
“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
”第一句的第一句的“葡萄美酒葡萄美酒”是第二句是第二句“欲饮欲饮”的宾语,此种跨句位移,极大地强化了的宾语,此种跨句位移,极大地强化了“葡萄美酒葡萄美酒”这一形象的感觉呈现力量。
让五这一形象的感觉呈现力量。
让五光十色、琳琅满目的筵席盛况直接撞击读者光十色、琳琅满目的筵席盛况直接撞击读者的视神经,感觉效果强烈。
的视神经,感觉效果强烈。
另如:
杜甫另如:
杜甫秋兴八首秋兴八首(其一)中的(其一)中的“寒寒衣处处催刀尺,白帝秋高急暮砧衣处处催刀尺,白帝秋高急暮砧”。
其词序颠倒,几乎没什么规律可循,根本就其词序颠倒,几乎没什么规律可循,根本就无法还原成普通的诗句形式,若要懂得其诗句大无法还原成普通的诗句形式,若要懂得其诗句大意,则只能试以散文句法表述:
秋高气爽的傍晚,意,则只能试以散文句法表述:
秋高气爽的傍晚,白帝城处处响起急急的砧声,如在催促人们快拿白帝城处处响起急急的砧声,如在催促人们快拿起剪刀尺子来赶制寒衣。
杜甫在诗中故意让词语起剪刀尺子来赶制寒衣。
杜甫在诗中故意让词语左奔右突,驱遣无常,决非玩弄简单的文字游戏,左奔右突,驱遣无常,决非玩弄简单的文字游戏,而是为了使诗句传达的信息更为密集繁复,从而而是为了使诗句传达的信息更为密集繁复,从而获取万象迸发、百感交通之审美奇效。
获取万象迸发、百感交通之审美奇效。
(三)词语的超常搭配(三)词语的超常搭配所谓超常搭配,是指词语之间的搭配关系虽有悖于生活逻辑,却合乎艺术逻辑,从而获取了诗意的真实。
此类变形语言,极富表现力,往往能绝妙地传达出诗人内心独特的感受与体验,给诗歌增添无穷韵味,古代的诗论家,常谓之“无理而妙”。
如:
岑参如:
岑参宿关西客舍寄东山严许二山人宿关西客舍寄东山严许二山人的颔联:
的颔联:
“孤灯燃客梦,寒杵捣乡愁孤灯燃客梦,寒杵捣乡愁。
”“孤灯孤灯”怎能点燃怎能点燃“客梦客梦”?
“寒杵寒杵”又何以又何以捣出捣出“乡愁乡愁”?
显然,这种词语的特殊搭配,是很?
显然,这种词语的特殊搭配,是很难符合生活常理的,但从抒情写意的角度赏析,又难符合生活常理的,但从抒情写意的角度赏析,又确实精妙之至。
旅途中独对孤灯,引动了行客的思确实精妙之至。
旅途中独对孤灯,引动了行客的思归之梦;阵阵捣衣的杵声,摧人心腑,惹起了诗人归之梦;阵阵捣衣的杵声,摧人心腑,惹起了诗人思乡的愁绪。
诗中的思乡的愁绪。
诗中的“燃燃”、“捣捣”二字,是实现二字,是实现此种超常搭配的关键字眼,新颖奇警,光彩传神!
此种超常搭配的关键字眼,新颖奇警,光彩传神!
描写出眼前凄凉孤寂的景象和丰富复杂的情思,二描写出眼前凄凉孤寂的景象和丰富复杂的情思,二者水乳交融。
者水乳交融。
再如:
清代诗人王猷定再如:
清代诗人王猷定螺川早发螺川早发的颔的颔联联:
“长江流远梦,短棹拨残星。
长江流远梦,短棹拨残星。
”同样是无理而妙。
诗人俯视长江,滚滚不同样是无理而妙。
诗人俯视长江,滚滚不息的赣江水,仿佛是要将自己从一个梦乡流入息的赣江水,仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个更远的梦乡;划动的短棹好像在拨动水另一个更远的梦乡;划动的短棹好像在拨动水中残存的星光倒影。
诗中词语的超常搭配,营中残存的星光倒影。
