罗源县教师招聘考试和解析.docx

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罗源县教师招聘考试和解析

　　说明：

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　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、课程制定主要考虑的三方面因素是（）。

　　A、社会发展、学科知识和受教育者

　　B、经济发展、学科知识和教学方法

　　C、教学手段、教育者和受教育者

　　D、社会发展、学科知识和教育者

　　【答案】A

　　【解析】制约课程的主要因素包括：

（1）社会需求：

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

（2）学科知识水平：

一定时代人类文化及科学技术发展水平；

　　（3）学习者身心发展的需求：

学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。

此外，课程理论也是制约课程的因素。

故选A。

　　2、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

　　A、陈鹤琴

　　B、梁启超

　　C、蔡元培

　　D、陶行知

　　【答案】A

　　【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

故选A。

　　3、由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的（）阶段。

　　A、顺从

　　B、认同

　　C、内化

　　D、改变

　　【答案】B

　　【解析】态度的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，其中认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近。

题干中描述的是认同阶段。

故选B。

　　4、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。

　　A、分科课程

　　B、综合课程

　　C、活动课程

　　D、探究课程

　　【答案】A

　　【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。

小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

故选A。

　　5、（）是我国特有的一种教学组织形式。

实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

　　A、书院

　　B、太学

　　C、国子监

　　D、社学

　　【答案】A

　　【解析】书院自唐朝开始出现，主要是供个人读书治学的地方，受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。

实施开放式教学，盛行讲会制度，倡导百家争鸣。

书院中既可以传授知识又可以进行研究，学生以自学为主。

故选A。

　　6、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

　　A、制度文化

　　B、组织文化

　　C、物质文化

　　D、观念文化

　　【答案】C

　　【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。

故选C。

　　7、国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　A、爱国主义、集体主义

　　B、集体主义、社会主义

　　C、爱国主义、社会主义

　　D、爱国主义、集体主义、社会主义

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国教育法》第六条规定：

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

故选D。

　　8、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。

　　A、神本位与人本位

　　B、个人本位与社会本位

　　C、社会本位与自然本位

　　D、个人本位与自然本位

　　【答案】B

　　【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。

故选B。

　　9、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？

（）

　　A、《论语》

　　B、《中庸》

　　C、《大学》

　　D、《大教学论》

　　【答案】D

　　【解析】

　　《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。

　　《四书集注》是朱熹为《大学》

　　《中庸》

　　《论语》

　　《孟子》所作的注。

有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。

故选D。

　　10、影响学习者成功或失败的可控因素包括（）。

　　A、努力程度

　　B、任务难度

　　C、运气好坏

　　D、身心状态

　　【答案】A

　　【解析】按照可控制归因和不可控制归因的维度划分，只有努力程度是可控因素，其他因素都属于不可控制因素。

故选A。

　　11、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

　　A、认知

　　B、记忆

　　C、思维

　　D、感觉

　　【答案】A

　　【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

故选A。

　　12、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

　　A、癸卯学制

　　B、壬寅学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【答案】D

　　【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

　　“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。

故选D。

　　13、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、冲动型

　　D、发散型

　　【答案】B

　　【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

故选B。

　　14、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

　　A、教育

　　B、遗传

　　C、环境

　　D、活动

　　【答案】B

　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。

性恶。

故选B。

　　15、“窥一斑而知全豹”是知觉的（）。

　　A、选择性

　　B、整体性

　　C、理解性

　　D、恒常性

　　【答案】B

　　【解析】知觉的整体性是指客观事物有不同的部分与属性，但人们在知觉时，并不把它知觉为个别孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体。

　　“窥一斑而知全豹”是比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌。

故选B。

　　16、德育过程是思想品德的实施过程，它构成的基本要素是教育者、受教育者和（）。

　　A、教育环境、德育内容

　　B、教育环境、德育目标

　　C、德育内容、德育方法

　　D、教育环境、德育方法

　　【答案】C

　　【解析】德育过程是学生在教师的指导下，通过学校、家庭和社会多方面的影响，使一定社会的政治思想、法制思想以及道德等形式的社会意识、社会规范，转化为自身品德的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

