四年级下册数学教案第六单元教案.docx
- 文档编号:1918405
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:82.84KB
四年级下册数学教案第六单元教案.docx
《四年级下册数学教案第六单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册数学教案第六单元教案.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级下册数学教案第六单元教案
引用人教版四年级下册《数学》第六单元教学设计
第一课时
教学内容:
小数加减法(教科书95—97页,例1、2)
教学目标:
1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,切实掌握小数加、减法的计算方法。
2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。
教学重点与难点:
掌握小数加、减法的计算方法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入
1、提出问题。
2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。
展示决赛成绩表。
你从中了解到哪些信息?
学生交流后提问:
根据这些信息,你能提出一些用加减法计算的问题吗?
根据学生的回答,板书相应的问题算式:
(1)在第一轮比赛中,中国队领先多少分?
53.4-49.8=
(2)在第二轮比赛中,中国队领先多少分?
58.2-49.2=
(3)中国队两轮总成绩是多少分?
53.4+58.2=
(4)加拿大队两轮总成绩是多少分?
49.8+49.2=
(5)中国队两轮总成绩领先多少分?
2、揭示课题。
请仔细观察,这些加减法算式,你发现它们有什么特点吗?
(算式中都有小数)
怎样计算小数的加减法呢?
这就是我们今天要研究的问题。
(板书课题:
小数加法和减法)
二、探究
(一)小数减法(探究问题1)
1、算一算
中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8),你能算吗?
请先试试。
2、说一说
你是怎么算的?
把你的算法与同桌交流一下,比一比,是相同的吗?
把自己的想法在小组内交流。
3、议一议。
你们组有几种算法,哪种更合适?
全班交流一下,怎样算既合理又简便?
板书:
4、小结算法
用竖式计算小数减法时,要把两个小数的小数点对齐,然后把相同数位上的数相减。
尝试练习:
(解决问题2)
58.2-49.2=
(二)小数加法
1、试做
师:
刚才一起探索了小数的减法,那么怎样计算小数的加法呢?
请同学们独立解决问题(3)和(4)。
2、交流
把你的算法轻轻地告诉同桌,说一说,你是怎么算的?
遇到了什么困难?
3、追问
用竖式计算小数加法时,为什么要把小数点对齐呢?
4、小结
通过刚才的学习,你知道了什么?
板书:
(三)解决问题
中国队两轮总成绩领先多少分?
怎么算呢?
(学生独立思考并完成)
把你的算法介绍给全班,好吗?
比较这两种算法,有什么不同呢?
三、练习
1、完成做一做的第1竖行。
让学生说一说计算中注意的地方。
交流验算方法。
2、完成做一做余下的题目。
让学生独立思考,找出错误的地方。
重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该怎么办。
重点讲解:
7.2-6.45 5-0.41
四、总结
小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗?
计算小数加减法时要注意什么?
小组内交流。
归纳:
小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减,都要从低位算起。
计算小数加减法时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。
五、拓展
1、出示下面的巩固练习题
(1)计算下面各题,并且验算。
3.64+0.48 21.56+6.74
8.2-3.56 50-37.5
(2)完成做一做第2题(情境图)。
学生先提出问题,然后分组解答。
2、王叔叔一天卖菜的收入如下表:
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
30.45
20.6
19.75
(1)白菜比萝卜多卖多少元?
(2)你还能提出什么问题。
3、思考:
一个物体从高空下落,经过4秒落地。
已知第1秒下落的距离是4.9米,以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。
这个物体在下落前距离地面多少米?
第二课时
教学内容:
小数加减法的复习。
教学要求:
1、巩固小数加减法的法则,加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
教学重点:
小数加减法法则,加减法关系。
教学难点:
运用法则进行准确计算。
教学过程:
一、复习检查:
1、小数加减法的方法是什么?
2、口算下列各题
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07
提问:
小数加减法如何计算呢?
二、笔算练习
1、完成下表,并说说你了解到什么信息。
(单位元)
2、根据信息说说你了解到什么?
3、用小数计算下面各题
三、解决问题
1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
(1)白菜比萝卜多卖多少钱?
(2)你还能提出什么数学问题?
2、班里要买一个足球和一个排球。
问题:
可以怎样买?
需要付多少钱?
