最新“创文”有我综合实践活动方案.docx
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综合实践课程活动案例活动主题:
“创文”有我设计教师:
##活动对像:
五、六年级学生活动时间:
一周
一、主题说明:
##市创建“全国文明城市”以来,城市面貌焕然一新,居民文明素质有了明显提高。
做为##的小学生,孩子们虽然也参与了“创文”活动,但对家乡的变化还处于浅显的认识,于是就想让孩子们开展一次以“‘创文’有我”为主题的综合实践活动。
本主题以调查访问、实地考察、志愿服务为主线,以调查报告、汇报课件、情境表演为主要成果表达方式。
通过实践活动,了解##开展“创文”以来家乡发生的变化,增进知家乡、爱家乡的情感,为##“创文”贡献自己的一份力量。
学生在完成本主题后,将重点发展学生的资料搜集整理能力、与人沟通的表达能力和团结协作能力。
二、主题目标:
(一)、价值体认:
通过调查、访问、实地考察等方式,了解和感受家乡“创文”以来在文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化和发展。
(二)、责任担当:
增强主人翁意识,增进知家乡、爱家乡的情感,增进建设家乡的责任感和使命感,为##“创文”贡献自己的一份力量。
(三)、问题解决:
能用摄影、绘画、PPT、手抄报、作文、故事等形式来展示家乡“创文”以来的新变化。
通过社会调查、资料搜集、网上查找等形式,培养与人沟通、表达能力和团结协作能力,收集、处理信息能力,综合运用所学知识解决问题的能力。
(四)、创意物化:
制作“创文”知识简报,撰写“创文”倡议书,担任“创文”志愿者,撰写职业体验成果。
三、主题结构:
(一)准备阶段:
回忆“创文”历史,确定研究课题,撰写研究方案(建议二课时)
(二)实施阶段:
分组调查研究,深入了解“创文”,体验志愿。
(建议三课时)
(三)总结阶段:
制作“创文”简报,撰写倡议书,志愿体验分享(建议一课时)
四、实施条件:
计算机教室、志愿服务手册、志愿服务者服装
五、活动过程:
准备阶段:
主题生成课活动目标:
1、引导学生回忆家乡“创文”的历史,确定研究主题。
2、通过小组讨论交流,师生共同归纳整理,将主题分解为3-5个子课题。
3、学生结合自己的兴趣特长进行合理分组,教师进行调控,确定小组长。
4、各组在组长的带领下完成子课题活动方案设计,为进一步开展活动做好准备。
活动重点:
通过小组讨论交流,师生共同归纳整理,将活动主题分解为3-5个子课题。
活动难点:
能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案,并讨论方案设计的合理性与可行性。
活动准备:
PPT课件活动过程:
一、创设情境,生成主题。
1、师:
今天老师为同学带来了一首好听的歌曲,想请大家欣赏一下,好吗?
播放##“创文”宣传片——《文明在哪里》。
这首乐曲大家熟悉吗?
可以跟着唱一唱。
这首乐曲是##创建文明城市拍摄的宣传片。
在##“创文”以来,家乡发生的巨大的变化,城市面貌焕然一新,2居民文明素养显著提升。
大家生活在这座美丽的古城里,让你感受印象深刻的变化有哪些?
谁来谈一谈。
2、学生谈谈家乡“创文”以来的变化,如城市面貌、交通、文明素质、社区环境等。
3、教师引导:
是啊,“创文”以来家乡的发展是巨大的,不如我们来开展一次综合实践活动,来了解一下“创文”以来家乡发生了哪些变化,能够知家乡、爱家乡,为家乡“创文”贡献自己的一份力量,好吗?
4、师生提炼活动主题,并表述为“‘创文’有我”学习实践活动。
二、讨论交流,分解话题。
2、以小组为单位开展讨论交流,师巡视指导。
3、请各组组长汇报本组成员的讨论结果,并将结果张贴在黑板上。
三、分类总结,归纳课题。
1、师:
这么多的问题,我们来共同整理一下,分分类,选几个与家乡“创文”以来发展变化有关的内容来开展小组综合学习实践活动。
2、师引导学生对问题进行归纳总结,确定研究子课题。
(如:
1、家乡面貌
2、家乡交通
3、社区环境
4、文化生活
5、志愿服务)
四、兴趣分组,制定方案。
1、明确要求。
教师对学生分组提出要求,每组人数基本一致,在组合时要考虑各人的特长和家长能提供哪个主题的帮助,再考虑选择主题。
2、自由分组。
学生根据兴趣选择活动小课题,然后选择相同子课题的学生组成活动小组,教师根据分组情况适时进行调控。
3、制定可行的活动方案,要注意哪些问题?
(拟定研究内容、采用研究方法、分工合理、成果展示)
4、教师下发小组活动方案空白表。
课件出示“温馨提示”:
(1)、要各抒己见,充分发挥集体智慧;
(2)、研究方法有采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷
调查等;
(3)、要根据同学们的特长,合理分工;
(4)、成果展示可以用摄影、绘画、PPT课件、手抄报、作文、故事等形式。
5、分组讨论与完善各组的活动方案。
五、班级交流,完善方案。
1、我们的活动方案都已经制定好了,请各组来展示你们的活动方
案好吗?
