教科版四年级科学下册第一单元植物的生长变化知识总结1.docx
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教科版四年级科学下册第一单元植物的生长变化知识总结1
教科版四年级科学下册:
第一单元植物的生长变化知识总结
第1课时种子里孕育着新生命
1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
3.种子有自己特殊的结构,种子是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子叶。
4.种子里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。
5.我们可以用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。
第2课时种植凤仙花
1.凤仙花的种子是椭圆形的,黑褐色,般在3、4月份播种,在6、7月份开花,凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。
2.种子萌发的条件:
适宜的温度、水分和空气。
3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子,种到花盆里的过程:
4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。
第3课时种子长出了根
1.种子萌发先长根,再长茎和叶,植物的根总是向下长的,根的生长速度很快。
活动一种子的萌发
将种子按照不同的方向放置,定期浇水,观察根的生长情况。
我们种下去的凤仙花种子吸水膨胀,种皮破裂后,长出了一小根白色的“芽”,即根。
随着时间的推移,根越长越长,并长出细细的分叉。
发现:
无论把种子按照什么方向放置,根都会向下生长。
2.选择饱满的、没有受过伤的种子才会有利于种子萌发,从而提高种子的发芽率。
植物萌发先长出了根。
3.根芽是从植物的根上长出来的幼芽。
4.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
5.植物的根系可以分为两类:
直根系和须根系。
变态根
是由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的根。
主根、侧根、不定根都可以发生变态。
6.不同的植物,根的形态也不同。
7.探究根能否吸水的实验。
实验材料:
试管、红色水、植物油、棵带根的植物
实验步骤:
①选择棵带根的植物装人有水的试管中;②将植物的根浸泡在试管里的红色水中;③在水面上滴一些些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在在水面处做好标记;④一天后,观察试管中的水量有什么变化。
实验现象:
试管中的水面到了标记以下,试管中的水减少了。
实验结论:
试管中的水是被植物的根吸收了,说明植物的根具有吸收水分的作用。
第4课时茎和叶
1.植物的茎和叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
2.凤仙花的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
3.植物的茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度也不同。
4.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
(植物茎的纵切面和横切面)
5.植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
6.凤仙花的叶在茎上的排列是交叉生长。
第5课时凤仙花开了
1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雄蕊四部分组成。
2.雄蕊一般由2部分组成,上面是花药,下面是花丝。
花药里藏着许多花粉。
3.雌蕊一般由3部分组成。
上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房。
4.植物的花蕊分为雄蕊和雄蕊。
柱头有黏液,能粘住花粉,雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雄蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。
5.雌蕊里的子房发育成果实,子房里面的胚珠发育成果实里面的种子。
6.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
7.自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。
只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。
原来蜜蜂在花丛中飞来飞去是帮助花朵传粉。
8.解剖凤仙花的顺序正确的是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊。
第6课时果实和种子
1.果实是由花的一部分发育而成的。
2.果实是由花的雌蕊发育来的。
3.果实中有种子和果皮。
4.凤仙花的花变成果实的过程。
活动材料:
1株完整的凤仙花(有果实和种子)、放大镜、镊子、盘子、白纸。
活动步骤:
①分别从完整的凤仙花上取下带有花的果实、刚凋谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实。
②把带有花的果实、刚凋谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实按生长变化的顺序排列在纸上。
我们发现,果实是由花的一部分发育而来的。
活动结论:
果实和种子是绿色开花植物经过开花、传粉、受精等过程后形成的。
一个凤仙花果荚里有许多粒种子。
第7课时种子的传播
1.植物散播种子的方式有水流传播、弹力传播、风力传播、动物传播等传播方式。
2.弹力传播:
油菜、绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花喷瓜等。
(果实能爆裂)
风力传播:
蒲公英、芦苇杨柳、槭树、枫树等。
(它们的种子都具有轻、带翅或绒
毛等特点)
水流传播:
莲蓬、椰子等。
(果实较轻,能漂在水上)
动物传播:
苍耳、野葡萄、野樱桃等。
(果实带小刺或味美多汁)
3.探究凤仙花传播种子的方式的实验中需要的材料有一些凤仙花的果实和油菜的种子、放大镜、盘子、记录表。
3.探究凤仙花传播种子的方式的实验的观察步骤:
(1)观察成熟、干燥的凤仙花果英,记录它的外壳有什么特点。
(2)用手轻轻地捏压干燥、成熟的油菜果荚,详细记录果荚变化的全过程。
(3)根据刚才发生的现象,猜测一下凤仙花是怎样传播种子的。
(4)把散落在桌面和地面上的凤仙花种子捡回放到盘子里,用放大镜观察凤仙花种子的特点。
(5)对比凤仙花种子和油菜种子的传播方式有什么相同之处。
5.凤仙花的果实成熟后,干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下,常常会自动爆裂或稍遇外力就会炸裂。
同时油菜和凤仙花种子轻小,再加上圆球状的外形,果荚里面的种子就会像飞出枪膛的子弹,被弹射到远处,且滚得更远。
第8课时凤仙花的一生
1.凤仙花的主要生长过程。
种子→发芽→成长→开花→结果
2.植物都有自己的生命周期,凤仙花一生中主要会经历播种、子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死的阶段。
3.凤仙花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、无机盐和养料;茎主要支撑植物和运输根部吸收的水分和营养物质;叶为植物的光合作用提供场所,让植物通过光合作用制造有机物并进行蒸腾作用;果实供人类和动植物享用;种子可以繁殖后代。
4.凤仙花的生命周期大约有150天的时间,一般4月播种,10月就枯死了。
2.6《导体和绝缘体》教案
【教学目标】
科学概念目标
1.有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体
2.导电性是材料的基本属性之一。
科学探究目标
1.根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。
2.实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。
科学态度目标
1.学会与人合作。
2.培养尊重事实的实证精神。
3.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【教学重点】
通过检测认识到有的物质易导电;有的物质不易导电。
【教学准备】
教师准备:
电路检测器、20种检测材料
学生准备:
科学活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
(5分钟)
提问:
在连接电路时,我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开?
哪些物体容易让电流通过,哪些不容易让电流通过?
思考、交流
将话题聚焦到:
为什么把导线两端的塑料包皮剥开?
二、探索
(25分钟)
我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。
选取身边的20种物体,用电路检测器分别检测它们的导电性,并记录下来。
1.先检测电路检测器能否正常工作。
2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。
3.用电路检测器的两个检测头接触物体的两端,检测物体的到导电性,做好记录,并与预测进行比较。
4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一边,不能使小灯泡亮起来的放在另一边。
仔细观察这些物体,你能发现它们又什么异同吗?
提前检验、预测、实测、记录、分析比较
用电路检测器检测20种物体
通过测试搜集证据,发现有些物体可以让电流通过,有些物体则不容易让电流通过。
通过测试、比较和分析最终发现导体和绝缘体的特点。
三、研讨
(10分钟)
1.在检测的物体中,哪些能使小灯泡亮起来,哪些不能使小灯泡亮起来?
我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗?
我们检测的结果都一样吗?
2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体,将不容易导电的物体称为绝缘体。
在检测的物体中,哪些是导体,哪些是绝缘体?
3.下图中的这些物品的哪些部分是用导体材料制成的,哪些部分是用绝缘材料制成的?
为什么这样选用材料?
整理检测记录
分享交流、发表观点
阅读安全提示:
在潮湿的空气中或较强的电流下,人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。
如果我们触及了家中使用的电路,电流就会通过人体而危及生命。
所以我们要保护好电器的绝缘部分,不能触摸导体部分,还要注意不要把水溅到电脑上。
根据探索结果,讨论哪些物体可以导电,哪些物体不可以导电。
归纳总结出导体和绝缘体的特点。
将所学的知识与生活实际结合,合理运用解释生活种的现象。
意识到安全用电的重要性
1.3《种子长出了根》教案
课题
种子长出了根
单元
1
学科
科学
年级
4
学习
目标
1、科学概念
(1)种子萌发时,根先长出来。
(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。
(3)根有吸收水分、无机盐,固定植株的作用。
(4)不同的植物,根的形态不同。
2、过程与方法
(1)整理观察记录,描述种子萌发过程。
(2)通过猜想、实验等途径,探索根的作用。
(3)收集图片资料,了解根的不同形态。
3、情感态度价值观
(1)培养严谨科学实验态度。
(2)感受自然的神奇美丽。
重点
1、观察并描述种子的萌发过程。
2、实验探索植物根的作用。
难点
了解根的不同形态:
直根、须根、变态根、不定根。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子,在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下,胚已经开始生长发芽。
种子的发芽过程是怎样的?
