六年级毕业班家长会PPT课件.pptx
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六年级毕业班家长会PPT课件.pptx
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在家庭与学校之间在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁,架起一座金色的桥梁,使学校教育与家庭教育使学校教育与家庭教育有机地结合起来,而有机地结合起来,而家家长会长会则是连结家庭教育则是连结家庭教育与学校教育的纽带。
与学校教育的纽带。
会议议程会议议程:
1.班主任发言班主任发言。
2.课任教师发言课任教师发言。
4.家长代表发言家长代表发言。
3.学生代表介绍学习经验。
学生代表介绍学习经验。
5.个别交流个别交流.家长提建议家长提建议。
特别提出表扬:
特别提出表扬:
课堂发言积极的同学有课堂发言积极的同学有:
王梦楠王梦楠张泽辉张泽辉王晓寒王晓寒张杰铭张杰铭李文洁李文洁常耀楠常耀楠任高天任高天朱启之朱启之范赛豪范赛豪赵双世赵双世江雄峰江雄峰冯世达冯世达学习有进步的同学有学习有进步的同学有:
宋项羽:
宋项羽王新妍王新妍白亚辉白亚辉郭郭源源李炜莹李炜莹李李洋洋范赛豪范赛豪王东旭王东旭李海龙李海龙高冰洁高冰洁朱晓龙朱晓龙李李旭旭完成作业认真字迹工整的同学有完成作业认真字迹工整的同学有:
郑洋漫郑洋漫何九钊何九钊孟令娜孟令娜常耀楠常耀楠莫亚婷莫亚婷张张铮铮陈陈亮亮翟凌雨翟凌雨江雄蜂江雄蜂郭晓璇郭晓璇谢倩倩谢倩倩刘一帆刘一帆王王澜澜秦承瑶秦承瑶刘欣如刘欣如王新妍王新妍李李旭旭任丹阳任丹阳严晓涵严晓涵吴佳俊吴佳俊王梦楠王梦楠汤林如汤林如戚琰琰戚琰琰王晓寒王晓寒张张弛弛魏魏桢桢付帅鑫付帅鑫特别提出表扬:
特别提出表扬:
上学期期末考试中名列年级前十名的同学有上学期期末考试中名列年级前十名的同学有:
王澜刘欣如秦承瑶任丹阳上学期期末考试中语文成绩前十名同学有上学期期末考试中语文成绩前十名同学有:
翟凌雨张铮严晓涵王澜何九钊冯世达王晓寒刘新如张杰铭任丹阳上学期期末考试中数学成绩前十名同学有上学期期末考试中数学成绩前十名同学有:
王澜秦承瑶裴爽吴佳俊何九钊常耀南徐航冯鑫龙胡泊任高天冯世达任丹阳刘新如江雄锋上学期期末考试中英语成绩前十名同学有上学期期末考试中英语成绩前十名同学有:
王澜李开宁刘新如秦承瑶赵双世王晓寒胡泊李文洁陈亮尚仲浩我工作的指导思想我工作的指导思想我工作的指导思想我工作的指导思想我的工作方法我的工作方法我的工作方法我的工作方法11、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通22、面对孩子的犯错能容忍,、面对孩子的犯错能容忍,、面对孩子的犯错能容忍,、面对孩子的犯错能容忍,但会严格要求但会严格要求但会严格要求但会严格要求我的工作目标我的工作目标我的工作目标我的工作目标11、健康向上的班容班貌:
、健康向上的班容班貌:
、健康向上的班容班貌:
、健康向上的班容班貌:
积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、乐学会学、勤奋踏实。
乐学会学、勤奋踏实。
乐学会学、勤奋踏实。
乐学会学、勤奋踏实。
22、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能健康、快乐地成长!
健康、快乐地成长!
健康、快乐地成长!
健康、快乐地成长!