四、总结:
今天我们复习了什么知识?
第三课时
教学内容:
小数四则混合运算 第100页例3。
教学目的:
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
教学重点:
掌握小数四则混合运算顺序.
教学过程:
一、复习:
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-89 10000-(981-326)+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、 创设情景解决问题。
(1)环城自行车赛段资料如下表。
今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?
学生自己读题意,再用自己的话表述出来,同桌互说、自愿上台说。
自主解答,然后小组交流。
(教科书p100例3)
小组交流合作要求:
(1)先确定有几种方法可以解决问题。
(2)分工合作,用不同的方法解决。
(3)说说解答时你都用到了什么旧知识。
2、 汇报。
(1)483.4―(39.5+98.8)
=483.4―138.3
=345.1(千米)
(2)165+80.7+99.4
=245.7+99.4
=345.1(千米)
(3)483.4―39.5―98.8
=443.9―98.8
=345.1(千米)
三、巩固练习
1、练一.练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题:
(1)根据下图,请你说说肖红跳过了多少米?
(教科书p101第3题)
(2)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?
四、总结:
今天我们学习了什么新知识?
第四课时
教学内容:
小数加减法的简算 第104页例4
教学要求:
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
教学重点:
判断小数加减法是否可以简算。
教学难点:
正确的进行简算。
教学过程:
一、复习检查
1、 口算:
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5
7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9
13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4
2、用简便方法计算下列各题,并说根据什么?
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79
36+11+64+89 85-(15+64)
3、引入:
我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
1、创设情景:
你都知到了哪些信息?
班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?
2、小组合作完成
(1)根据题目确定解答方法
(2)写出解答过程,并说说理由
3、汇报:
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒)
4、比较:
你喜欢哪种方法,为什么?
怎么算比较简便?
根据什么?
5、小结:
整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。
三、巩固练习,拓展延伸。
1、基本练习
①P104做一做第1题
学生自主完成,汇报时说一说运用了什么运算定律?
②P105 练习十八第2题。
学生可自由选择其中一辆车上的两道题去完成。
计算时要写出简算过程。
2、拓展练习。
(1)下面各题,怎样简便就怎样计算。
5.17―1.8―3.2 4.02―3.5―0.9
51.27―8.66―1.34+8.73 19.87―(9.87+2.1)
提醒学生认真审题。
简算有的要用到加法的运算定律,有的要用到减法的运算性质。
(2)课本106页第5题
3、提高练习。
计算:
1+1.2+1.4+1.6+1.8+……+9.6+9.8+10
四、总结:
今天我们学习了什么知识?
第五课时
教学内容:
第105页练习十八
教学要求:
1、 巩固小数的简算,并能判断哪些能用简便方法计算。
2、 培养学生进行简算的能力。
3、 培养学生认真进行简算的能力。
教学重点:
运用定律进行简算。
教学难点:
准确的进行简算。
教学过程:
一、口算
0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3
8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数,在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)
18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
(比赛完成)
1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2
10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51
5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-(17.2+4.5)
三、解决问题
1、P105 4题
2004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况:
(见书)
提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
2、P106 5题
提问:
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
3、P106 7题(按以下步骤组内交流完成)
⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成
⑸怎么算的快?
4、P106 8题
⑴通过观察图、计算,你知道2003年全世界的人口总数使多少?
⑵通过计算你还可以获得哪些信息?
5、P1069题
完成表格。
说说每轮动作后,这三对选手的的分及排名情况
四、作业:
第134页7题
总结:
今天我们复习了什么知识?
第六课时
教学内容:
复习小数加减法
教学目的:
1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.
2、能够对一些能简算的题简算.
3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.
教学过程:
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算:
2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2
5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6
0.74-6.4 1-0.89 3-2.3
2、计算:
4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1
10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97
提问:
小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?
根据是什么?
练习:
1、计算:
2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07)
2、选择正确答案.写在等号后边:
(1)9.26-3.96+8.905=
(14.475 14.205 13.809)
(2)9.09+11.1-19=
(20 1.1 1.19)
(3)40-9.05-(3.8+6.02)=
(21.13 33.35 20.95)
3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13
4、列式计算:
(1)27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
(2)23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
二、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、 专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 数学教案 第六 单元 教案