新课标双减背景下低年级综合素养测评方案模板案例样例48.docx
- 文档编号:18956347
- 上传时间:2024-09-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:26.13KB
新课标双减背景下低年级综合素养测评方案模板案例样例48.docx
《新课标双减背景下低年级综合素养测评方案模板案例样例48.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标双减背景下低年级综合素养测评方案模板案例样例48.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
多元测评趣闯关,学子勇攀登
2022-2023学年度第二学期低年级综合测评方案
一、综合测评方案设计的理念与原则
为深入推进教学改革、改进教学评价形式、落实“双减”的提质增效,依据新课标,将学生的评价目标锁定为“提升学生核心素养”,以“愉快教育”为核心,以“尊重差异、赏识激励”为原则,将测评形式和内容进行具化调整:
围绕“单项测试”落双基;“口语实践”展能力;“五育并举”蕴内涵,使学生在评价的过程中收获自信、收获成功、收获成长。
二、综合测评的目标设计
为全面综合考察低年级学生的学科素养,举行以“多元测评趣闯关,学子勇攀登”为主题的一二年级学科综合素养测评活动。
通过各种闯关集“星”活动进行全面考察,在测评过程中,游戏是手段、是方法、是形式,而评价则是目的、是目标。
旨在通过丰富的游戏形式和多元的评价方法全面了解学生的学习概况,提高学生的综合素养,减轻学生的学习负担,让学生在“做中乐学,学中趣做”。
闯关题目的设计以新课程标准与核心素养的综合体现为依据,围绕三个达成点融合语数英科音体美劳道法等九门学科,凸显学以致用、跨学科融合、重能力培养的理念。
三、综合测评的内容设计
围绕“多元测评趣闯关,学子勇攀登”的主题,根据学生年龄特点,把握学科知识,反复斟酌考量,精心为一二年级分别设计24个评价项目,并根据各科考察点设计闯关卡,制作教具,布置“游园会“场景。
语文综合测评内容通过听、说、读、写等形式,对学生在语文学习中拼音、识字、朗读、背诵积累和口语交际等能力素养进行评价;数学综合测评内容通过计算、识图、识数、拼图、识钟表、会比较等能力进行素养评价;英语综合测评内容主要是口语表达和听力测试来进行评价;体育与健康综合测评内容设计旨在加强基础体能和正确的运动模式培养,内容测评形式通过跳绳、原地运球、青蛙跳和50米跑项目,获取“体育小达人”称号;艺术学科中的音乐学科在测试中旨在了解学生在音乐学习中,能够更好的观察自然、了解社会、感悟人生,探究、体验、领会音乐的魅力,积极、主动参与音乐活动,用舞蹈语言抒发情感,运用现代媒介和数字媒体技术再现与表现世界,引导学生在音乐的世界中求真、崇善、尚美。
在测试中,主要通过问卷调查的形式和自我展示环节形式。
在问卷调查中了解学生对音乐的感受和认识,通过爱党爱国的歌曲,培养学生的爱国情怀。
自我展示环节让学生充分展示自己,敢于表现;美术学科则通过开放性题目绘画展示以及颜色、材料的综合运用来体现和激发学生的创造力和探索欲;在劳动与技术学科测评中,学生通过对生活垃圾分类的理解和运用,培养学生垃圾分类的绿色环保理念。
“整理小达人”则是通过学生自己整理折叠收纳校服来体现学生的动手能力和生活能力。
四、综合测评的过程设计
(一)语文学科
1.拼音闯关(共10个)
抽取本学期识字表里的音节,每读对一个音节得1枚贴纸。
2.火眼金睛---识字能力(共10个)
随机抽取一张识字卡,每张卡片上写有10个生字或词语,每读对一个得1枚贴纸。
3.朗读课文
学生抽取本学期任一篇课文进行朗读,做到不错字、不漏字、不添字、有感情、有节奏。
测评教师根据五项内容酌情给予贴纸。
(共5枚)
4.积累背诵“记忆超人”
语文科组测评教师准备课文、古诗、日积月累等背诵单,学生随机抽取选择需要背诵得内容。
正确流利、控制语速、有感情,测评教师根据背诵情况酌情给与贴纸。
(共5枚)
5.妙语连珠
通过准备的“一字”卡片,学生任意抽取,用之出口成句或成段或成章。
测评项为普通话标准、声音洪亮、口齿清晰、态度自然、用于礼貌、运用好词,测评教师根据评价项目酌情给与贴纸。
(共5枚)
6.看图说话
闯关学生随机抽取一幅图画,讲述一个小故事。
测评内容为:
学生根据图意表达清楚、流畅;所讲故事合情合理、想象力丰富;仪态大方、自然;可思考1分钟或停顿3次之内。
教师根据测评项酌情给予贴纸(共8枚)。
(二)数学学科
7.笔算小天才
一二年级各准备10道数学算式。
每算对一题给与1枚贴纸。
时长控制在1分钟内。
8.识图小达人
闯关学生能认识物体与物体之间前、后、左、右、上、下的位置关系。
场景设计要与实际生活联系起来,既可以让学生学以致用,又能让学生感知学科知识的乐趣和在生活中的体现。
以抽取题目方式进行。
教师随机指出3个方位。
如有答错1次或2次,教师可视情况多鼓励学生1次机会。
共3枚贴纸。
9.识数小能手,精打细算
一年级准备20以内数字有关的填空,学生随机抽取题目,然后算出相应的答案。
二年级准备纸币道具和生活场景物品图片,教师提出数学问题或学生提出问题,学生或教师进行解答。
测评教师根据学生表现酌情给与贴纸,共5枚。
10.拼图高手
教师准备各种图形,一年级闯关学生能认识并快速说出图形名称。
二年级学生根据教师提供图形卡片,能拼出想象图案。
教师酌情给与贴纸。
(共5枚)
11.识钟表小达人
闯关学生可以从整体上认识钟表,会用整时或半时描述一天。
教师说出一个时间,学生在表盘上正确的拨出时间。
教师根据学生拨动时针、分针的位置准确性以及所用时长来评价奖励贴纸。
共3枚。
12.比较小能手
闯关学生能够根据数学信息,比较出物体之间的大小、多少、长短、轻重、高矮。
教师根据学生回答的准确性来评价奖励贴纸数。
共3枚。
(三)英语学科
13.口语测试评价
(1)单词认读。
内容以本学期要求掌握的重点话题词汇和语音词汇。
认读正确个奖励贴纸1枚。
教师随机点读。
共5枚贴纸。
14.
