机电技术教学团队申报省级优秀团队申请表.docx
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机电技术教学团队申报省级优秀团队申请表.docx
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2010年国家级教学团队推荐表
(高职)
团队名称:
机电技术教学团队
团队带头人:
杨 波
所在专业:
机电一体化
所在院校:
辽宁经济职业技术学院
推荐部门:
辽宁省教育厅
教育部高等教育司制二○一○年一月
填 表 说 明
1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是2009年12月
31日。
4.如表格篇幅不够,可另附纸。
5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。
一、团队简介(申报理由)
我们是辽宁经济职业技术学院优秀教学团队,本团队经过几年的探索,在国内首创了机电一体化技术(电梯技术)专业。
实现了校企合作、定岗培养。
实行实质性的订单教育,建立了稳定的实习实训基地,招生规模稳定,社会效果很好,毕业生供不应求。
1.培养企业需要的技术人才,打造优质教学团队
本团队是一支年龄、职称、知识及学历结构合理,教学及企业实践经验丰富的专兼职师资队伍。
现有专兼职教师10名,其中专任教师6人,占60%;来自企业、协会及行业的兼职教师4人,占40%(兼职教师在我院任课3年以上)。
专任教师50%具有企业工作经历, 均具有“双师”素质,专业领域涉及机械、自动控制、计算机等方向,符合机电专业特点,完全能够满足本专业人才培养需要。
研究生学历的教师占专任教师的比例为66.7%,其中教授1人,副教授3(兼高级工程师2人),讲师1人,助理讲师1人,平均年龄为41岁,学历、职称及专业知识结构合理,理论与实践教学经验丰富。
兼职教师来自于校外实训基地、行业技术监督部门及行业协会,均是企业技术专家及行业技术骨干,年龄结构合理、阅历与行业经验丰富,主要承担学生专业课教学和生产性实训的指导工作及职业技能鉴定工作,提高了本专业人才的培养质量。
2.首创国内电梯专业,毕业生供不应求
该团队潜心研究产业结构调整及市场需求,经过大量的市场调研及缜密的专业论证,在机电一体化专业建设的基础上于2005年与沈阳三洋电梯有限公司成功创建了机电一体化
(电梯技术方向)专业,并于当年开始招生,这是我国高职电梯专业的首创,也是真正的校企合作的成功典范。
该团队经过几年的艰辛探索与教学改革,形成了一套比较成熟的人才培养模式及方案,短短几年时间内为企业输送了数百人的该专业的合格人才,社会反应好,深受用人单位的认可与欢迎。
目前毕业生分布在辽宁、吉林、河北、内蒙、北京、山东、河南、山西、浙江、上海、广州等区域,专业人才辐射范围广,在机电一体化及电梯业引起强烈反响,许多企业慕名前来索要毕业生,呈现供不应求的状态,几年来,就业率、专业对口率均为100%。
在校生规模稳定,保持在240人左右,2010年计划达到280-300人规模,为产业经济发展做出了重要贡献。
该专业团队于2008年被评为我院优秀教学团队,该专业的带头人于2009年授聘于沈阳电梯协会副会长,连续多年被评为学院优秀教师。
3.以技术应用为主,创建特色的人才培养模式
本教学团队与企业深度合作,紧紧围绕市场需求共同设计人才培养方案,以提升学生专业关键能力及就业率为导向,以职业道德与职业素质培养为基础,以职业岗位工作任务为驱动,以现代信息技术应用能力及职业技术能力培养为两翼设计了课程,并完善了教学大纲、理论与实践教学计划、教学指导书及校企考核评价标准等教学文件,建立了一套完整的课程体系和技能培养方案。