故选C。

　　17、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

　　A、超常的表现

　　B、父母教育不当所致

　　C、符合儿童年龄特征的表现

　　D、儿童心理发展之后的表现

　　【答案】C

　　【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

故选C。

　　18、调动学生积极性的关键是（）。

　　A、了解学生

　　B、尊重学生

　　C、信任学生

　　D、严格要求学生

　　【答案】B

　　【解析】只要尊重学生才能调动学生的积极性。

故选B。

　　19、调动学生积极性的关键是（）。

　　A、了解学生

　　B、尊重学生

　　C、信任学生

　　D、严格要求学生

　　【答案】B

　　【解析】只要尊重学生才能调动学生的积极性。

故选B。

　　20、建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指（）。

　　A、教育规范

　　B、教育组织

　　C、教育体制

　　D、教育管理体制

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是教育规范的概念。

建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。

故选A。

　　21、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。

　　A、从属

　　B、被动

　　C、主体

　　D、主要

　　【答案】C

　　【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。

故选C。

　　22、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。

　　A、阶段性

　　B、互补性

　　C、差异性

　　D、顺序性

　　【答案】C

　　【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

故选C。

　　23、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。

你认为这位老师的做法（）。

　　A、王老师的做法兢兢业业，值得称许

　　B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备

　　C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握

　　D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养

　　【答案】D

　　【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

故选D。

　　24、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的（）。

　　A、形式训练说

　　B、相同要素说

　　C、经验泛化说

　　D、关系转化说

　　【答案】B

　　【解析】桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。

后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。

故选B。

　　25、决定教育领导权的是（）。

　　A、生产力的发展水平

　　B、政治经济制度

　　C、文化传统

　　D、科学技术

　　【答案】B

　　【解析】政治经济制度对教育的制约表现在：

（1）政治经济制度决定教育的领导权；

（2）政治经济制度决定着受教育的权利；

　　（3）政治经济制度决定着教育目的；

　　（4）教育相对独立于政治经济制度。

故选B。

　　26、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。

　　A、神本位与人本位

　　B、个人本位与社会本位

　　C、社会本位与自然本位

　　D、个人本位与自然本位

　　【答案】B

　　【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。

故选B。

　　27、作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）。

　　A、环境

　　B、遗传素质

　　C、个体实践活动

　　D、学校教育

　　【答案】B

　　【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性。

环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展中起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

故选B。

　　28、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

　　A、自我效能感理论

　　B、成就动机理论

　　C、强化理论

　　D、动机归因论

　　【答案】C

　　【解析】根据强化理论，强化起着增强学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌恶的考试等均是强化的手段。

与题干表述一致。

故选C。

　　29、人们看书时用笔进行标记画出重点，是利用了知觉的（）。

　　A、整体性

　　B、选择性

　　C、恒常性

　　D、理解性

　　【答案】B

　　【解析】知觉的选择性是指把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征。

故选B。

　　30、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

　　A、分组教学

　　B、个别教学

　　C、班级授课制

　　D、复式教学

　　【答案】C

　　【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。

　　31、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

　　A、文化传统

　　B、受教育的需求

　　C、生产力水平

　　D、教育的规模

　　【答案】C

　　【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：

生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。

故选C。

　　32、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

　　A、两极性

　　B、动力性

　　C、统合性

　　D、遗传性

　　【答案】C

　　【解析】人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。

（2）稳定性：

一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。

其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

　　（3）统合性：

人格由多种成分构成的一个有机整体。

　　（4）复杂性：

人的行为表现出多元化、多层面的特征。

　　（5）功能性：

人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。

　　故选C。

　　33、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

　　A、学生的学习

　　B、教育措施

　　C、学校环境

　　D、学与教的规律

　　【答案】D

　　【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

故选D。

　　34、某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。

这位班主任所采用的领导方式是（）。

　　A、“教学中心”型

　　B、放任型

　　C、“集体中心”型

　　D、民主型

　　【答案】A

　　【解析】班主任的领导方式一般分为：

（1）权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；

（2）民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；

　　（3）放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；

　　（4）

　　“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级

　　35、专家和新手相比，专家有更强的记忆能力和解决问题的能力，这是因为（）。

　　A、专家有更好的记忆品质

　　B、专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略

　　C、专家掌握了一般的记忆策略和解决问题策略

　　D、专家的智商都比较高

　　【答案】B

　　【解析】新手阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习，刚刚走上教学工作岗位，比较理性化，处理问题缺乏灵活性、刻板，依赖规定。

其主要需求是了解与教学相关的实际情况，熟悉教学情境，积累教学经验。

而专家阶段的教师是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能达到这个阶段。

其特点在于观察教学情

　　36、下列属于创新教育的是（）。

　　A、心理创新教育

　　B、和谐教育

　　C、赏识教育

　　D、愉快教育

　　【答案】A

　　【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

创新教育大致包括三个方面：

心理创新教育；思维创新教育；实践创新教育。

故选A。

　　37、在地理教学中，教师运用地球仪进行授课的做法体现了（）教学原则。

　　A、启发性

　　B、直观性

　　C、巩固性

　　D、循序渐进

　　【答案】B

　　【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验.通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象.从而比较全面、深刻地掌握知识。