(2)故事、歌谣及经典诵读的表演。
学生可单人或自由组队进行角色扮演,内容可以是唱歌、对话等。
教师通过对学生的观察和与学生交流的方式对学生进行评价。
酌情奖励贴纸数量。
共5枚。
15.听力测试游戏
通过listenandmatch,listenandtickorcross,listenandcolor,listenandcircle,listenandwrite(letters),listenandnumber,listenanddraw,多种形式来对学生进行评价,学生可选择自己擅长或喜欢的方式。
教师酌情奖励贴纸数量。
共5枚。
(四)综合领域
16.跳绳达人
学生进行1分钟单摇跳。
按数量50、80、100来获得相应贴指数2枚、3枚、5枚。
17.篮球勇士
学生进行1分钟原地运球。
按数量30、50、80来获得相应贴纸数2枚、3枚、5枚。
18.青蛙跳跳跳
20米的距离设置跳跃障碍,学生在1分钟内跳跃完成,获得2枚贴纸;45秒内跳跃完成获得3枚贴纸;30秒内跳跃完成获得5枚贴纸。
19.争做“飞人”
学生进行50米跑。
达到秒数11.6秒、10.6秒、10.4秒完成,获得相应贴纸2枚、3枚、5枚。
20.艺术(音乐、美术)问卷调查
问卷调查内容为对音乐和美术的感受或喜欢程度;选出爱国爱党的歌曲;主动参加展示活动或文艺表演活动;学生根据内容选项来选择可以用圆圆、方方、尖尖哪些元素进行表现;轻粘土的玩法。
此问卷除爱党爱国歌曲选择之外,其他无特定答案。
教师酌情奖励贴纸。
共5枚。
21.音乐才艺展示
闯关学生可自选本学期音乐书中的歌曲来进行演唱。
音乐测评教师酌情奖励贴纸。
共3枚。
22.美术创意表现
学生随机抽取提前准备好的测试纸张,纸张上是各种规则或不规则图形。
闯关学生根据图形进行添画上色。
时长2分钟。
美术教师酌情奖励贴纸。
共3枚。
(五)劳动与技术科目
23.分类有道
教师提前准备各类垃圾的图片卡片,教师随机抽取5张卡片,学生将“垃圾”卡片放入对应的“垃圾桶”中。
放正确1个奖励1枚贴纸。
共5枚。
24.小小收纳师
闯关学生自带校服外套,学生可以自己折叠收纳外套,以及整理自己的衣着(上衣扎进裤子,两个扣子扣好,队徽佩戴标准,校卡绳于衣领之下)和会系鞋带。
测评教师根据学生的整理速度以及整理标准来酌情奖励。
共5枚贴纸。
附:
学生综合素养测评记录反馈表
学生姓名:
年班级:
2022-2023学年第二学期期末低年级综合素养测评记录表
市华侨(康桥)书院小学部
学科
项目
奖励贴纸区
语文
1.拼音闯关
2.火眼金睛—识字能力
3.朗读课文
4.积累背诵“记忆超人”
5.妙语连珠
6.看图说话
数学
7.笔算小天才
8.识图小达人
9.识数小能手,精打细算
10.拼图高手
11.识钟表小达人
12.比较小能手
英语
13-1.单词认读
13-2.故事、歌谣表演
15.听力测试游戏
综合
16.跳绳达人
17.篮球勇士
18.青蛙跳跳跳
19.争做“飞人”
20.艺术问卷调查
21.音乐才艺展示
22.美术创意表现
劳动与技术
23.分类有道
24.小小收纳师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 标双减 背景 低年级 综合 素养 测评 方案 模板 案例 48