以工学结合、校企合作为切入点,积极探索人才培养模式改革,在我院率先实行了“2+1”教学模式,加大了实习实训的力度及跟踪管理,使学生在一年的顶岗时间内形成了专业的关键能力满足岗位需要。
2009年根据企业的需求及实践教学的需要,又进行了新一轮的工学结合的人才培养模式改革,实施了“1.5+0.5+1”的培养模式,将课堂由学校转移到了工厂车间进行现场教学,真正的实现了校企的无缝对接,提
高了人才培养的质量。
目前这项改革正在有序的进行中,深受企业及学生的欢迎与赞许,改革成果值得期待。
4.为企业服务,提高技术服务与行业企业的影响力
专兼结合的教学团队不仅教学思想活跃,且学术氛围浓厚,由于多名教师来自企业行业生产与管理一线,所以产学研有结合为企业行业提供技术服务。
每年与技术监督部门合作为在校学生进行职业技能鉴定,举办《特种设备操作证》培训,学生通过率100%。
并能根据企业人才资源规划为小型电梯企业在职员工进行岗位技能培训,参与企业技术改造,如,对旧电梯的技术改造等。
目前根据我国电梯安装市场农民工较多的事实,正在计划与电梯协会、沈阳技术监督局合作为从业农民工做上岗培训,从技术上规范安装市场。
部分专职教师利用业余时间到企业兼职为企业提供技术、管理等咨询服务,受到企业好评。
5.教学与生产相结合,打造务实的实训基地
按照人才培养方案的需要,本着产学研一体化的原则,在学院政策支持及制度保障下,在企业行业的大力支撑与协作下,建成了院内电梯控制实验室,进一步完善了原有的电工电子实验室,现已投入仿真使用,实训条件开足率高运行稳定,满足了专业建设的需要。
在院外,目前我们已与沈阳三洋电梯有限公司、上海三洋电梯有限公司、沈阳远大集团博林特电梯有限公司、上海港机沈阳振华电梯有限公司、河北保定欧贝尔电梯有限公司、内蒙古凯帝斯电梯有限公司等企业签订了长期实习实训、就业安置的联合办学协议。
最近我们又发展了一些新的合作伙伴。
在全国辐射范围广,合作稳定、科学、长效,满足了学生专业综合实训及为期一年的毕业顶岗实习的需要,条件充分,并为学生就业搭建了良好的平台与环境。
同时,积极参与行业协会活动,加强企业横向沟通,由于我们的工作得到认可,09年我们学院被吸收为沈阳电梯协会常任理事单位。
总之,本教学团队以培养机电一体化及电梯行业领域急需的、高素质的工程管理型人才为目标,以让学生成才、让家长放心、让社会满意为宗旨,以背靠行业、瞄准岗位、突出技能、追求实用为教学理念,以诚信、务实、和谐、创新为行为准则,正在用我们辛勤的付出与努力为莘莘学子搭建通向理想就业岗位的阶梯,为社会和谐做出贡献。
二、团队组成
1.团队成员。
本教学团队共10人(含团队带头人),其中学校专任教师6人,占60%,来自行业企业的兼职教师4 人,占40 %。
学校专任教师基本信息一览表
序
号
姓名
出生
年月
性
别
学历
专业技
术职务
职业
资格
高校
教龄
企业经历或
工作年限
讲授的课程(学时/年)
及承担的主要工作
1
杨波
1958、
8
男
本科
副教授
电梯技能考评员
27
2
电气设备自动控制、工
厂供配电、数控机床维修学时>300学时
2
马希敏
1957、
1
男
研究生
教授
高工
24
5
电工电子、计算机原理、
C语言
学时>200学时/年
3
李斐
1965、
2
女
本科
副教授
高工
10
10
UG、二维CAD、工程力学
学时>350学时/年
4
李朋