诗中词语的超常搭配,营造出空阔渺远的意境,有迷离恍惚、如梦似幻造出空阔渺远的意境,有迷离恍惚、如梦似幻的感受。
的感受。
(四)句子的反常组合(四)句子的反常组合普通语言的句子组接,一般要遵普通语言的句子组接,一般要遵循时间的先后顺序、事物的前因后果、循时间的先后顺序、事物的前因后果、情感的次第演进等方面的逻辑规律。
在情感的次第演进等方面的逻辑规律。
在古典诗歌中,为了突出引人入胜的情景,古典诗歌中,为了突出引人入胜的情景,渲染突兀奇警的气势,诗人常常会突破渲染突兀奇警的气势,诗人常常会突破此惯常规律,让句子反常组合。
此惯常规律,让句子反常组合。
如:
欧阳修的如:
欧阳修的戏答元珍戏答元珍之首联:
之首联:
“春风疑不到天涯,二月山城未见花。
春风疑不到天涯,二月山城未见花。
”诗人先提出疑问,再交代生疑之由,这诗人先提出疑问,再交代生疑之由,这就是一种因果倒装。
就是一种因果倒装。
“春风春风”句,作为诗的句,作为诗的发端,给人新奇之感,暗用了王之涣发端,给人新奇之感,暗用了王之涣凉州凉州词词“春风不度玉门关春风不度玉门关”语意,隐寓皇恩不语意,隐寓皇恩不度夷陵(今湖北宜昌)的贬谪之意。
诗人将度夷陵(今湖北宜昌)的贬谪之意。
诗人将含蓄隐微的悲怨牢骚语置于篇首,给整首诗含蓄隐微的悲怨牢骚语置于篇首,给整首诗笼上了一层感伤的情绪色彩。
笼上了一层感伤的情绪色彩。
古典诗歌中的这类句子倒装现古典诗歌中的这类句子倒装现象,被诗评家称为象,被诗评家称为“逆挽逆挽”笔法。
笔法。
朱庭珍在朱庭珍在筱园诗话筱园诗话中对此中对此作了言简意赅的解释:
作了言简意赅的解释:
“用逆挽法,用逆挽法,句法倍觉生动,故为名句。
所谓逆挽句法倍觉生动,故为名句。
所谓逆挽者,倒拍本题,先入正位,叙现在事,者,倒拍本题,先入正位,叙现在事,写当下景,而后转溯从前,追叙以往,写当下景,而后转溯从前,追叙以往,以反衬相形,因不用平笔顺拖,而用以反衬相形,因不用平笔顺拖,而用逆笔倒挽,故名。
逆笔倒挽,故名。
”再举一例。
如辛弃疾西江月夜行黄沙道中:
“七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
”一、二句一、二句“写当下景写当下景”,三、四句则,三、四句则“转溯从前转溯从前”,即一二句应与三四句对调逆解,其倒装幅度已超乎寻常。
,即一二句应与三四句对调逆解,其倒装幅度已超乎寻常。
夏夜山村的一场大雨,骤然而降,正在赶路的词人,情急夏夜山村的一场大雨,骤然而降,正在赶路的词人,情急之下,在之下,在“社林边社林边”找到了旧时熟悉的找到了旧时熟悉的“茅店茅店”,这正好,这正好避雨,夏夜之雨来去匆匆,词人茅店避雨片刻,听到外面避雨,夏夜之雨来去匆匆,词人茅店避雨片刻,听到外面雨声渐稀,又继续赶路,穿过土地庙边的晦暗的丛林,先雨声渐稀,又继续赶路,穿过土地庙边的晦暗的丛林,先过一座溪桥,再转几道弯,忽然眼前出现了一幅豁然开朗过一座溪桥,再转几道弯,忽然眼前出现了一幅豁然开朗的图画:
骤雨初歇,疏星在天。
大有一种的图画:
骤雨初歇,疏星在天。
大有一种“山重水复疑无山重水复疑无路,柳暗花明又一村路,柳暗花明又一村”的佳趣。
词人的喜悦之情,不胜言的佳趣。
词人的喜悦之情,不胜言表,故首先就写下这目遇之景。
这种句子的反常组合,产表,故首先就写下这目遇之景。
这种句子的反常组合,产生了极为丰富的审美情趣,有扣人心弦之奇效。
生了极为丰富的审美情趣,有扣人心弦之奇效。
【如何明白浅层意思?