33、发挥孩子的特长,鼓励孩、发挥孩子的特长,鼓励孩、发挥孩子的特长,鼓励孩、发挥孩子的特长,鼓励孩子坚持自己的兴趣爱好,子坚持自己的兴趣爱好,子坚持自己的兴趣爱好,子坚持自己的兴趣爱好,促成良好意志的形成。
促成良好意志的形成。
促成良好意志的形成。
促成良好意志的形成。
存在的问题存在的问题1、部分学生的学习方法不对,导致成绩不好。
、部分学生的学习方法不对,导致成绩不好。
2、部分学生自信心严重不足,有悲观失望情绪。
、部分学生自信心严重不足,有悲观失望情绪。
3、少数学生学习目的不明确,整日无所事事,、少数学生学习目的不明确,整日无所事事,碌碌无为。
个别特殊学生的有些行为甚至影响到碌碌无为。
个别特殊学生的有些行为甚至影响到其他同学的学习和生活。
其他同学的学习和生活。
4、比较突出的问题是偏科现象严重。
、比较突出的问题是偏科现象严重。
5、部分学生迷恋网络。
、部分学生迷恋网络。
下阶段采取的措施下阶段采取的措施1、加强思想教育工作,增强学生的自信心和成、加强思想教育工作,增强学生的自信心和成才欲望,充分利用课堂及班会时间给同学们加油才欲望,充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。
鼓劲。
2、严格管理,加强纪律性,增强时间观念。
、严格管理,加强纪律性,增强时间观念。
3、向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。
、向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。
需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是唯一的,既然来到了这个大集体唯一的,既然来到了这个大集体唯一的,既然来到了这个大集体唯一的,既然来到了这个大集体中,他就要尽快地融入进来,宽中,他就要尽快地融入进来,宽中,他就要尽快地融入进来,宽中,他就要尽快地融入进来,宽容友好地对待他人,容友好地对待他人,容友好地对待他人,容友好地对待他人,如果孩子回如果孩子回如果孩子回如果孩子回家向您诉说遇到了委屈的事,请家向您诉说遇到了委屈的事,请家向您诉说遇到了委屈的事,请家向您诉说遇到了委屈的事,请诸位先了解事情的真相,再进行诸位先了解事情的真相,再进行诸位先了解事情的真相,再进行诸位先了解事情的真相,再进行引导。
引导。
引导。
引导。
需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持二、放开手,让孩子自己走路。
二、放开手,让孩子自己走路。
二、放开手,让孩子自己走路。
二、放开手,让孩子自己走路。
你们已经很伟大了,为孩子创设你们已经很伟大了,为孩子创设你们已经很伟大了,为孩子创设你们已经很伟大了,为孩子创设了如此良好的条件,你在一旁看了如此良好的条件,你在一旁看了如此良好的条件,你在一旁看了如此良好的条件,你在一旁看着他走路吧,而不是拉着他,也着他走路吧,而不是拉着他,也着他走路吧,而不是拉着他,也着他走路吧,而不是拉着他,也不是抱着他,哪怕他走得不稳,不是抱着他,哪怕他走得不稳,不是抱着他,哪怕他走得不稳,不是抱着他,哪怕他走得不稳,这也是属于他自己的足迹。
这也是属于他自己的足迹。
这也是属于他自己的足迹。
这也是属于他自己的足迹。
需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持三、三、三、三、多与孩子交谈多与孩子交谈多与孩子交谈多与孩子交谈,了解探明,了解探明,了解探明,了解探明他们的思想,了解他们的行为。
他们的思想,了解他们的行为。
他们的思想,了解他们的行为。
他们的思想,了解他们的行为。
需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持四、四、四、四、多花点时间来陪陪您的孩子。
多花点时间来陪陪您的孩子。
多花点时间来陪陪您的孩子。
多花点时间来陪陪您的孩子。
其实孩子很累,心理方面也很脆其实孩子很累,心理方面也很脆其实孩子很累,心理方面也很脆其实孩子很累,心理方面也很脆弱。
他们很需要你们及时地给他弱。
他们很需要你们及时地给他弱。
他们很需要你们及时地给他弱。
他们很需要你们及时地给他们精神安慰。
只有这样才能教育们精神安慰。
只有这样才能教育们精神安慰。
只有这样才能教育们精神安慰。
