学校艺术节总结主题班会活动设计教案.docx
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学校艺术节总结主题班会活动设计教案.docx
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学校艺术节总结主题班会活动设计教案
学校艺术节总结主题班会活动设计教案
01
班会背景与目的
高二开学之后,学校如期举办了艺术节,同学们参与了多种多样的活动。
期间,因为涉及活动参与问题,同学们对什么是班级活动,班级活动的意义等,产生了很大的困惑。
于是我设计引导学校艺术节的策划者——宣传设计部部长孙玉菲——设计主持了本次班会。
目的是厘清认识误区,加强班级同学的凝聚力。
02
班会准备
短视频,PPT
03
班会过程
第一部分:
关于班级活动
设计目的:
针对之前班级同学所疑惑的什么活动才是“班级活动”,班级与同学有义务参与帮助,理清范围与评判标准。
问题:
什么是“班级活动”?
照片展示“国庆团建”、“三行情书大赛”、“美哲剧”“艺术节的篆刻比赛”,思考并讨论:
以上四个活动,哪些活动属于班级活动呢?
(小组讨论)
明确:
国庆团建。
这是班委组织,全班参与的活动,国庆团建形式虽然多种多样,如我们去年去海边捡垃圾、五四广场义卖,今年在中山公园的主题活动,但都可以很好地锻炼身体,促进同学间的友谊,是十分有意义的班级活动。
三行情书大赛。
这个是以个人为单位报名的活动,不属于班级活动。
美哲剧。
虽然并非全班参与。
但在艺术节活动细则里写道,“每微团至少上交一份作品”,因此这些同学是代表我们全班去参加的比赛,同时他们的押金也用了班费支持,决赛时我们也有很多同学去现场看节目投票,支持我们班的美哲剧,所以这是班级活动。
艺术节的篆刻比赛。
这是一个专业性较强的活动,首先需要擅长篆刻,因此有条件参加的人更是极个别。
大家可以再去看一下艺术节活动细则,上交要求都是“每微团至少提交x份”,所以即使只有李知霖一位同学参加,但相当于代表了我们全班去参加比赛。
虽然参与的人少,但这确实是一项班级活动。
总结:
班级活动,是以班级为单位参加的活动。
但它不等于全班都参加的活动。
有些活动是需要全班参加,但有些不是,比如美哲,比如书法,所以班级活动是没有人数限制的。
第二部分:
艺术节班级活动总结
设计目的:
引领同学回顾整个参赛历程,回顾一个月来的忙碌与热情。
为第三部分做铺垫。
在同学们的支持下,我们的艺术节顺利结束。
接下来我们为艺术节做一个总结。
艺术节是10月26日开幕,共分为音乐类和美术类两类活动,我们班同学在本届艺术节中参与的较去年积极了许多。
首先音乐类,我们参加的是十佳歌手比赛。
初赛共有两名同学参加,分别是刘昭馨和迟瑞宇,并且迟瑞宇入围决赛,并在最终成功成为十佳歌手中的一员。
(放一小段参赛视频)
美术类活动我们共参加了五项,其中“二中的日子”漫画大赛参与者是高子航,“二中心印”篆刻设计大赛参与者是李知霖,“诗词歌赋书二中”书法比赛参与者是熊冀烨和李佳,“音画世界”彩绘壁画大赛参与者是蔡昱珊,季煜坤和王璞凡,以及美哲参与者们——
(PPT上放作品照片)
第三部分:
我的收获与思考
设计目的:
参加过艺术节活动的同学,不管是活动设计者,还是参与者;不管是主创还是演员,只要参与过,为此贡献过自己的力量,都会有自己的考虑与收获,分享可以引领未参与的同学在之后的活动中寻找机会,实现自我突破。
同时思考当没有适合自己直接参与其中的活动时,可以发挥什么作用,融入班级氛围,使整个班级的合力得到最大发挥。
主持:
同学们参加了如此多的活动,付出了如此多的精力,我想每个人都会有一些收获。
那我们请这次参加这些活动的同学代表来谈一谈吧。
美哲剧主创人王一健:
我第一次组织这么大规模的活动。
从剧本创作到选角,再到道具灯光音乐。
事无巨细。
经此次活动,我深切感受到了团队协作的重要性,想要事半功倍,离不开合理的分工和默契的协作。
这两个月,我很快乐。
期间虽有重重困难想让我放弃,争夺场地的焦急,时间紧迫的焦虑,等待结果的忐忑都盖不过得知入选的欣喜,事情回到正轨的安心,还有大家的欢声笑语……
回望这段经历,我会对她说:
“美哲,好耶!