1971、
2
男
本科
硕士
副教授
数控
维修
15
0
数据库、计算机基础
学时>200学时/年
5
周航
1979、
4
女
本科硕士
讲师
网络技师
7
0
单片机原理及应用、
可编程序控制器、ARM学时>300学时/年
6
刘娜
1982、
9
女
本科硕士
助教
助理工程师
3
2
机床电气控制、工厂电气控制设备、电工电子
学时>300学时/年
行业企业兼职教师基本信息一览表
序
号
姓名
出生
年月
性
别
学
历
专业技
术职务
所在单位
从事的技术领域及
工作岗位/从业时间
讲授的课程(学时/年)
及承担的主要工作
1
缪金兴
1937、
4
男
本
科
高级工
程师
沈阳三洋电
梯有限公司
机械设计、电梯标
准
电梯机械结构与原理
60学时/年
2
赵学成
1941、
8
男
本
科
高级工
程师
沈阳电梯协
会
电梯施工管理
电梯维修技术30学
时/年
3
王晓光
1965、
3
男
本科
工程师
沈阳维多自
控技术有限公司
电气设计
电梯电气控制原理
60学时/年
4
王倩
1964、
11
男
本
科
高级工
程师
沈阳市技术
监督局
技术检验
电梯生产标准30学
时/年
本团队专任教师平均年龄41岁,副教授以上职称4人,占专任教师的66.7%,研究生以上学历4人,占专任教师66.7%,具有行业经历的专业教师4人,占专任教师66.7%。
2.团队带头人
姓 名
杨波
性 别
男
出生年月
1958、8
民 族
汉
政治面貌
中共党员
高校教龄
27
最终学历(学位)
本科、学
士
专业
电子仪器
企业工作年限
2
专业技术职务/行政职务
副教授、
教研室主任
职业资格
高校教师
社会兼职
沈阳电梯协会副会长
联系地址、邮编
沈阳市沈北新区沈北路88号 邮编:
110122
办公电话
024-89714188
电子邮箱
Yangbo0810@
主要学习、工作经历
起止时间
学习、工作单位
学习、工作内容及岗位
1976-1978
西丰县振兴公社仁义大队
知青
1978-1982
沈阳机电学院
学生
1982-1984
鞍山市自动化仪表厂技术科
新产品开发
1984-2003
辽宁省物资学校
教师
2003-现在
辽宁经济职业技术学院
教师
2009、10-
2009、12
新加坡南洋理工学院
学习
所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效
在国内创办了我国第一个机电一体化(电梯技术)专业,结合行业需求,用校企合作、2+1培养模式的理念指导专业建设,多年来,毕业生的就业率、专业对口率均达到100%,毕业生得到了社会的高度认可,呈供不应求的状态。
1.用先进的教育理念,创建品牌专业
作为教研室主任,电梯专业的创建人,具有较先进的职业教育理念,并将其应用于专业建设之中,2005年经过深入的市场调研,与沈阳三洋电梯有限公司达成了共同创建《机电一体化(电梯技术)》专业,这是我国第一个由国家统一招生的高职电梯专业,当年开始招生。
2006年开始招收《机电一体化》专业,现在主要承担两个专业的团队建设和教学及教学管理任务。
2.校企结合,聘请企业专家讲学
本着校企结合、工学结合的办学思想,与企业共同协商,结合市场需求,确定人才培养
方案,建立了一套切合实际的课程体系。
我们与沈阳三洋电梯有限公司共同制定了课程实施方案,提出了实现电梯专业培养目标必须的课程,如电梯机械结构与原理、电梯电气控制原理、电梯维修技术等,并为其选派了在行业有影响力的技术骨干承担教学任务。
3.创新实践,不断尝试人才培养模式改革