】填充内容调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。
主语、宾语、状语、过渡语等。
主谓倒装、状语后置、宾语前置主谓倒装、状语后置、宾语前置等。
等。
前后连缀,大体翻译为意思相对前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子。
完整的句子。
30钱起:
钱起:
谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨,云霞,云霞,云霞,云霞生生生生薜帷。
薜帷。
薜帷。
薜帷。
竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后,山爱夕阳时。
新雨后,山爱夕阳时。
新雨后,山爱夕阳时。
新雨后,山爱夕阳时。
闲鹭栖常早,秋花落更迟。
闲鹭栖常早,秋花落更迟。
闲鹭栖常早,秋花落更迟。
闲鹭栖常早,秋花落更迟。
家童扫萝径,昨与故人家童扫萝径,昨与故人家童扫萝径,昨与故人家童扫萝径,昨与故人期期期期。
泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带(围绕着)(围绕着)(围绕着)(围绕着)茅茨,云霞生茅茨,云霞生茅茨,云霞生茅茨,云霞生(于)(于)(于)(于)薜薜薜薜(像)(像)(像)(像)帷。
帷。
帷。
帷。
怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后(之)(之)(之)(之)竹,爱夕阳时竹,爱夕阳时竹,爱夕阳时竹,爱夕阳时(之)(之)(之)(之)山。
山。
山。
山。
闲鹭常早栖,秋花闲鹭常早栖,秋花(相比其它地方)(相比其它地方)(相比其它地方)(相比其它地方)更迟落。
更迟落。
家童家童(正在)(正在)(正在)(正在)扫萝径扫萝径,(因为我),(因为我),(因为我),(因为我)昨与故人期。
昨与故人期。
茅茨:
茅草屋茅茨:
茅草屋茅茨:
茅草屋茅茨:
茅草屋带:
环绕带:
环绕带:
环绕带:
环绕生:
升起生:
升起生:
升起生:
升起怜:
喜欢怜:
喜欢怜:
喜欢怜:
喜欢期:
约定期:
约定期:
约定期:
约定文言文(词语、语序、省略)文言文(词语、语序、省略)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐,微风惊暮坐,临牖思悠哉。
临牖思悠哉。
开门复动竹,开门复动竹,疑是故人来。
疑是故人来。
时滴枝上露,时滴枝上露,稍沾阶下苔。
稍沾阶下苔。
何当一入幌,何当一入幌,为拂绿琴埃。
为拂绿琴埃。
注苗发、司空曙是李益注苗发、司空曙是李益诗友。
诗友。
练习:
翻译这首诗的大意傍晚时分,一阵微风吹来,把我傍晚时分,一阵微风吹来,把我从冥坐中惊醒。
我走近窗户,思从冥坐中惊醒。
我走近窗户,思绪飘渺起来。
绪飘渺起来。
(风)吹开门,又吹动竹子。
(风)吹开门,又吹动竹子。
(我听到动静)以为是故人来(我听到动静)以为是故人来(看望我)。
(看望我)。
(风)吹落竹枝上的露珠,露珠(风)吹落竹枝上的露珠,露珠滴在石阶下的青苔上。
滴在石阶下的青苔上。
(这风)应该掀开门帘进屋来,(这风)应该掀开门帘进屋来,为我拂去绿琴上的尘埃。
为我拂去绿琴上的尘埃。
32我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义含义,而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的,而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味韵味。
谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。
送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
问:
从思想内容分,这是什么诗?
表达了作者怎样的情感?
方法归纳方法归纳答答:
“送送”字提示了我们,字提示了我们,这是一首这是一首送别诗送别诗。
诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“日暮日暮”“何处泊何处泊”“断断人肠人肠”等词,表达了作者等词,表达了作者惜别哀伤惜别哀伤之情。
之情。
征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关,岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
万里黄河绕黑山。
邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
n春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节,当春乃发生。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
晓看红湿处,花重锦官城。
请快速辨别以下诗歌的思想感情请快速辨别以下诗歌的思想感情。
(一)
(一)看标题,看标题,抓题眼抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。
作用。
1、有些题目显示事件、情感;、有些题目显示事件、情感;2、有些题目交代写作目的和写作背景;、有些题目交代写作目的和写作背景;3、有些题目点明中心。
、有些题目点明中心。
所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。
容。
总结方法总结方法例二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
例二、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白李白一为迁客一为迁客去长沙,西望长安不见家。
去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
注:
注:
这是李白乾元元年这是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎经过武夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
昌时游黄鹤楼所作。
迁客,指西汉的贾谊,因指责时迁客,指西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的谗毁。
政,受到权臣的谗毁。
贬官到贬官到长沙。
长沙。
古曲有古曲有梅花落梅花落。
(1)
(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?
(4?
(4分分)抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
思而不得的苦闷。
(二)
(二)看注释看注释,抓暗示信息,抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容,注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几虽短短几字,却是出题人给你的字,却是出题人给你的暗示暗示。
有些。
有些介绍写作背景介绍写作背景,那是在那是在暗示暗示你本诗的思想内容或感情基调;有些你本诗的思想内容或感情基调;有些是是介绍相关诗句介绍相关诗句,那是在,那是在暗示暗示你本诗的用典或寓你本诗的用典或寓意;意;有时介绍作者有时介绍作者,那是在,那是在暗示暗示你本诗的写作风你本诗的写作风格或主旨;还有些是解释诗中的生僻字句,那是格或主旨;还有些是解释诗中的生僻字句,那是在降低你阅读的难度。
在降低你阅读的难度。
总结方法总结方法例三(例三(0909四川)阅读下面这首宋诗,然后回答问四川)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
题。
(6(6分分)秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二其二)陆游陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。
结合全诗,对此作简要分析。
中。
结合全诗,对此作简要分析。
这首诗前两句用夸张手法写这首诗前两句用夸张手法写祖国山河祖国山河的雄阔壮丽,的雄阔壮丽,饱含热爱之情饱含热爱之情,并为进一步抒情做了铺垫;第三句,并为进一步抒情做了铺垫;第三句“泪泪尽尽”二字将二字将亡国之恨亡国之恨宣泄无遗;第四句一个宣泄无遗;第四句一个“望望”字写字写出出遗民对南宋军队收复失地的企盼遗民对
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