汤姆索亚历险记导读课说课稿.docx
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《汤姆索亚历险记》课外阅读导读课说课
一、说教材
《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温的一部历险小说,描写了主人公汤姆和小伙伴的历险故事,内容曲折离奇,跌宕起伏,容易吸引学生的阅读兴趣。
二、说学生
四年级学生,已经有了一定的阅读能力,可以阅读一些有趣的长篇小说,并针对故事内容提出自己的看法和思考,可以在书中写上相关的批注。
三、说教法
本节课力求改变单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,希望创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的交流。
因此本节课以引导交流为主,在充分准备有关资料的情况下,利用多媒体来组织和引导学生分析、讨论、总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。
四、说学法
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过预习、阅读、试验、交流等,培养学生的思考表达能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。
五、说目标
1、了解本书的主要内容以及精彩片段,激发学生阅读小说的兴趣。
2、指导学生做批注。
六、说教学过程
(一)、名言导入
交流读书名言。
“读过一本好书,像交了一个益友。
”今天,我们要交一位新的益友。
(板书题目)他是谁呢?
(齐读书名〉这一节我们就一起探讨怎样让他真正成为我们的益友。
今天,我们再来上一节课外阅读导读课。
(板书导
读)
设计意图:
通过让学生回忆学过的读书名言,引起学生思考读书对我们的重要作用。
二)、超级情报员
交流预读单。
老师总结并出示课件:
现在我们了解到这本书是一本历险的小说,主人公叫汤姆索亚,这本书的作者是美国的马克吐温,他还写了《哈克贝利费恩历险记》等著名作品,故事中汤姆索亚在墓地目睹一场凶杀案,到荒岛上做海盗,又去鬼屋寻宝,还到山洞去探险。
设计意图:
通过预读单讲学生预习的内容整合回顾,为下一步预言书的内容做准备。
(三)、大预言家
交流预言的内容。
交流不能预言的内容。
设计意图:
通过预言,让学生对书的内容进行猜想,培养学生的想象能力,通过学生提问题,引起学生进一步阅读小说的兴趣。
(四)、大侦探
课件出示小说中的精彩片段,学生推理汤姆的历险地和当时的境况,并交流自己的想法。
在课件上示范做批注的方法。
设计意图:
通过猜情节激发学生的阅读兴趣,并学习做批注这种实用的阅读方法。
(五)、优秀小读者学生自己选取段落,阅读并做批注,然后小组中交流。
设计意图:
让学生通过动手,练习批注的方法,进而真正能掌握。
(六)、制定计划
制定这本书的阅读计划。
设计意图:
让学生制定出阅读计划表,能督促自己,养成良好的阅读习惯。
(七)、总结
大作家歌德说过:
读一本好书就像跟一个高尚的人对话,希望你在读这本书的时候,不但可以跟这位高尚的人对话,还能让他成为你的益友!
任屯小学王云芝
2019.3.20
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