2023初中班主任工作参考心得体会5篇.docx

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初中班主任工作参考心得体会5篇

　　初中班主任工作心得体会

（1）

　　班主任工作给我的最大的感受是：

班主任不好当，而且是越来越不好当。

但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了本人的体会。

　　一、班主任要以身作则，为人师表。

　　老师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。

中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特别的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直截了当妨碍学生的思想行为和道德行为。

因而，作为班主任，更应严格要求本人，提高本人的文化和道德涵养，以感染和教育学生。

例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：

“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。

”如此学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

　　二、开掘言行的闪光点

　　每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。

班主任的责任确实是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种好心的期待和爱中，加强自信并走向成功。

我班里有如此一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。

我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。

在那个周的周记里，她说确实特别感激老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感激老师给我这个时机了。

通过这件事她也明白本人还有特别大的潜力，极大地加强了自决心。

在接下来的摸底考试中成绩有特别大的进步，在刚刚完毕的期中考试中，她进到了班级的第六名。

每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发觉学生的详细优点，公开赞美。

如此，赞美将会成为鼓舞学生发奋向上、刻苦求学的宏大动力。

　　三、发挥班干部作用

　　班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“操纵中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目的，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际才能，组织才能和独立工作才能。

如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。

组长管好本组的事。

在班上发生咨询题，班干部能主动处理纠纷，化解矛盾。

班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进展总结，或者提出本人对小组治理的方法和困惑，并对本周的工作进展安排布署。

在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进展晚点。

如此从班长到组长责任清晰、各司其责。

加强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、制造性，使他们的潜能得到最大的开掘，使我们班的常规工作有条不紊地进展着。

　　四、充分利用好学校组织的各项活动

　　教育是种活动。

班主任老师应带着班级的学生积极、积极参加学校组织方式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。

通过集体活动，开阔视野，熏陶情操，将德育思想和目的，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关怀别人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。

用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。

关于参加的活动，不管是获得了成绩依然以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，如此正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有一定的促进作用。

　　初中班主任工作心得体会

（2）

　　在班主任日常治理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。

从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监视。

所以，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学习目的，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

　　班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

　　1、加强鼓舞机制。

我明白一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，特别多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学消费生长久的妨碍，你爱的奉献会得到爱的报答，但我们细想一下，如此的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。

常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。

今天我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?

在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。

所以，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该留意以下几个方面：

①首先一定要留意尊

　　重学生的独立人格，保护好学生的自决心、自尊心，好的确实是好的，错的确实是错的，不要一错百错，全盘否认;②惩处的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。

　　2、用真心感化学生。

当看见那些十一、二岁爽朗可爱的学生时，我们都感受本人大概光阴倒流回到了小学时代。

小学的小孩具有童真，可爱，但已经表现出擅长考虑咨询题，但是在道德、情感方面还有待开展。

也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多内心的咨询题都愿意与我们交流。

成功让小孩体会到了成长的欢乐。

事实上，这种欢乐妨碍的何止是小孩。

在我的教学过程中如此的事例比比皆是，而这一切都让我认识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。

通过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断研究，不断创新，将对学生的德育教育深化下去。

假如把德育教育比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了小孩，为了小孩的身心健康和全面开展，为了小孩有一个更加美妙的明天，为了一切小孩，为了小孩的一切。

　　老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀保护学生，协助他们成长。

在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。

　　初中班主任工作心得体会（3）

　　尽管，我这个“毛脚”班主任，当了不大会儿，仅几十天而已，但是，我却能感遭到，班主任工作并不只是帮学生清扫卫生，陪学生做早操而已，也不应是对小孩吼叫震威，对学生严加看管……我想，班主任工作，更多地应效劳于学生精神性涵养的成长，而不是详细的学科知识点的学习。

　　在所有的班主任工作中，班集体的干伍建立与全体学生优良学风的营建工作占据十分重要的位置。

　　在这里，我想说，班主任工作应该注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任本身的以身作则。

对学生的批判，能够用旁敲侧击的方法来情理动之;对一位顽皮的小孩的惩处，能够借助鼓舞“诱惑”的方式来到达目的。

不在学生面前叹息，不在学生面前哀愁阴冷，不在学生面前暴躁亢奋……这些，都要求我们班主任本身要自我健康、自我乐观向上。

　　因而，我想，我们必须带着主人的心情，才能办好主人的事情!