2006年开始提出了“2+1”人才培养方案,就是让学生通过院内2年的理论教学和一年的企业生产实习来完成全部教学计划,经过多年实践,效果显著,表现为学生毕业后能立即承担工作,学生和企业双方满意。
09年,我们引入了竞争机制,将“2+1”改为
“2+0.5+0.5”。
就是在实习半年后,与企业共同进行一次专业实践考核,成绩优秀的学生,企业提前正式录用工作,其余学生继续实习。
这种模式为企业选拔优秀毕业生提前上岗创造了条件。
目前我们正在考虑1.5+0.5+1的办学模式,这也是目前世界比较流行的一种人才培养模式。
4.学做结合,创建优质实习实训基地建设
我们非常重视实习实训基地建设,在校内,结合专业建设的特点,在学院和系领导的支持下,自己动手组建了电梯控制实验室,进一步完善了原有的电工电子实验室,使其能很好的为教学服务。
在院外,目前我们已与沈阳三洋电梯有限公司、上海三洋电梯有限公司、沈阳远大集团博林特电梯有限公司、上海港机沈阳振华电梯有限公司、河北保定欧贝尔电梯有限公司、内蒙古凯帝斯电梯有限公司等企业签订了长期实习实训、就业安置的联合办学协议。
最近我们又发展了一些新的合作伙伴。
同时,积极参与行业协会活动,加强企业横向沟通,由于我们的工作得到认可,09年我们学院被吸收为沈阳电梯协会常任理事单位,我本人被
选为协会副会长(沈阳电梯协会是我国除中国电梯协会外,国内最大的电梯行业协会,会员含国内各省200多家电梯企业,在国内较有影响)。
在学院新实验楼设计方案中,利用我们的实训基地为新教学楼提供了电梯井道图纸和电梯设计、生产方案。
5.教师进企业,强化师资队伍建设
注重教师队伍建设,我们从两方面入手,针对专业课程建设,对系内中老年教师进行课程培训,通过外出学习提高实践能力,通过到企业走访调研,增强专业服务意思,为课程教学改革打下基础,使我们的教学效果得到了很大程度的提高。
对年轻老师注重学历提高外,还将他们派到企业参与生产,加强企业实践能力,如刘娜老师到沈阳维多自控技术有限公司学习。
同时,鼓励专职教师听外聘教师讲课,相互学习。
另外,从生产一线聘请经验丰富的企业专家来校主讲专业课,09年在学院的支持下两名教师派到新加坡学习,使他们的教学理念和教学实践能力得到进一步提高,也使我们团队师资能力得到加强。
6.加强教材建设及科研工作,提高产学研质量
结合职业教育的特点,带领团队成员对相关课程进行整合,编制全新教材,打造精品课。
例如:
我们将电气设备控制、可编程控制器、单片机原理、气动控制等内容科学融合,已项目教学为导向,形成高职特点鲜明的全新课程内容。
加强教材建设和科研建设,出版了《维修电工实用操作手册》、《数控机床维护维修技术》。
完成了《高职教育专业建设研究》和
《高职教育2+1办学模式的研究》两项院级科研课题,与沈阳维多自控技术有限公司共同开发了《十台电梯群控系统》科研项目。
7.提高毕业生质量,就业率、专业对口率100%
毕业生工作显著,05年-09年,共招生326名,已毕业114名,毕业生就业率、专业对口率达100%,。
毕业生社会反映很好,在企业发挥了重要作用,许多学生已经走上管理岗位,如05级李栋同学现任上海三洋电梯有限公司安装部部长。
我们的毕业生已经分布全国各地,由于我们毕业生的优秀表现,许多企业慕名而来希望得到学生,毕业生供不应求。
现在
07、08级144名学生已经预定完毕(其中07级学生大部分已经被企业录用)。
8.团队建设成果
2006年获学院《优秀教学奖》
2007-2008年度获学院《优秀教学奖教师》
2008年机电技术教研室获院级教学团队
2008年《机电一体化》专业被评为院级品牌专业
