《四季之美》 课件.pptx
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《四季之美》 课件.pptx
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四季之美,设计思路:
让学生边读边画出作者分别写了四季哪些最美的景致,初步体会作者感受的细腻。
教师可根据学生的阅读兴趣,选择某一个段落指导学生学习,感受景致的独特韵味,然后让学生自主学习其他段落,进行交流汇报。
最后,指导学生通过朗读进一步体会景物的动态变化,达到熟读成诵。
情景导入下面的诗句描写的是哪个季节的景色?
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
春,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
夏,四季之美.,情景导入,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
秋,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
冬,交流一下你搜集到的关于作者的资料!
清少纳言日本平安时期著名的女作家,中古三十六歌仙之一。
清是姓,少纳言是她的官职。
她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。
随笔作品枕草子。
走进作者,字正腔圆、一板一眼,旷怡凛冽逸,认读生字,kungy,ln,li,y,情境识字法,“冫”大多与寒冷有关,凛冽,认读生字,旷怡可结合“心旷神怡”理解,感知课文本文是按照什么顺序描写的?
找出表明这种顺序的词语。
春天夏天秋天冬天时间顺序,边读边圈画出作者眼里四季最美的是什么?
冬天,春天夏天秋天,夜晚,黄昏,早晨,黎明,感知课文,小组之间汇总交流:
找出表示颜色的词语。
春天之美,鱼肚色,红紫红紫,体现出春天黎明的什么特点?
色彩美,说一说:
你还从哪里发现春天黎明的其他特点?
春天之美,东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
染飘,动态美“一点儿一点儿”变化,节奏要舒缓,读的轻一些,要读出黎明时的宁静。
“一点儿一点儿”要读的慢一些,表现出天空慢慢变化的过程。
边读边想象画面:
感受夏季静谧的氛围。
夏天之美,哪几种不同景致的夏夜?
明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜,蒙蒙细雨的夜晚,边读边想象画面:
感受夏季静谧的氛围。
夏天之美,作者最喜欢哪种夜晚?
漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚,语气轻柔,读出夏夜的静谧。
朗读萤火虫这一部分时,要突出安静的夜晚中的动态变化,让人感到的惊喜之情。
触类旁通运用刚才的学习方法:
小组之间汇报第三、四部分的成果。
秋季之美冬季之美,第三部分这些四字词语的意思,你都明白吗?
秋天之美,点点归鸦急急匆匆成群结队夕阳西沉比翼而飞夜幕降临心旷神怡,小组之间交流查阅字典请教老师,这一部分从哪几个方面描写了秋天的黄昏?
秋天之美,宏观之美,急急匆匆比翼而飞朗读这一部分要加快节奏,体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”的动态画面。
朗读时宜舒缓,让人感到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。
秋天之美这一部分从哪几个方面描写了秋天的黄昏?
虫鸣宏观之美风声,在作者的眼中,冬天的早晨有哪些特点?
冬天之美,落雪、铺满白霜,色彩对比,动静对比,熊熊的炭火,对比中突出早晨的情趣,扫兴,冬天的早晨,冬天的中午,四季之美.,课文语言优美,可以交流你的积累背诵经验技巧么?
春季借助图片背诵,夏季关键词提示法,固然也有即使也有,课文诵读,课文语言优美,可以交流你的积累背诵经验技巧么?
课文诵读,秋季借助具体景物,冬季,根据句子间的逻辑关系,作者眼中最美的时间是在什么时候?
那个时候什么景物最美?
连一连,四季的美各有什么特点?
春天,夏天,秋天冬天,有趣迷人色彩鲜亮,感人祥和,温暖和谐,拓展升华学了这篇优美的散文,你最喜欢哪一个季节呢?
拓展升华仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
课堂练习,一、比一比,再组词。
幕(慕(,夜幕)羡慕)怡悦)治理),漆(漆黑)膝(膝盖)旷(空旷)怡(扩(扩大)治(,四季之美.,
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