　　在班集体的学生自我治理方面，应重班级干部的威信，突出树立与全体学生的主人自觉认识相结合。

良好的行规是进展正常学习和生活的保障。

每发觉学生的些许不良言行，我就会教育他们，从而促进整个班级的治理工作。

比方，有些学生清扫教室卫生时，总把扫帚高举在头顶，我没有大骂他们如何的不明白文明礼貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蛮，而是教育他们说：

“扫帚是扫地的，它上面沾满了灰尘和细菌，不应该把它举到本人的头顶上，你要是把它举到别人的头上，那是对别人的不尊重!

”

　　所以，素养教育的根本是对学生自主认识和创新才能的培养。

因而，我平时也积极涉猎心理学书籍理论，并在详细的日常生活中，努力做到思品教育以儿童本身开展需要为出发点，以儿童才能全面开展为着眼点。

在教育实践操作中努力建立一个集体观念、目的评价于一体的育人方式。

　　我认识到新时期没有创新认识的老师是不称职的老师，没有创新的教学是不合格的教学，能提咨询、敢提咨询的学生才是好学生，学会处理咨询题的学生才是最可贵的。

因而，我将在平时对学生的教育中，永远牢记以学生为主体来进展教学。

同时，在对学生进展评价时，我留意给予学生正确、积极的评价，以此来充分调动学生在课堂中的自主学习。

　　人都喜爱听赞美的声音，中学生更是如此。

多表扬、少批判，让学生得到学习成功的喜悦，对培养学生的学习兴趣十分重要。

在不断的尝试运用中，我相信学生的学习热情也将更高涨，学习成绩也将有明显的提高和长足的进步。

　　初中班主任工作心得体会（4）

　　初中阶段的班主任工作特别琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成老师、父母、警察、法官的统一体。

这话一点不假，但反过来想，以后看到本人培养的学生个个成才，也甚是欣慰。

　　在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是经历缺乏。

初中阶段学生的身心时时变，对他们的治理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，如何办?

我觉得唯有多研究学生，多查找材料案例，多与有经历的老班主任交流。

人常说家家有本难念的经，事实上在学校里班班有本难念的经，治理再出色的班级也难免有各种小咨询题，我觉得班主任老师不要害怕有咨询题，掌握好了如何处理咨询题才是开展之道。

　　过年回来，我发觉我班的学生有特别大的变化，同时班级出现了特别多咨询题。

如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。

为此我对班级治理进展了一些调整和整顿。

　　一、狠抓常规教育，培养学生的良好适应

　　俗话说，良好的开端是成功的一半。

因而接到新班，一开场，我便进展严格的常规训练，狠抓养成教育。

开学的第一节课，确实是适应的学习，使学生明确：

上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方;作业整洁，及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益平安的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。

每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。

而这一切我都防止使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。

而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要如此做而不应该那样做，如此师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。

当学生明确什么是应该做的，应该怎么样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进展自我评价和同学互评。

表现好的给与表扬和鼓舞，对表现差的不仅指出差距在什么地点，还用“传、帮、带”的方法请同学协助改正。

　　二、班主任每天查阅班级日志，及时发觉咨询题

　　手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级治理工作中要需做到的根本要求，只有如此，才能对班级进展有效的治理。

但除此以外班主任更要做到眼勤。

每天一定要随时进入班级查看日志的记载。

通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发觉咨询题并处理。

班主任除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询咨询，让学生干部参与到班级治理中，培养同学们对班级的关怀度和集体感。

班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立典范;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志治理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。