思考
聚焦问题,明确探究任务
讲授新课
一、探索1:
种子萌发
1、观察种植杯中的种子,描述种子萌发的过程。
提示:
展示拍照记录或画图记录。
2、我的观察记录
(1)拍照展示
(2)画图展示
3、观察发现
种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根;然后胚芽突破种皮向上生长,伸出土面形成茎和叶,逐步形成幼苗。
幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。
4、问题研讨1
为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么原因造成的呢?
明确:
①没有足够的水分
②种子已死了
③温度太低
④种子正在体眠
二、探索2:
根的作用
1、种子萌发过程中,首先长出的是什么?
明确:
植物的根。
2、根在植物生长过程中有什么作用?
(1)引导学生猜测。
(2)实验探究
A、实验材料
1支试管、带根的新鲜植物、植物油、水
B、实验步骤
(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。
(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。
(3)在水面上滴一些植物油,使试管中的水不会蒸发到空气中,并在水面处做好标记。
(4)一天后,观察试管中的水量有什么变化。
(5)将观察结果记录下来。
C、实验现象
经过一天的时间,植物的茎、叶依然保持良好的状态;水面降到标记下面,说明试管中的水减少了。
D、实验结论
植物的根有吸水的作用。
3、问题研讨2
(1)种植杯中的植物的根,生长方向为什么不同?
明确:
根据根具有吸水性特点得知,植物的根是朝着水的方向向下生长。
(2)根除了能吸收水分,还有固定植物的作用。
生活中哪些现象可以作为证据呢?
明确:
大树不易被风吹倒、小草不易拔出来……
(3)花盆中种植凤仙花种子时,为什么土壤要肥沃?
明确:
植物的生长需要养分,根能从土壤中吸收矿物质(无机盐),满足植物生长的需求。
4、小结:
根的作用
◆吸收水分
◆固定植物
◆吸收养分
三、课堂练习
(一)选择题
1、下列植物的根属于须根系的是()
A.柳树B.葱C.芹菜
2、如图,植物的根是由()发育而来的。
3、植物的根具有()
A.朝着阳光有水的方向生长
B.朝着有水且向下方向生长
C.朝着各种方向都可以自由生长,与水分和地球引カ无关
(二)判断题
1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。
()
2、植物的根总会向着湿润的地方生长,是为了吸收水分。
()
3、根在土度里分布越广,吸收水分和无机盐的能力就越弱。
()
4、所有植物的根都一样。
()
5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。
()
6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。
()
四、拓展提高:
根的形态
1、这两种植物根的形态有什么不同?
明确:
第一个:
中间比较粗,周围比较细,称它为直根。
第二个:
根都比较细,像一把胡须,称它为须根。
2、直根和须根特点
直根:
主根明显比侧根粗而长,从主根上生出侧根,主次分明。
须根:
根有些像人的胡须样,没有主根和侧根之分。
3、直根系和须根系
根系:
一株植物所有的根合在一起,叫做根系。
有明显发达的主根和侧根之分的根系,叫做直根系。
如大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜。
没有明显的主侧根之分的根系,叫做须根系。
如小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米。
4、想一想:
萝卜的根是直根还是须根?
明确:
仔细观察,萝ト上也长有许多小根,这些小根比较细小,也是一些侧根,所以萝卜的根是直根。
萝卜的根是一种变态根。
5、观察这三种植物的根生长在哪?
明确:
玉米和杨树的根生长在茎上,秋海棠的根生长在叶上。
像这样由植物的茎、叶上发生的根,叫做不定根。
6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根?
五、作业布置
不同的植物,根的形态特征不同。
收集更多根的图片,说说它们在维持植物生存中发挥的作用。
整理观察记录
描述种子萌发过程
交流自己发现
研讨交流
回答
猜测
实验探究
研讨交流
归纳
独立完成
观察比较
认真听
回答
观察交流
指出
整理观察记录,描述种子萌发过程。
通过猜想、实验等途径,探索根的作用。
完成达标测评
了解不同植物,根的形态不同。
巩固课堂知识
课堂小结
通过本节课的学习,我们知道种子萌发时先长出根,根朝着有水的方向向下生长。
植物的根起着吸收水分、养分(无机盐),固定植株的作用。
不同的植物,根的形态也不同。
总结课堂
板书
板书设计
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