最新高考英语写作专题辅导课件-基础写作[人物介绍].ppt
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1.beborninapoorfamily出生贫穷家庭出生贫穷家庭2.attendschool上学上学3.attheageof在在岁时岁时4.duringhischildhood在他童年时在他童年时5.senseofhumour幽默感幽默感相关短语相关短语6.bealwaysreadyto总是乐于总是乐于7.modestandhonest谦虚诚实谦虚诚实8.beregardedas被认为是被认为是9.haveagiftfor在在方面有天赋方面有天赋10.workhardat致力于致力于11.devoteoneslifeto致力于致力于12.graduatefrom从从毕业毕业13.takeanactivepartin积极参加积极参加14.open-mindedandoptimistic乐观开朗乐观开朗15.beadmittedto被被录取录取;考入考入16.goabroadforfurtherstudies出国深造出国深造17.behonoredfor因因而受到尊敬而受到尊敬18.dreamofbeingawriter梦想成为作家梦想成为作家19.makecontributionsto对对做出贡献做出贡献20.haveastronginterestin对对有浓厚兴趣有浓厚兴趣1.Whenhewasaboy,heshowedagreatinterestinmaths.他小时候就对数学非常他小时候就对数学非常感兴趣。
感兴趣。
2.Borninasmalltownin1812,CharlesDickenswasabletoattendschoolforonlytwoyearsowingtohispoorfamily.查尔斯查尔斯狄更斯于狄更斯于1812年出生在一个小镇年出生在一个小镇,由于家由于家里穷里穷,只上了两年的学。
只上了两年的学。
相关句式相关句式3.Asateacher,sheiskind,helpfulandpatient,soallofuslikeher.作为一名教作为一名教师师,她善良、助人而有耐心她善良、助人而有耐心,因此我们都因此我们都喜欢她。
喜欢她。
4.WangPing,an18-year-oldgirlfromClass3,Senior3,lovesreadingbooks.王王萍萍,来自高三三班的一个十八岁女孩来自高三三班的一个十八岁女孩,热热爱读书。
爱读书。
5.Sheisalwaysreadytohelpherfellowclassmatesimprovetheirreading.她总是她总是乐于帮助同学提高他们的阅读。
乐于帮助同学提高他们的阅读。
6.Shedevotedherselftoscientificresearchandmadegreatcontributionstohercountry.她为科研献出了一切她为科研献出了一切,对国家作出对国家作出了巨大贡献。
了巨大贡献。
7.HeisconsideredtobeoneofthegreatestscientistsinChina.他被认为是中国最伟大他被认为是中国最伟大的科学家之一。
的科学家之一。
8.ShewasawardedtheNobelprizeinChemistryforherscientificachievement.她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝尔奖。
尔奖。
1.介绍人物特征时介绍人物特征时,多使用一般现在时。
若描多使用一般现在时。
若描述人物具体的过去行为述人物具体的过去行为,则使用一般过去时。
则使用一般过去时。
2.积累常用的人物外貌描写和性格描写的语汇。
积累常用的人物外貌描写和性格描写的语汇。
3.描写人物性格特征时描写人物性格特征时,可使用以下句型结构可使用以下句型结构,丰富人物形象。
丰富人物形象。
(1)“so+adj./adv.+that”,例:
例:
Maryissodiligentthatshealwayscomesfirstinherstudy.
(2)adj.+enoughtodosth.,例:
例:
Bobwasconfidentenoughtosolvealltheproblemsbyhimself.(3)“apersonwith+n.”,例:
例:
John,apersonwithimagination,isabletomakeupmanynewstories.4.可使用副词或可使用副词或“with+n.”的状语结构的状语结构进一步描写人物行为动作。
例:
进一步描写人物行为动作。
例:
(1)Davidcarefullypositionedthecupontheedgeoftheshelf.
