小学一年级语文试卷分析5篇.doc
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小学一年级语文试卷分析5篇
1.小学一年级语文试卷分析 一、考试结果
本次考试参考25人,良好25人,优秀20人,高分的有12人。
二、试卷特点
1、题型灵活多样:
灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。
2、考查内容全面:
本次试题全面考查了学生的语文综合素养,即重视考查学生基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
通过这样的题目,使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识,而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度:
对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于对不同层次学生的考查。
三、考试反思
在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累。
积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:
有较丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。
因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来。
另外,教师要创设口语交际的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。
4、小学一年级学生刚刚学写字,教师要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。
整张试卷分析:
本次试卷题量适当、难度适宜。
从答题情况看,学生的基础知识比较扎实。
本次考试全班满分的4个,优秀的有21个,优秀率为65.6%,不及格的是1个,及格率是96.9%,平均分是92.9分。
以下就答卷情况进行分析。
第一题:
我会连。
本题得分率较高,说明学生对词语的字音掌握的好。
第二题:
我会看图写词语。
本题中,学生完成情况较好。
第三题:
我会照样子写一写,数一数。
这题中学生无法理解题意导致失分严重,做得不是很理想。
第四题:
我会比一比,再组词。
说明学生平时训练组词多,对他们来说有一定作用。
第五题:
我会把字宝宝送回家。
这题完成效果较好。
第六题:
我会连。
这题学生完成较好,得分率比较高。
第七题:
我会读一读,练一练。
这题学生完成效果较好。
第八题:
我会读,我会做。
学生对于前两小题完成得比较好,最后一小题需要动脑筋的完成得不好,说明还需要加强孩子们的课外知识。
2.小学一年级语文试卷分析 一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。
总体来看本题的得分率不高,约85%左右。
失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象,失分最多的是“hongri”这个词语上。
个人认为,教师在教学中应加大学生书写力度,认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字,并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识,又考查了学生对字的组词的能力。
总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“页”这个部首,可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比,并组词
本题的得分率较高,大致在97%左右。
二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的,也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的,所以本题的得分率较高。
主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。
“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关,所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有关,所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。
学生对部分量词的用法还是比较清楚的,只是出题者在出题时没有认真核对,以至于出现了“六()把刀”错误,让学生无从填写,再有答案也没有认真核对,本来是“四朵花”,答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的得分率相当高,达到98%。
主要失分在于“过去”一词,个人认为,它的反义词应该是“将来”或“未来”,而答案给出了“现在”,个人认为不妥。
学生对“过去”的反义词也不知晓,几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点
本题考查学生的组句的能力,学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子,形成一句话。
学生第1小题做的不错,能够补充完整,也能够填写正确的标点符号。
第2、3小题学生作答的不好,尤其是第3小题,学生的失分率很高,有的是没有说出一句完整的话,有的是没有加上正确的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高,在99%以上,可见学生对课文的掌握还是相当不错的,只是有1%左右的学生出现错字,失去1-2分。
八、读一读,排一排
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话,要求在()内进行。