”
美哲剧演员孙弈文:
就个人而言,起初,我对美哲并不十分了解,当刚刚参加表演时,我感到紧张、焦虑甚至不知所措。
但随着时间一天天过去,我渐渐融入了美哲的团队,开始思索人物的心里状态,内心活动,并考虑如何更好表达自己的情绪。
当表现不够充分时,我会向周围的同学询问在他们眼中我的动作语言。
当台词越背越熟,动作越练越准后,站上曾经让我焦虑、紧张的舞台,我也不再怯场。
就整个团队而言,我们配合默契,分工明确。
演出的剧本和配乐是关键,高质量的剧情设置让我们入围决赛,高水准的配乐让观众,也让我们迅速进入故事剧情,进入状态。
在每次排练时,我们都会考虑怎样做才算最好,将每一个动作调整到完美。
在台下的无数次配合,才会有舞台上精彩的表现。
思考:
班级活动,我能做些什么?
如果你无法代表班级参加某项活动,那你可以为参加的同学做些什么呢?
我们又应当如何对待每一次班级活动呢?
(击鼓传花,随机提问)
学生回答:
如果我参加不了某项活动,我可以去推荐这方面擅长的同学参加,我可以在他们遇到困难时提供一些灵感和帮助,甚至我可以仅仅在活动快要截止的时候去提醒他一下,截止日期快到了记得尽快交上……我们可能做不了太多,但我们可以为这些勇敢去做的同学给予发自内心的支持,这会让他们为自己参加班级活动而深感自豪,并会努力去做到最好。
总结:
每一次班级活动,都是我们能够为班级争夺荣誉的机会。
如果你有条件参加,那就去尽力而为;如果参加不了,那就像我刚刚说的一样,为参加的同学们提供最好的支持,让我们全班的心都凝聚在一起,让理工3闪闪发光。
主持人提问:
艺术节的活动为什么要以班级为单位去参加活动?
像篆刻书法这种比赛,为什么不是以个人为单位呢?
还有和大家说一个小点,本届艺术节的赛制是以MT为单位,用某项活动总分除以参加这项活动的微团数,再把所有活动的得分相加得出。
所以大家可以思考一下,为何要以班级为单位参赛。
总结:
首先对于赛制而言,它需要体现一种公平公正。
比如某团队有5个班,但某团队只有1个班,像美哲这种比赛,如果以累计相加的方式算分,某MT甚至可能比其他团队高出四五倍的分数。
同样,以班级为单位参加也是体现公平公正的合理方式。
其次,以班级为单位,是班级集中意志的体现。
篆刻书法这样的比赛,派出参加的这个人同时就代表了这个班的水平,这个人便不仅是想给自己争荣誉了,更是不想为班级掉链子,同样其他同学也一定希望这个人能够做好,大家才会鼓励他做到更好,以此提升了班级凝聚力,也更加有意义了。
最后,也是最重要的一点,以班级为单位还可以增强我们的团队精神,提升团队向心力、凝聚力。
这里不仅仅是代表班级荣誉,更是代表理工的荣誉。
比如美哲我们MT有三个班参加,但最后却要除以4,我们在美哲上的分数就会比别的MT低。
美哲是班级活动,但又象征着团队精神,因而需要我们每个班在为班级争光的同时,也为团队增添一份力量。
这份责任感,也就会推动我们走向更好,让活动更精彩。
有些同学之所以没参加活动,可能是因为自己确实没条件,但有时也可能是因为自己不想参加。
如果你是真的热爱班级、热爱团队,我想,你一定不会就此放弃。
你一定想有机会为班级为团队攻坚克难,贡献一份力量。
而参加了活动的同学,或许每个人也不一定就是真正的热爱。
可能只是当时心头一热,或是被强迫拉去,在活动过程中心里也有所怨言,但最后还是坚持了下来。
但当你走完全程的时候,心里一定会有成就感,也一定有想说的话。
每个活动都不是随便设计的,也许其中的某个环节会让你在以后的某一刻突然发现其存在的意义。
而当你和身边的同学们经历过这一切之后,彼此一定会更加了解,更加熟识,更像一家人。
其实理工3就是一个大家庭,只是你曾经没有想过去好好了解它,依靠它,可当你细细品味后就会发现,这个班级,力量究竟有多强大。