看看你们的活动方案是否具有可操作性。
先请第一小组的小组长上台展示?
(分组展示,每组展示完后请其他小组成员进行评价,补充)
2、好,各组根据刚才同学们所提的意见对活动方案进行完善,然后根据活动方案开展活动,在下次的展示汇报课上进行交流,好吗?
谢谢同学们,再见!
实施阶段:
中期指导交流课活动目标:
1、能大胆地用自己的方式向同学汇报成果。
培养乐于与别人交流、分享的习惯。
2、在比较、分析、观察和撰写活动报告等活动中,提升创新意识和实践能力,培养从多角度思考问题的意识和决策能力。
3、通过实践活动,增强团结合作的意识,培养自主探究的能力。
活动准备:
幻灯片、照片等活动过程:
一、回顾活动,导入汇报
1、师:
同学们,前段时间我们开展了“创文”有我的一系列活动,通过上网查资料、实地采访调查、体验志愿服务,积累了许多的资料,也拍摄了相关照片,品尝到了实践的快乐。
你看,这些图片就是你们当中的一些小组的的活动剪影。
(出示图片)下面,我们就来上一节中期汇报课,分小组来交流活动过程的收获和困惑。
二、分组汇报,相互交流。
1、提出要求,明确任务这节汇报课,准备评出一个“最佳活动小组”,条件如下:
(1)学会发言,声音洪亮。
(2)学会评价,提出建议(哪些方面做得好,哪些不足)。
(3)学会合作,提出困惑。
温馨提示:
小组汇报的要求:
(1)采用什么方法调查
(2)展示收集的资料等
(3)每组汇报的时间为5分钟。
2、按照小组顺序依次汇报活动开展情况及收获。
3、其他小组成员对汇报小组进行评价,提出建议。
4、交流解决困惑:
(1)看来同学们都有了不少的收获,也得到了其他小组同学的建议,那在活动过程中有没有遇到什么困难呢?
(2)各组交流在调查过程中遇到的困难,其他小组提出解决的方法。
(3)师小结:
我们遇到困难解决的方法很多,可以问老师、家长、同学,也可以上网,我相信只要大家共同努力,任何困难都会迎刃而解。
三、指导总结,明确任务。
1、小组讨论:
下一阶段准备开展什么活动来完善小组活动计划呢?
2、师生交流总结:
(1)整理并完善调查资料。
(2)准备写一份小组调查报告。
(3)准备展示活动成果。
3、布置下一阶段任务:
这次中期汇报课,各组都能汇报自己的活动情况,在实践中有了不少收获,通过相互合作,有不少问题得到了相应的解决,希望大家在下一阶段能用心实践,整理并完善好调查资料,写一份调查报告,准备好成果展示。
出示任务:
(1)整理并完善调查资料。
(2)准备写一份小组调查报告。
(3)准备展示活动成果。
4、评选“最佳活动小组”并表扬。
总结阶段:
汇报展示课活动目标:
1.能利用多种展示汇报方式进行介绍、展示,使学生增进对家乡的了解。
2.通过本次的展示活动,锻炼、提高表演、语言表达、合作等多种能力,培养团结协作意识,与同学分享、交流意识。
3.通过成果展示的活动,能深刻感受到家乡“创文”以来的巨大变化,培养热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备:
师生共同整理前一阶段搜集各种关于家乡“创文”以来变化的资料,班级主持人做准备,各小组准备汇报。
活动过程:
一、回顾导入,明确任务:
1、师:
同学们,前阶段我们以“‘创文’有我”为主题开展了综合实践活动,你们是通过哪些方式来进行探究活动的?
2、各小组发言,小结前一阶段的调查情况。
3、师肯定学生在前一阶段综合实践活动中取得的成绩,提出本节课的任务。
二、汇报展示,交流成果。
1、各小组展示成果,主持人组织各个小组分别汇报展示。
学生通过视频、调查报告、课件、手抄报、情境展示等各种形式
来汇报自己的调查结果。
2、在小组汇报完毕后,师引导学生进行评价。
3、交流在活动中遇到的问题及解决的方法。
4、师小结交流汇报资料的方式。
三、综合评价,活动小结。
1、学生互评,小组讨论应该把“最佳调查组”、“最佳采访组”、“最佳表现组”、“最佳合作组”颁发给哪个组。
2、师小结交流结果,让学生说说在综合实践活动中小组或个人
表现好与不足的地方,进行自评和互评。
3、学生谈此次综合实践活动的收获和体会。
四、拓展延伸,宣传成果。
1、师:
老师很欣喜地看到同学们在平时的实践活动中积极大胆地
参与,我们的综合实践就需要这种热情,希望大家继续把这种热情投入到下一阶段的活动中去。
2、布置下一阶段任务,对照方案,继续整理,完善活动成果,用各种宣传方法扩大小组研究内容影响,以实际行动来投入到##“创文”工作中去。
3、在研究过程中你觉得还可以研究哪些关于##“创文”的知识,可以结合自己研究过程中发现的问题继续开展研究。
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