2009年《工厂电气设备自动控制》获院级精品课
2008年获国家人力资源和社会保障部颁发的《电梯职业技能鉴定考评员》和《电梯职业技能鉴定管理人员》资格
三、人才培养情况
1.专业人才培养方案的系统设计、开发
本专业的人才培养目标定位在具有一定专业技术的机电工程管理人员,由于“机电”的范围太大,我们需要寻求具体的、针对性强的、具有较大发展空间的机电一体化产品领域作为我们的目标。
经过大量的调研、走访。
我们认为随着我国城市化建设的迅猛发展,未来5-10年,我国电梯的需求量会很大,随之而来的就将是电梯的维保量大幅提高,但是相应的专业技术人员非常短缺,许多物业公司为求得一个电梯维护人员而为难。
我国当时还没有专门培养电梯专业技术的学校,从事电梯的技术人员都是从学机械、电气等专业出来的,专业性不强。
作为高职院校我们有能力也应该去填补这样的空白,特别是作为辽宁老工业基地、我国电梯主要产区的学校更有得天独厚的优势。
专业目标确定后,我们先后到国内十几家电梯生产企业,对企业用人需求状况、专业定位等方面进行调研,2005年与沈阳三洋电梯有限公司签订了第一份校企合作的人才培养方案,共同对课程的选择、结构的设计、实习实训、教师的安排和毕业后的人员使用等都进行了科学的分析,形成了《机电一体化(电梯技术)》专业人才培养方案。
在教学实施过程中,确定三级培养目标。
为使学生掌握机电设备及电梯的安装,看懂图纸明确安装过程,我们为学生设计安排了《中级制图员》的职业资格培训与鉴定。
为使学生掌握电气线路装配及电气设备操作,设计安排了《维修电工证的》培训与鉴定。
电梯属于特种设备,从业人员必须持有国家技术监督局颁发的《特种设备操作证》,我们与沈阳市技术监督局合作,对学生进行认真、严格的培训,经过考核,我们的学生100%获得了此证。
表明学生已经具有上岗资格,达到了企业用人的基本要求,企业非常满意。
根据学生毕业顶岗实习的岗位能力要素与任务要求,教学团队与企业共同制定实习目标、工作任务及考核办法,实施以企业兼职教师为主体的顶岗实习指导与成绩评定,专职教师跟踪过程协助管理,专兼职教师一道根据学生顶岗实习的过程、态度与成效进行专业能力与素养的综合评价,真正的做到了校企合作育人才,提升了教育教学质量。
为了专业的发展,我们加强与各电梯企业、行业协会的合作,经常深入到企业了解情况,参加各种行业会议,组织学习行业规范,参与我国电梯行业职业技能鉴定标准的审定工作,获得了国家人力资源和社会保障部颁发的《电梯职业技能鉴定考评员》和《电梯职业技能鉴定管理人员》资格,为行业职业技能鉴定工作在辽宁省的展开奠定了基础。
通过参加各种电梯行业会议,使我们专业的影响在全国迅速扩大,浙江、福建、广州、新疆、河北、内蒙、上海、河南等省市的电梯企业纷纷表示希望与我们展开合作。
特别是一些中小电梯企业更是急于聘到我们的学生。
尽管我们的学生很受市场欢迎,但是我们的头脑是清醒的,学生质量是专业教学的生命线,抓好毕业生综合能力的培养是我们成功的保障,不仅在专业技术上要过硬,更要在组织能力、协调能力、沟通能力上多锻炼、多培养。
经常组织各种不同类型的活动,有目的的培养学生。
现在,我们的毕业生就是我们最好的宣传广告。
2.专业人才培养方案的实施
教学计划总学时
2752
顶岗实习时间
792学时
学校专任教师授课总
学时及比例
1706/62%
行业企业兼职教师
授课总学时及比例
1046/38%
团队分工协作,实施人才共育的形式、途经与方法
本教学团队由本院老、中、青专职教师和企业技术骨干为兼职教师组成,学科涉及电气、机械和计算机领域.