只有这样才能教育好他们,才能引导他们朝正确的好他们,才能引导他们朝正确的好他们,才能引导他们朝正确的好他们,才能引导他们朝正确的方向一如既往地走下去。
方向一如既往地走下去。
方向一如既往地走下去。
方向一如既往地走下去。
需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大的四种不良心理:
的四种不良心理:
的四种不良心理:
的四种不良心理:
11、攀比心理。
、攀比心理。
、攀比心理。
、攀比心理。
22、补偿心理。
、补偿心理。
、补偿心理。
、补偿心理。
33、放纵心理。
、放纵心理。
、放纵心理。
、放纵心理。
44、从严心理。
、从严心理。
、从严心理。
、从严心理。
如何克服如何克服如何克服如何克服11、要用平和的心态去看待孩子,、要用平和的心态去看待孩子,、要用平和的心态去看待孩子,、要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的看到孩子的看到孩子的看到孩子的“另一面另一面另一面另一面”。
22、学会和孩子沟通。
、学会和孩子沟通。
、学会和孩子沟通。
、学会和孩子沟通。
孩子最厌恶的谈话方式:
孩子最厌恶的谈话方式:
唠叨型唠叨型唠叨型唠叨型迁移型迁移型迁移型迁移型提审型提审型提审型提审型揭丑型揭丑型揭丑型揭丑型33、真正关心孩子的学习。
、真正关心孩子的学习。
、真正关心孩子的学习。
、真正关心孩子的学习。
孩子的成长孩子的成长让我们共同关注让我们共同关注六年级下学期家长会六年级下学期家长会尊敬的各位家长:
尊敬的各位家长:
大家下午好大家下午好!
你们带着对子女成长的殷切关怀,对你们带着对子女成长的殷切关怀,对老师辛勤工作的极大支持,在百忙中抽出宝贵的时间老师辛勤工作的极大支持,在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会,在此,我来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会,在此,我谨代表毕业班的全体任课教师对你们的到来表示热烈谨代表毕业班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
的欢迎和衷心的感谢。
召开家长会的目的,就是加强家校联系,共同探召开家长会的目的,就是加强家校联系,共同探讨教育,更好地促进孩子的健康成长,也为您的孩子讨教育,更好地促进孩子的健康成长,也为您的孩子能在本学期的毕业升初中考试中取得好成绩共商对策。
能在本学期的毕业升初中考试中取得好成绩共商对策。
借此机会,我就对本届毕业班的教育教学工作,借此机会,我就对本届毕业班的教育教学工作,谈谈我个人的不成熟的看法,不当之处,欢迎各位家谈谈我个人的不成熟的看法,不当之处,欢迎各位家长批评、指正。
长批评、指正。
家长会内容:
家长会内容:
1、传达学校通知、传达学校通知2、向家长汇报学生在校情况、向家长汇报学生在校情况3、透过成绩分析问题、透过成绩分析问题4、给家长的一些建议、给家长的一些建议六年级是由六年级是由5959名来名来自于不同家庭的孩子组自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。
其中成的一个班集体。
其中男生男生2323人,人,女生女生3636人。
人。
同学们个个都有鲜明的同学们个个都有鲜明的个性个性.班班级级情情况况介介绍绍这次期中考试成绩十分不理想,这次期中考试成绩十分不理想,一些学生学习浮躁,学习态度不一些学生学习浮躁,学习态度不端正。
上课不认真听讲,听课效端正。
上课不认真听讲,听课效率不高,一部分学生经常不按时率不高,一部分学生经常不按时完成课堂和家庭作业,一些家长完成课堂和家庭作业,一些家长因工作忙或其他原因疏于对孩子因工作忙或其他原因疏于对孩子的管理和学习监督指导。
的管理和学习监督指导。
六年级成绩优秀的学生六年级成绩优秀的学生高涵影、孔梦璇、王逸君、孙高涵影、孔梦璇、王逸君、孙悦、悦、孔维贤、孔航宇、孔孔维贤、孔航宇、孔芳、王宇航、芳、王宇航、朱文昊、孔维慧、孔朱文昊、孔维慧、孔凤、刘欣雨、凤、刘欣雨、刘新月、孔乐源、王文凯、孔程程、刘新月、孔乐源、王文凯、孔程程、陈陈龙、朱玉格、朱乐乐、孔亚楠、龙、朱玉格、朱乐乐、孔亚楠、孙露范、张国庆、王宇翔、孔德静、孙露范、张国庆、王宇翔、孔德静、倪奉鹏、孔倪奉鹏、孔晓晓不好的学习习惯:
不好的学习习惯:
11、不会听课,只听热闹,听不出重点;只、不会听课,只听热闹,听不出重点;只人云亦云,没有深入思考;只说不做笔记。
人云亦云,没有深入思考;只说不做笔记。
22、上课状态不兴奋,不积极主动思考,不、上课状态不兴奋,不积极主动思考,不爱回答问题。
爱回答问题。
33、上课低头,走神,跑题。
、上课低头,走神,跑题。
44、浅尝辄止,自以为听懂,沾沾自喜,不、浅尝辄止,自以为听懂,沾沾自喜,不再认真听讲。
再认真听讲。
44、对待作业对待作业:
有些学生作业马虎,作业差错多,有些学生作业马虎,作业差错多,选择题乱猜,计算题只有答案没有过程;老师讲评选择题乱猜,计算题只有答案没有过程;老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯,改错本没有很过的练习始终没有及时订正的习惯,改错本没有很好地利用,导致已做过的练习屡做屡错。
好地利用,导致已做过的练习屡做屡错。
55、对学习中的疑虑没有及时解决对学习中的疑虑没有及时解决,问题一拖再拖,问题越积越多,直至后来出现无一拖再拖,问题越积越多,直至后来出现无法面对。
法面对。
66、课后课后:
没有及时复习,导致知识得不到没有及时复习,导致知识得不到巩固。
巩固。
11、在学校里,一些学生自觉性比较差,在学校里,一些学生自觉性比较差,没有充分利用早自习和中午的时间学习。
没有充分利用早自习和中午的时间学习。
22、放学之后,部分学生没有及时回家,放学之后,部分学生没有及时回家,在外游荡,很晚才进入学习状态。
做完作在外游荡,很晚才进入学习状态。
做完作业后没有及时复习预习。
学习较被动。
业后没有及时复习预习。
学习较被动。
33、周末、假期时间过于放松周末、假期时间过于放松。
一上学即出一上学即出现现“星期一综合症星期一综合症”。
本学期对毕业班教育教学措施本学期对毕业班教育教学措施大家都知道,小学六年级,是学生在小学学大家都知道,小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个个中转站中转站,对学生的一生具有重要的意义;同,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点接轨点,学生素质的高低,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。
我们应该认受到一个新的挑战和新的评价。
我们应该认识到,六年级是小学识到,六年级是小学至关重要至关重要的一个阶段。
的一个阶段。
前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说:
说:
“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭,不仅,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧过程上,还是手段上,都不要发生分歧”。
哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子,做父母的也应该的孩子,做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。
他、赞美他、为他自豪。
父爱如山,父爱的山父爱如山,父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的;父爱的一滴累积而成的;父爱的山是一种力量,支持着子山是一种力量,支持着子女的一生。
山是父亲,你女的一生。
山是父亲,你是一座不倒的山,永远矗是一座不倒的山,永远矗立在儿女们心中。
立在儿女们心中。
母爱如水,有高山流水母爱如水,有高山流水的壮观伟大,有容纳江海的壮观伟大,有容纳江海的伟大,有细细绵绵的情的伟大,有细细绵绵的情丝。
母爱如水,孜孜不断丝。
母爱如水,孜孜不断地流淌着,滋润着每一个地流淌着,滋润着每一个子女的心田。
子女的心田。
做好孩子的做好孩子的护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子为人父母者,在为人父母者,在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养,比爱更的做人修养,比爱更重要。
重要。