这股力量,就叫做“班级凝聚力”。
第四部分 艺术节背后的故事(PPT图片配合)
设计目的:
我们一般会将目光聚焦于光鲜的台前,但幕后会有诸多工作,可以发挥很多同学的聪明才智。
转变观察视角,会发现活动更加多元。
转变观察视角,才能发现一个活动不是单打独斗可以完成的,需要很多部门的配合与协作。
加强合作观念,才能助力我们更好地成长。
作为学生联合会宣传设计部部长,也是这次艺术节美术类活动的负责人。
这一届艺术节对我来说很不寻常,8月,策划活动,9月,撰写活动细则,10月,宣传活动并开幕艺术节,11月,收各项作品,12月,美哲决赛和汇总成绩。
它陪伴我从盛夏走到寒冬,我甚至已经把它当做了生命的一部分。
整个过程对我来说,压力很大。
策划活动需要考虑到很多提交时间,还有对接的负责人要准确无误。
十月一假期就推送了实施细则,假期里还召开了线上宣传委员开会,当时怕很多人看不见,就在pad、微信群、QQ群里各推了一遍,还去通知了几个认识的人提醒他们班同学加群。
后来我怕大家忘记提交时间,就在每周末往群里发条群公告,提醒他们哪项活动还有几天截止,提交到哪里,在截止日期快到的时候又在pad里推了一遍提交方式。
我的QQ里一共有3个置顶,一个是宣传委员群,一个是美哲交流群,还有一个是宣设的群。
这些在我眼里变得越来越重要,以此保证万无一失。
当然压力最大的还是美哲。
从最初交剧本,到录初赛视频,到初评,到彩排,再到最后的决赛,我的压力也在一步步累积。
我还记得12月1号从美术办公室出来以后压力究竟有多大。
为一个决赛需要准备那么那么多。
我一回班接着把自己未来十天要干的事都写在一个本子上,我留给自己的位置很小,它已经被我写的密密麻麻。
每天完成一项任务就在后面打钩,有新加的任务就用红笔标注上,终于在12月10日,我打完了所有的勾,内心还真的挺有成就感的。
在美哲前一夜,我说,明天我要在礼堂创造奇迹,而我终于没让自己失望。
美哲剧,咱们班表现得相当出色。
我当时就坐在第一排,看大家每个人都那么投入的去演,既然已经付出了这么多,已经尽全力了,无论结果如何,我们都不留遗憾了。
当然我们的评价也是相当高的,有很多同学来和我说我们班的剧特别好看,评委也给了我们相当高的分数。
我当时去问屠老师,我们班的美哲剧怎么样,屠老师说,感觉一夜之间我们的演技有了质的飞跃。
所以真的很感谢每一位为美哲付出的同学们,让我们为他们鼓掌。
艺术节期间我遭受的挫折有很多,期中考试考砸以后我的心情是前所未有的崩溃。
但后来我又站起来让自己再次投入了进去,当时我就想,反正就剩几个周了,熬过去就好了。
这期间有一直陪伴我的朋友们,不断给予我温暖与力量,让我在未知中勇敢前行;还有我的老师、副部、干事们,给我帮助、替我分担,而且每一个人都做的那么好。
总之,在班级、在部门、在团队、在学校,每一处都是温暖的集体,每一处都有着强大的凝聚力。
也是这些,陪伴我支持我一步步走过艺术节漫长的赛程。
感谢我所在的集体,感谢我们的理工3!
让我们一起热爱我们共同的理工3,用自己的能量让它发光!
04
课后反思
本次班会针对班里同学在艺术节活动期间,对美哲剧应不应该动用班费这个问题进行大讨论的基础上设计的,所要解决的问题是关于班级活动,以及怎样支持班级活动的问题。
在挑选主持人的过程中,排除了艺术节活动的参与者,选择具备全局视角的孙玉菲同学作为主持人,引导同学理解班级活动及其对同学成长的意义,更能贴近学生生活与心灵。
的确,在班会中这样的设置更能触动学生的心灵。
若能更加细致地引领同学关注细节,效果会更好。
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