根据企业现状和专业人才培养方案我们制定了实施方案:
1.兼职教师分工协作共同完成校内的理论教学
课程教学合理分工,本着保证教学质量的原则,专任教师负责基础课、专业基础课和部
分专业课教学,完成职业素质养成教育。
兼职教师主要负责实践含量高、技术性强的部分主干专业课教学,完成专业关键能力的培养教育。
每年校企双方都在一起对教学计划实施过程中出现的问题进行教学研讨,不断修改完善培养方案及教学过程。
比如:
《电梯维修技术》一门课,我们聘请的是沈阳三洋电梯有限公司的售后服务部经理来主讲,我们共同制定了以电梯安装工艺和电梯常见故障的分析、判断方法和维修维护的方法为主线,深入现场实际讲解,效果很好。
2.校企合作共同完成专业实习实训任务
基于岗位工作过程的人才培养方案的要求,除了有效完成课程教学任务外,学生的专业
综合实训及毕业顶岗实习实训由学校转移到了企业的工厂车间,学校的教学管理变成了企业管理,从实习计划、实习指导教师、实习现场的确定及实习考核方法都进行认真分析研究,使顶岗实习取得了显著成效。
毕业顶岗实习工作是很复杂的,学生进入施工现场,既要学好知识,更要注意安全,所以我们做了周密的计划,与实习企业(实训基地)签订了校企合作协议,并派专任教学到实习现场进行理论指导,同时配合企业对学生进行职业道德及职业素质的全面养成教育。
尽管校外实训基地比较分散,路途远,校内的教学任务又比较重,但本团队仍然能够克服各种困难,在学院经费的支持下,高质量的完成实习指导任务。
3.科研实验仪器、设备资源共享
当前的产品配件更新换代频繁,为了使学生能掌握与市场同步的专业技术和生产设备,我们能充分利用企业的设备资源进行现场教学,节省了经费,降低了办学成本,同时也使企业的资源得到了再利用产生了更大的价值。
4.顶岗实习与就业安置相结合
顶岗实习与就业安置相结合是实施人才共育的关键,到各单位的实习学生都是根据企业人才录用计划安排顶岗工作,校企共同制定考核办法并进行成绩评定,为企业量身定做。
如果实习结束考核合格,就被该企业正式录用。
这样一种人才共育模式益处很多,首先学生可以用本企业的产品进行实习,不仅熟悉了企业的生产产品,而且熟悉了企业文化。
其次,学生有了一种危机感和使命感,培养了一种敬业精神,提升了就业与生存的能力。
另外,通过双向选择优秀学生转变了身份成为了企业新员工,所以,企业培养与合作更热情、更细心,对学生更加了解,为今后的使用奠定了基础,真正的实现了校企共育共赢。
3.教学改革及成果
教学改革特色与创新
1.全国首创《机电一体化(电梯技术)》专业
2005年,我们经过大量的市场调研,申报了开发《机电一体化(电梯技术)》专业,得到了省教育厅和教育部的批准,成为我国第一个专门培养电梯行业技术人才的高职专业,实现当年招生。
该专业的诞生,在电梯界受到了高度重视,被认为是推动我国电梯行业发展的重要举措,对蓬勃发展的我国电梯行业产生积极的影响。
2.就业率、专业对口率均达到100%
由于专业定位合理,培养目标准确,教学方法先进,使我们的毕业生具有很高的就业能力,在企业的不同生产环节中发挥了重要专业,缓解了企业专业技术人员(如安装技术人员、维修技术人员、工程管理人员等)紧缺的现象,首届毕业生走到社会后,迅速引起国内许多电梯企业的重视,纷纷来学院表面愿意合作、接受毕业生的意愿,几年来,我们的学生在实习期就被企业录用,一直保持在就业率、专业对口率100%。
3.订单培养、校企共育
在专业创办初期,我们就确定了订单培养,校企共育的基本思想,招生计划完全是根据企业需求订单数量来制定的,保证学生毕业后就有对应的就业岗位。
校企共育是我们培养目标实现的根本保证,在2+1的教学模式中,不仅在主要专业课的教学聘请企业技术骨干来主讲,而且在1年的顶岗实习中,充分利用企业一线技术优势指导学生,保证教学高质量。
省级以上获奖情况
时间
奖项名称及等次
获奖者
颁发部门
1998、6
电梯改造与国家标准的贯彻
实施
王倩
全国起重机械安全技术检
验写作网理事会
1994、3
卷扬式简易电梯浅析
王倩
沈阳市科学技术协会
2006、7
省级精品课三维CAD
李斐
辽宁省教育厅
2008、6
关于PLC控制系统设计要领
的思考---优秀论文
周航
中国科学教育出版社
4.团
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