因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。
魂。
行为养成习惯行为养成习惯习惯形成性格习惯形成性格性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯成就好未来成就好未来成功和失败,成功和失败,都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。
成功是有层次的,对成功是有层次的,对于最后一名同学,考倒数于最后一名同学,考倒数第二就是成功,因为他战第二就是成功,因为他战胜了一名对手。
胜了一名对手。
孩子的心灵是一孩子的心灵是一块神奇的土地,播种块神奇的土地,播种行为,收获习惯;播行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。
播种性格,收获人生。
感恩教育感恩教育是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育是最好的行动教育是最好的行动教育我们要让学生明白:
我们要让学生明白:
一个懂得规矩,并且自觉一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。
够使自己进步。
风筝要想飞得高,必须由底下风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。
人也它的线,风筝只能掉在地上。
人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。
是绝对没有什么好结果的。
任何时候严格要求都任何时候严格要求都对学生有利,老师的批对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一表扬是爱,批评更是一种爱。
种爱。
您的关注,您的关注,是孩子的期待;是孩子的期待;您的赞赏,您的赞赏,是孩子的骄傲;是孩子的骄傲;您的鼓励,您的鼓励,是孩子的动力。
是孩子的动力。
学习情况分析学习情况分析4由于各方面的原因,有个别学生本由于各方面的原因,有个别学生本学期学习成绩有所下降,可能有些家长学期学习成绩有所下降,可能有些家长也感觉到了,很多孩子的学习比较浮躁,也感觉到了,很多孩子的学习比较浮躁,并且现在学习内容深了,就有些吃力再并且现在学习内容深了,就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候,老加上很多孩子作业出现问题的时候,老师和家长交流起不到很好的推进作用,师和家长交流起不到很好的推进作用,家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气,使学生心理发生不必要的转变,成风气,使学生心理发生不必要的转变,久之,学习态度不端正,厌学,厌师,久之,学习态度不端正,厌学,厌师,厌世。
厌世。
以上问题,我们老师一以上问题,我们老师一定会想办法去解决,但是学定会想办法去解决,但是学校教育离不开家庭教育,如校教育离不开家庭教育,如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育,那么不管老师付出多教育,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的大的努力,都收不到完美的效果,所以,在这里我向家效果,所以,在这里我向家长朋友们提出几点建议:
长朋友们提出几点建议:
家长注意问题:
家长注意问题:
一、管理好孩子的零花钱,一、管理好孩子的零花钱,拒绝零食拒绝零食二、让孩子每天佩戴红领二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识巾培养孩子的责任意识三、不要让孩子来太早三、不要让孩子来太早四、安全重于泰山,时刻四、安全重于泰山,时刻关注孩子的一举一动。
关注孩子的一举一动。
纪律卫生家长应注意的问题:
家长应注意的问题:
值日时可以让孩值日时可以让孩子适当来早些,培养子适当来早些,培养孩子的劳动意识和集孩子的劳动意识和集体意识。
体意识。
保持个人卫生,保持个人卫生,勤洗澡,学会自己动手。
勤洗澡,学会自己动手。
为什么孩子不愿与父母交流,父为什么孩子不愿与父母交流,父母的话都不愿听?
为什么孩子屡教不母的话都不愿听?
为什么孩子屡教不改?
改?