(2)Davidpositionedthecupontheedgeoftheshelfwithcare.5.使用同位语、定语从句、非谓使用同位语、定语从句、非谓语丰富人物信息。
例:
语丰富人物信息。
例:
(1)Mr.Smiths,anexperiencedprofessor,iswillingtohelpandthereforeisthoughthighlyofbyallhisstudents.
(2)ChenMing,whowasoncethechampionoftheEnglishSpeechContest,isgladtosharehislearningmethodswithus.(3)ZhangMing,furtheringhisstudyatCambridgeUniversity,doesapart-timejobtoearnextramoney.你校将在假期组织部分学生赴英国学习。
作为该项目的你校将在假期组织部分学生赴英国学习。
作为该项目的负责人负责人,你需负责将两位赴英学生的情况介绍给英方家庭。
你需负责将两位赴英学生的情况介绍给英方家庭。
写作内容写作内容请根据以下表格内容请根据以下表格内容,写信给英方家庭介绍这两位学生的写信给英方家庭介绍这两位学生的情况。
情况。
姓名姓名李华李华陈伟陈伟特点特点开朗、乐观开朗、乐观待人友善待人友善.有点害羞有点害羞爱好爱好体育活动、阅体育活动、阅读、听音乐读、听音乐与李华一样与李华一样担心的担心的问题问题饮食不习惯饮食不习惯沟通困难沟通困难期望期望多了解英国的多了解英国的历史文化历史文化多交朋友,提高英语水平多交朋友,提高英语水平例题导写例题导写1.弄清写作内容。
考生需要对比、介绍李华和陈弄清写作内容。
考生需要对比、介绍李华和陈伟两位学生特点、爱好、担心的问题和期望这四伟两位学生特点、爱好、担心的问题和期望这四方面的情况。
有两种写作思路供选择,思路一:
方面的情况。
有两种写作思路供选择,思路一:
先介绍完李华的情况先介绍完李华的情况,再介绍陈伟的情况。
思路二:
再介绍陈伟的情况。
思路二:
对比地介绍李华和陈伟在特点、爱好等四个方面对比地介绍李华和陈伟在特点、爱好等四个方面的情况。
学生可使用的情况。
学生可使用but,while,however,onthecontrary等连词和副词等连词和副词(短语短语)承接句子。
承接句子。
2.确定全文时态。
描写人物特征,确定全文时态。
描写人物特征,应使用一般现在时。
陈述应使用一般现在时。
陈述“期望期望”时时,也可使用一般将来时。
也可使用一般将来时。
3.切忌生硬翻译表格内容。
部分学生可能会切忌生硬翻译表格内容。
部分学生可能会根据表格直译根据表格直译,写成:
写成:
ThecharacterofLiHuaisoptimisticandactive.LiHuashobbiesaresports,readingandlisteningtomusic.地道的表达应该是:
地道的表达应该是:
LiHuais(consideredtobe)optimisticandactive.LiHuaiskeenonsports,readingandlisteningtomusic.4.本文涉及人物在相同方面的描述本文涉及人物在相同方面的描述,写作时要注写作时要注意变换表达意变换表达,增添语言色彩。
请尝试使用多种表增添语言色彩。
请尝试使用多种表达翻译:
达翻译:
(1)爱好、喜欢爱好、喜欢liketodo;likedoing;bekeenon;befondof;enjoy(doing)sth.;beinterestedin
(2)担心、害怕担心、害怕beworriedaboutsth.;beworriedthat.;worryaboutsth.;beconcernedaboutsth.;beafraidofsth.;beafraidthat.;sb.fearthat.(3)习惯、适应习惯、适应(3)adapt(oneself)to;accustomoneselfto;be/getaccustomedto;be/getusedto(4)做做有困难有困难(4)finditdifficulttodo;havedifficulty/troubleindoingsth./withsth.(5)期望期望(5)lookforwardto(doing)sth.;hope/long/desire/expecttodosth.;beeagertodosth.参考范文参考范文DearMr.