本题的得分率不高,大约在56%左右,主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚,也可能是因为看不清题目要求,因此失去一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列出了一个小弯,给学生制造了一个小小的麻烦,让学生只是看到了理发店里的顾客,没有真正开动自己的脑子去想。
相对来说所列出的迷语也有一定的难度。
本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面,画面中有两个人,一人拉车一人推车,车上装着一些或许是水果一类的东西,两个人还在交谈着什么。
学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分,但大部分学生写的不好(约占80%左右)有的学生只能写一句话且不完整,可见我们学生的写作能力的欠缺,还有观察能力也不强,应多加训练。
3.小学一年级语文试卷分析 一、试卷分析
试卷包括字、词、句、阅读、写话几个方面。
既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。
做到题型多样,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。
从学生的考试结果看难易适中,大部分的`学生在90分以上。
少数在80以下,100的也占一部分。
满足了好中差各层次学生的需求,是一份令学生、老师满意的试卷。
二、试题分析
字、词、句我最棒
1、第一题考查了学生根据拼音写汉字的能力,学生的得分较高,满分率也高。
2、我会比一比,再组词,这题得分率高。
3、我会搭桥连一连,得分率高。
4、猴子学样,我会填,学生得分率高,但有的字不会写,造成失分。
5、我会把句子补充完整,得分率高,存在的失分就是错别字。
阅读、写话我能行
1、我会按课文内容填空。
主要检测学生的背诵积累。
学生背得出,但写不出,写错字多。
2、我会读短文,再填空。
考查学生课外阅读能力,从中引导学生的价值取向,有爱护、保护小动物的意识。
从学生的考试情况看较好地达到了这个目的。
3、写话。
联系8月8日的奥运,让学生谈谈自己喜爱的运动项目,鼓励学生从小爱运动。
结合生动有趣的动物王国运动会的图片,让学生一下就看懂了图,写下了心里想说的话。
只是一小部分的学生开头没空两格,文中出现了较多的错别字,需要教师在以后的教学过程中多指导和加强。
三、分析总结
从这次检测中可以看出,学生对基础知识掌握扎实,今后在教学中要更注重培养学生阅读和写话的兴趣。
使学生爱上阅读,爱上语文。
4.小学一年级语文试卷分析 一、存在问题
试卷共有十大题,大部分学生的基础知识掌握比较扎实,体现在第一题“听读认字”,第二题“看图识字”,第三题“根据图片写字母”,第四题“连字组词”和第五题“认一认,写一写”,及第六题“比一比,再组词”。
由于上述几种题型难度不高,且是练习册中的常见习题,平时训练得也比较多,因此正确率高。
在第七题“照样子,连一连”中,有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词,造成得分率低。
第八题“变字小魔术”,帮“大”加两笔变成新的字,大部分学生都写“天”。
第九题“我会背,还会写”:
按照课文内容填空,学生书写的错别字较多,如“因为”字写成“因位”,在第十题“快乐阅读”中,部分学生的答题习惯不好,不会独立思考,随意答题,造成失分率高。
二、整改措施
1、虽然拼音上学期已经学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。
平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。
平时要交给学生一些练字的方法。
平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。
要加强对学生学习方法的指导,不断探究新的教学方法,培养学生分析问题,解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累,提高学生的语言表达能力。
5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
6、培养学生的绘画能力。
今后努力方向:
1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。
2、加强识字教学,提高学生的识字能力,引导学生多读书,读好书,提高阅读能力及写的能力。
3、不断改进课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。
5.小学一年级语文试卷分析 一、答题情况分析
1、书写及一类字听写
全班47人参加考试,书写达到A的共47人,占全班人数的100%。
一类字听写,达A的有45人,占全班人数的95.74%,总体情况良好。
2、二类字认读
全册书共有298个生字,且笔画繁多,认读较困难,只有平时随课文认真识记才有可能掌握。
检测情况表明,还存在前后鼻音不分、平翘舌音不分的情况。
班里有4人掌握情况不好,这4人也是平时学习较吃力的,在意料之中。
3、积累背诵
本试题将要求背诵的课文与练习里的“读读背背”进行捆绑,每篇课文兼带一个“读读背背”。
检测情况表明绝大多数学生都能准确背诵,但仍有极少数学生出现掉字、掉句,轻声发音不准等情况。
未达到A的有6人,约为全班人数的12.77%。
4、口语交际
根据一年级学生的实际情况,口语交际的测试采用问答的形式,这样,大部分学生能完整、清晰地表达出来,有2人未达A。
总体来看,学生说的能力比写的能力要强。
大多学生掌握情况较好,但也有个别学生与总体水平相差甚远。
二、改进措施
1、今后的教学中,我要更加关注在学习上暂时有困难孩子的辅导,力争让他们在规定时间完成任务。
2、要与书写不工整的学生家长取得联系,必要时建议孩子暑假里练练书法。
3、与成绩不理想的学生家长沟通,了解孩子情况,也要让家长引起重视――保证孩子日常学习落到实处,否则一步差,步步差。
4、想方法激励学生多读书,读好书,最终达到好读书的境界。
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- 小学 一年级 语文试卷 分析