班主任应召开班干部会议进展班级治理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的标准，要做到公平公正，使班级日志制度一直处于良好的运转状态，保证教室日志记制度施行的效果，不流于方式。

　　三、以理明理

　　现在的学生大部分是独生子女，由于家长对小孩过分疼爱，一些小孩养成了不少坏适应，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭窄。

这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比拟好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作成心推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的咨询题，被我批判过。

但他并不谦虚接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处分。

一个人犯了错误，要给他改正错误的时机。

事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最根本上进要素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与别人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离四周的人越来越远。

现在，他身上的坏适应已经改掉了特别多。

学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中本人教育本人。

　　初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看咨询题从个人的角度出发，难以说服。

我常常鼓舞学生用“换位考虑”的方法处理咨询题，“假设我是老师”或“假设我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位考虑的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份抱怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在本人的实在感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。

　　四、精确定位，转换角色，树立威信

　　走近学生能够协助班主任理解班级的情况，不过也要把握好与学生的间隔。

像我如此的年轻班主任与学生相处时比拟容易沟通，共同的话题也多。

但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲切的朋友关系，外表上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“本人人，一切好说”，从而自损威信。

但与学生间隔太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。

如此下来，班里特别多情况就无法得悉，工作自然难以开展。

因而，我明白，班主任要把握和处理好与学生的间隔，既不能太远，也不可过近。

一句话，那确实是假设即假设离。

　　随着时代的开展，班主任工作出现了许多新情况、新咨询题、新特点，面临着新挑战。

尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，关于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、欢乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。

　　尽管现在关于班级治理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信本人能够的。

因而我想说，也许你曾放弃过许许多多的时机，但请不要放弃做一名班主任，由于它会使你不断进步与成长。

　　初中班主任工作心得体会（5）

　　我从事班初中主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我关于班级治理工作我有一些本人的看法。

面对13、14岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展初中班主任工作就至关重要。

下面我谈谈本人本学期来工作的体会。

　　一、用爱心对待每一个学生

　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。

”班主任要擅长接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　接到本班的这些学生，有的老师说：

“你们班有特别多咨询题学生。

”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法改变的，因而我就对这些咨询题学生特别留意，关于他们的学习，生活等及时予以协助，对这些学生的性格对症下药。

xxx、xxx这些学生往常都是不做作业。

关于xxx，我对其进展了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进展一些文科知识的应用教育。

告诉他学习文科的好处及用途，有一段时间，他的作业完成的依然相当及时的;xxx同学我针对其才能，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束本人，使本人树立一个好的典范，因而上个学期其学习与以往相比有了特别大进步。

还有其余一些咨询题学生都有一定的进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习适应。

　　在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。

那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。

　　二、建立良好的班级治理组织

　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

”因而唯有慎重地选拔和培养干伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。

　　中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。

干伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的xxx，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

我班的班干部开场是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。

这也是针对不同学生进展的一次个别调整。

作为班干部本人首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还能够约束本人的行为，改掉一些缺点。

　　我班的班长：

xxx，本人学习成绩优秀，而且还有一定的治理才能，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。

同时我对其进展精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高本身的各种才能。

在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进展自我总结。

各个班干部对本人所管辖的工作范围的工作进展总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作才能进展评价，使全班每个学生都参与本班治理工作。

及时进展批判与自我批判，使本人在日常的学习和生活中改正一些不良的适应。

　　三、加强常规学习和合理对待一些咨询题学生

　　做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与优势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的优势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。

理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长对小孩的关怀，及时理解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好等），理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。

良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。

因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

结合学校的校训对学生进展常规训练。

日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依照详细情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　俗话说：

方法总比咨询题多。

在班级治理的过程中，确信会遇到如此或那样的咨询题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。

所以，在处理学生的咨询题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把本人看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起考虑;班主任要以身作则，典范的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学消费生潜移默化的妨碍，尤其是初中学生，他们的模拟才能特别强，更应该为人师表。

班主任要求学生做到了，本人首先应该做到，要求学生不做的，本人首先应该不做。