&Mrs.Smith,Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.TheboysnamesareLiHuaandChenWei.Hereisalittlebitaboutthem.Liisanopen-mindedandoptimisticboyandChenWeiisveryfriendlybutalittleshy.Bothboyslovesports,especiallybasketballandfootballandtheyalsoenjoyreadingandlisteningtomusic.AsitsthefirsttriptotheU.K,theybothfeelalittleanxious.LiHuaisworriedthathehastroubleadjustingtoBritishfoodwhileChenWeiismoreconcernedaboutbeingabletocommunicateclearlywithothers.LiHuaisreallylookingforwardtolearningmoreaboutthehistoryofUKandcultureandCheniseagertomakesomenewfriendsandimprovehisEnglish.Onceagainthankyouforyourgenerosity.SincerelyYours,Secretaryoftheproject5.连句成篇连句成篇能力提高能力提高LiHuaisactiveandoptimisticwhileChenWeiisfriendlyandabitshy.However,theybothenjoyplayingsports,readingandlisteningtomusic.Whenitcomestowhattheyworryabout,LiHuaisconcernedabout
(1)_andChenWeiisafraidofthesituation
(2)_.inwhichhewillhavedifficultyincommunicatingwithotherswhetherhewillbeaccustomedtothedietIntermsoftheirexpectations,LiHuadesiresto(3)_.AsforChenWeihewantsto(4)__andimprovehisEnglish.knowmoreaboutthecultureandhistoryofBritainmakemorefriends2.请尝试使用不同表达完成句子翻译。
请尝试使用不同表达完成句子翻译。
(1)他是个既聪明又友好的人。
他是个既聪明又友好的人。
Heis_.
(2)他是如此的诚信他是如此的诚信,以致所有认识他的人都称赞他。
以致所有认识他的人都称赞他。
Heis_thosewhoknowhimall_him.Heis_thosewhoknowhimall_him.bothsmartandfriendly/cleveraswellasfriendly/intelligentandnice(aswell)suchanhonestpersonthatthinkhighlyofsohonestthatpraise(3)他的谦虚他的谦虚,给我们留下了很深刻的印象。
给我们留下了很深刻的印象。
His_leftusadeep_.Wewereall_.(4)每当我们向他求助时每当我们向他求助时,他总是很耐心地帮助他总是很耐心地帮助我们。
我们。
Wheneverwe_,hewillalwayshelpus_.Everytimewe_,hewillalways_.modestyimpressiondeeplyimpressedbyhismodestyaskhimforhelppatientlygiveusahelpinghandwithpatienceturntohimforhelp你校同学李华刚被评为你校同学李华刚被评为“广州三好学生广州三好学生(MeritStudentofGuangzhou)”,以下是李华的个人资料:
以下是李华的个人资料:
姓名姓名李华李华现任职务现任职务学校学生会主席、班长学校学生会主席、班长爱好爱好阅读、运动、登山阅读、运动、登山特长特长演讲、英语口语、钢琴演讲、英语口语、钢琴曾获奖项曾获奖项学校英语演讲比赛一等奖、校园才艺大学校英语演讲比赛一等奖、校园才艺大赛第一名赛第一名师生评价师生评价李华乐观开朗、多才多艺李华乐观开朗、多才多艺(versatile),是是一名深受师生喜爱的学生一名深受师生喜爱的学生写作内容写作内容请根据以上表格内容请根据以上表格内容,在校园博客上宣传介在校园博客上宣传介绍李华绍李华,内容包括:
内容包括:
1.李华刚被评为李华刚被评为“广州市三好学生广州市三好学生”,呼吁呼吁大家向她学习;大家向她学习;2.李华现任职务、爱好、特长、曾获奖项李华现任职务、爱好、特长、曾获奖项;3.师生对李华的评价。
师生对李华的评价。
