《植树的牧羊人》上课件.pptx
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,七年级语文上(RJ)教学课件,14植树的牧羊人,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,新课导入,同学们,假如你面对这样荒凉的土地,你会做些什么?
今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地,见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
讲授新课,预习课文,相关介绍,检查预习,讲授新课,走近作者让乔诺,法国著名小说家。
1895年生于法国南部马诺斯克小镇。
家境贫寒。
16岁辍学到当地一家小银行谋生。
20-24岁时应征入伍,经历了残酷的第一次世界大战,由此坚定和平信念。
作品有人世之歌、庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王,长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。
背景链接,这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。
只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。
有一个牧羊人,他一边牧羊,一边每天都种100棵橡树。
由于气候不好,种十万棵树,最终只有一万棵长成大树。
尽管如此,牧羊人没有气馁,没有沮丧,依然坚持每天种树。
森林的规模不断扩大,渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声,整个地区都活了起来。
作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。
干涸(,),废墟(),薰衣草(xn),酬劳(chu),缝隙(fnx,h),t),坍塌(tn),x,慷慨(knki),流淌(tn),沉默寡言(u),滚烫(tn)光秃秃(硬朗(ynln)刨根问底(po),字词梳理,词语集注慷慨:
大方;不吝惜。
光秃秃:
形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
废墟:
城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
干涸:
干枯;没有水。
坍塌:
建筑物或堆积物倒下来。
不毛之地:
不长草木的地方。
张扬:
把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。
溜达:
散步,闲走。
刨根问底:
比喻追究底细。
琢磨:
思考;考虑。
微薄:
微小单薄;数量少。
讲授新课,初读课文,整体感知,1.文章写“我”三次拜访牧羊人,各自看到一幅怎样的画面。
一访牧羊人,画面一:
被弃置的村庄二访牧羊人,画面二:
绵延的森林;三访牧羊人,画面三:
充满活力的田野,讲授新课,2阅读相关语段,完成下面表格。
牧羊人环境的变,的活动化,一访牧羊人,(1913年),二访牧羊人(时隔6年),讲授新课层次内容,为”我“打水,拣橡子,种橡,树。
荒野无际,泉眼干涸,房屋倒坍,改养蜜蜂,一,直在种树,橡树、山毛榉树、白桦树成林,看,到了溪水。
无,建起干净的农舍、泉水源源不断,一万多口人幸福,生活。
3文中的牧羊人都种了哪些树?
他又是怎样种植橡树的?
种的树有:
橡树、山毛榉、白桦树;先是认真挑选橡子,然后把装着橡子的袋子在水里泡一下,最后用铁棍在地上戳了一个坑,在坑里放进一棵橡子,再仔细埋上泥土。
讲授新课,讲授新课,精读课文,细节探究,1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义?
在英文中,“牧羊人”还是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日的植树,终于使荒漠变成了绿洲,使上万人受惠,其行为宛如救世的基督。
作者以“植树的牧羊人”为题,饱含赞美之情。
讲授新课,2.文章结尾段运用了哪种表达方式?
有什么作用?
结尾段运用了议论抒情的表达方式,作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情,赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质,在内容上突出了本文的中心,在结构上同开头段。
讲授新课,文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象?
请从文中找出相关语句,并进行概括。
作者评价牧羊人的句子有:
他很少说话,但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人,因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。
尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却很整洁。
他的胡子刮得干干净净,衣服也一针一线地仔细缝过,看不出任何补丁。
战争对他一点儿影响都没有,这段时间他心无旁骛地一直在种树。
讲授新课,更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心,能让大自然有所改变。
这个男人告诉我们,只靠身体力行和蕴藏的品德,便能将荒地变成沃土。
所以,牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛,有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。
讲授新课,品味语言,1.下面是文中两处描写环境的句子,请进行赏析。
(1)房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。
写室内的环境,突出其洁净,侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
讲授新课,
(2)那是6月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
(从修辞手法的角度赏析)运用了夸张和比喻的修辞,写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境,为“我”继续向前走,寻找水源做铺垫,同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程,衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
讲授新课,2.根据要求,赏析下面句子中划线的词。
(1)他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。
然后,他在坑里轻轻地放进一颗橡子,再仔细埋上泥土。
(句子中划线的词可不可以删去?
说说你的看法。
)不可以删去,“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜,“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲;如果删掉,就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
讲授新课,
(2)在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。
而这两万颗树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为什么想不到的原因死掉。
剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。
(下面句子中加点的数词,有什么作用?
)通过数字的对比,具体地说明树苗成活不易,从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。
讲授新课,3.理解下面句子的含义。
当我想到,眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力造就的,我才明白,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造。
这句话告诉我们,只要心存美好的愿望,并长期不懈的努力去做,就一定可以改变恶劣的生存环境,人类的可悲命运会被最终改变。
讲授新课,植树的牧羊人,一访牧羊人,画面一:
被弃置的村庄二访牧羊人,画面二:
绵延的森林,三访牧羊人,画面三:
充满活力的田野,人定胜天,课堂小结,学习了植树的牧羊人,对此你有何感想和启示?
用一句话概括。
示例:
做事要持之以恒,不能半途而废。
以平和、乐观的心态,积极面对生活。
植树造林、绿化荒山,共建美好家园。
提高环保意识,培养环保习惯。
拓展迁移,杨善洲:
退休后义务植树22年原任云南保山地委书记的杨善洲,已于2010年10月因病逝世。
他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。
1988年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮山,义务植树造林,一干就是22个春秋,带领大家植树造林5.6万亩。
去世前,他把当地20万元个性贡献奖全部捐出,价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。
感动中国推选委员陈淮说:
一个人能够给历史,给民族,给子孙留下些什么?
杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!
【颁奖词】绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。
清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。
60年里的一切作为,就是为了不辜负人民的期望。
根据下列意思写出相关的词语。
建筑物或堆积物的东西倒下来。
(坍塌)不声不响,很少说话。
比喻人性格内向(沉默寡言)追究底细,寻根究底。
(刨根问底)不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地,或地带(不毛之地),当堂检测,
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