题干中地理教师用地球仪进行授课，体现了该教师对模像直观的运用。

故选B。

　　38、新课程结构的三个基本特性是（）。

　　A、均衡性、发展性、互补性

　　B、均衡性、综合性、选择性

　　C、针对性、发展性、综合性

　　D、针对性、整合性、自主性

　　【答案】B

　　【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

故选B。

　　39、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

　　A、主动学习与被动学习

　　B、机械学习与意义学习

　　C、连锁学习与辨别学习

　　D、信号学习与概念学习

　　【答案】B

　　【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。

一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。

故选B。

　　40、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。

　　A、低于

　　B、不低于

　　C、高于

　　D、不高于

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》第四十三条规定：

特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

故选C。

　　41、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。

　　A、受教育权

　　B、名誉权

　　C、隐私权

　　D、人身安全权

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学生在学校中享有的最基本的权力。

故选A。

　　42、心理咨询的根本目标是（）。

　　A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

　　B、学会自己独立处理类似问题

　　C、建立对咨询人员的信任

　　D、学生对咨询过程的积极参与

　　【答案】B

　　【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

　　43、（）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、青年初期

　　D、青年期

　　【答案】B

　　【解析】少年期（从11～12岁到14～15岁）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。

这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。

故选B。

　　44、（）是教师职业素质的核心内容。

　　A、教师知识储备

　　B、个性

　　C、教学风格

　　D、师德

　　【答案】D

　　【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。

故选D。

　　45、影响师生关系的核心因素是（）。

　　A、教师的素质

　　B、学校的管理

　　C、国家的政策

　　D、学生的认识

　　【答案】A

　　【解析】教师在教育活动中处于主导的地位，因此，教师的素质是影响师生关系的核心因素。

故选A。

　　46、我国把足球纳入学校体育课程教学体系，将其作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会，将学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案。

针对这一做法，结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。

　　A、有利于促进学生的全面发展

　　B、有利于促进学生的个性发展

　　C、有利于增强学生的身体素质

　　D、有利于提升学生的学业成绩

　　【答案】D

　　【解析】将足球纳入体育课程的内容，有利于增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，促进学生的个性发展。

由于学生学业成绩受多种因素的影响，体育教育对于学生学业成绩的影

　　47、（）是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　A、民主平等

　　B、尊师重教

　　C、教学相长

　　D、心理相容

　　【答案】A

　　【解析】我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

故选A。

　　48、新课程结构的三个基本特性是（）。

　　A、均衡性、发展性、互补性

　　B、均衡性、综合性、选择性

　　C、针对性、发展性、综合性

　　D、针对性、整合性、自主性

　　【答案】B

　　【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

故选B。

　　49、新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。

　　A、选拔

　　B、评优

　　C、发展

　　D、检查

　　【答案】C

　　【解析】新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。

故选C。

　　50、“君子强化促成俗，其必由学乎”

　　“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

　　A、教育无目的论

　　B、社会本位论

　　C、科学本位论

　　D、个人本位论

　　【答案】B

　　【解析】

　　“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。

故选B。

　　51、教学设计一般包括目标设计，内容设计，（），措施设计和评价设计五个主要方面。

　　A、教材设计

　　B、时间设计

　　C、教法设计

　　D、结构设计

　　【答案】B

　　【解析】一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：

教学目标设计；根据学生现实发展水平确定教学起点设计；教学内容设计；教学时间设计；教学措施设计；教学评价设计。

故选B。

　　52、教师公正的重要性体现在两个方面，即（）

　　A、学生心理和学生生理

　　B、学生个体性和学生主动性

　　C、学生个体和学生集体

　　D、学生主动性和学生集体性

　　【答案】C

　　【解析】教师公正是指教师在教育教学活动中对待不同利益关系时所表现出来的公平和正义，包含正当权利的维护和平等，要求教师做到对各种正当权利的保护以及平等对待和关爱学生。

这对学生的学习积极性有着十分重要的影响作用，集中体现在学生个体和学生集体两方面。

故选C。

　　53、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。

　　A、校本教研的意识

　　B、课程开发的意识

　　C、长善救失的意识

　　D、示范引领的意识

　　【答案】B

　　【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能