参考范文参考范文LiHua,whohasjustbeenawardedwiththetitleofMeritStudentofGuangzhou,isthemodelthatweshouldlearnfrom.LiHua,themonitorandthechairmanoftheStudentsUnionofourschool,likesreading,sportsandmountainclimbing.Sheisgoodatdeliveringspeeches,oralEnglishspeakingandplayingthepianoaswell.Withherhardwork,sheoncewonthechampionoftheSchoolEnglishSpeechContestandcamefirstinthetalentshowofourschool.LiHua,consideredasoptimisticandversatile,islikedbybothstudentsandteachers.精华点评精华点评这篇人物介绍的写作涉及课外单词这篇人物介绍的写作涉及课外单词,如如“广州市三好广州市三好学生学生”、“多才多艺多才多艺”。
既然题目已经给出这些单词的。
既然题目已经给出这些单词的提示,学生必须按照题目提供的生词进行写作提示,学生必须按照题目提供的生词进行写作,切勿随意切勿随意编造或改写单词。
其次,本文也涉及了较多固定用语,编造或改写单词。
其次,本文也涉及了较多固定用语,如如“学校学生会主席学校学生会主席”(chairmanoftheStudentsUnionofourschool)、“英语演讲比赛英语演讲比赛”(SchoolEnglishSpeechContest)、“校园才艺大赛校园才艺大赛”(thetalentshowofourschool或或SchoolTalentShow)等等,学生要大写专有名学生要大写专有名词的首字母词的首字母,并要在日常学习中积累与此相关用语并要在日常学习中积累与此相关用语,如团如团委委(theStudentLeague)、校园歌手大赛、校园歌手大赛(SchoolSingingContest)等等。
等等。
本题五个句子全是介绍李华的信息本题五个句子全是介绍李华的信息,为避免为避免累赘累赘,写作时要避免通篇使用写作时要避免通篇使用LiHua或或she。
首句必须使用首句必须使用LiHua作主语作主语,具体指出描述具体指出描述对象对象,但在接下来的句子中但在接下来的句子中,可穿插使用可穿插使用she、LiHua作为句子的主语。
特别需要注意的作为句子的主语。
特别需要注意的是是,学生必须细心审题学生必须细心审题,李华是女孩李华是女孩,该细节该细节提示可在写作内容第一点提示可在写作内容第一点“呼吁大家向她呼吁大家向她学习学习”找到。
找到。
参考范文参考范文CharlesDickens,afamousnovelistofEngland,wasborninFebruary,1812andpassedawayinJune,1870.Whenhewasyoung,hisfamilylivedinpovertyandthereforehewasforcedtoworkinthefactory.Later,hedevelopedaninterestinwritingandcameupwithmanynovelswhichshowedthepoorsituationoftheinferiorgroup.Deeplyaffectedbyhischildhoodexperiences,hiswritingsreflectedthedarknessandunfairnessofthesocietyofhistime.Manyofhisworksarestillpopularintheworld.精华点评精华点评人物介绍人物介绍,多使用一般现在时描述人物特征、贡献、多使用一般现在时描述人物特征、贡献、影响等影响等,若描述具体的过去行为若描述具体的过去行为,则使用一般过去时则使用一般过去时,如如本题中狄更斯本题中狄更斯“生平简介生平简介”的描写便应该使用一般过的描写便应该使用一般过去时。
名人传记介绍,往往涉及出生日期和逝世日期去时。
名人传记介绍,往往涉及出生日期和逝世日期,学生应该遵循英语日期从小单位到大单位的表达学生应该遵循英语日期从小单位到大单位的表达,并熟并熟记月份的拼写以及月份首字母要大写这些细节。
此外记月份的拼写以及月份首字母要大写这些细节。
此外,介绍名人生平事迹介绍名人生平事迹,要注意使用规范用语要注意使用规范用语,避免使用口避免使用口语化表达。
英文中语化表达。
英文中,词组比单词更为正规词组比单词更为正规,如如passaway,liveinpoverty与与die,bepoor相比相比,显得更为正规。
显得更为正规。
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