无论是谁,解决孩子的心理问题无论是谁,解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情,都是一个需要花时间和精力的事情,这里没有灵丹妙药,但却有许多心理这里没有灵丹妙药,但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧建议一:
身教重于言传建议一:
身教重于言传教育无他,榜样而已教育无他,榜样而已建议二:
建议二:
“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。
自己看批评具体要解决什么问题。
自己看不惯的就批评,甚至数罪并罚。
不惯的就批评,甚至数罪并罚。
常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。
么。
为此,在批评孩子前为此,在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢建议三:
重结果更重过程建议三:
重结果更重过程有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学,学习是否有效率,或者是否适合孩子,学,学习是否有效率,或者是否适合孩子,而是只关心结果。
有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。
有的甚至在孩子取得了好成绩时,还不断地提醒孩子还有不足,好成绩时,还不断地提醒孩子还有不足,这个错误不该犯,那个错误不应该。
结果,这个错误不该犯,那个错误不应该。
结果,让孩子对自己没了信心,甚至是把父母的让孩子对自己没了信心,甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力,在面对考试期望内化成自己的学习动力,在面对考试时,更多的不是去想如何提高复习效率,时,更多的不是去想如何提高复习效率,而是担心不能实现父母的期望,不能有好而是担心不能实现父母的期望,不能有好的出息,结果可想而知的出息,结果可想而知。
建议四:
保持一致,始终如一建议四:
保持一致,始终如一家长有的时候,能够注意到孩子家长有的时候,能够注意到孩子的问题,自己工作吃力了,或者情绪的问题,自己工作吃力了,或者情绪不好时,就懒得理孩子了。
这种状况不好时,就懒得理孩子了。
这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。
此外,目前许多孩子教育中的需要。
此外,目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响,父母与上辈的教还受到祖辈的影响,父母与上辈的教育观点不一致,常让孩子有机可乘,育观点不一致,常让孩子有机可乘,最终影响到教育效果。
最终影响到教育效果。
建议五:
分解目标,逐步实施建议五:
分解目标,逐步实施无论是培养习惯、改正缺点,无论是培养习惯、改正缺点,还是实现目标,都必须是可以操还是实现目标,都必须是可以操作的。
所谓作的。
所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么,第二孩子知道第一步该干什么,第二步该干什么。
如果对孩子的要求步该干什么。
如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划,那只是一个理论上成立的计划,那么就无法指望孩子能够如你所愿。
么就无法指望孩子能够如你所愿。
建议六:
保护孩子的自尊心建议六:
保护孩子的自尊心真正怜惜孩子的家长,一定真正怜惜孩子的家长,一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候,并且在孩子失误的时候,并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。
如果能和孩子站在一起面对失误。
如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评,即使孩子考而不是站在对立面批评,即使孩子考砸了,他也会主动告诉你,因为这时砸了,他也会主动告诉你,因为这时候他非常需要有人分忧。
能分忧的家候他非常需要有人分忧。
能分忧的家长一定有权威,也一定能让孩子更加长一定有权威,也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。
珍惜父母给予的这份自由。
爱是家庭教育的前提和基础。
家长对爱是家庭教育的前提和基础。
家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用,孩子的积极性往往反映出家长的积作用,孩子的积极性往往反映出家长的积极性,成才的孩子常常是在家长的极性,成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。
成长起来的。
相反,家长如果对孩子采取压制、甚至相反,家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智。
应该表扬就及时表扬,应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励,而且往往效果更好。
逊于物质奖励,而且往往效果更好。
给钱并不是教育,给钱并不是爱。
给钱并不是教育,给钱并不是爱。
建议七:
建议七:
会会爱孩子爱孩子建议八:
别在孩子面前数落建议八:
别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校亲其师,信其道。
孩子对亲其师,信其道。
孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存,就会对该老师的课堂然无存,就会对该老师的课堂失去兴趣,作业不愿完成,久失去兴趣,作
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